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1、古诗三首,第一课时,教学目标,1.了解孟浩然、苏轼及写作背景，背诵并默写前两首诗 2.重点理解诗句中描写景物和抒发感情的佳句。 3. 品味诗句，感悟诗歌意境 4. 学习诗人的借景抒情、寓情于景动静结合的手法。 核心素养：激发阅读兴趣，提高古诗文修养,宿建德江,移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。,作者简介,孟浩然（689740），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。 孟浩然生当盛唐，早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，修道归隐终身。曾隐居鹿门山。40岁时，游长安，应进士举
2、不第。曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。开元二十五年（737）张九龄招致幕府，后隐居。孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。其中虽不无愤世嫉俗之词，而更多属于诗人的自我表现。 孟浩然的诗在艺术上有独特的造诣，后人把孟浩然与盛唐另一山水诗人王维并称为“王孟”，有孟浩然集三卷传世,句子赏析,移舟泊烟渚，日暮客愁新。,翻译：把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上客子心头。,野旷天低树，江清月近人。,翻译：旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清明月来和人相亲相近。,赏析,这首诗不以行人出发为背景，也不以船行途中为背景，而是以舟泊暮宿为背景。它虽然露出一个“
3、愁”字，但立即又将笔触转到景物描写上去了。可见它在选材和表现上都是很有特色的。诗的起句“移舟泊烟渚”，“移舟”，就是移舟近岸的意思；“泊”，这里有停船宿夜的含意。行船停靠在江中的一个烟雾朦胧的小洲边，这一面是点题，另一面也就为下文的写景抒情作了准备。,第二句“日暮客愁新”,中的“日暮”显然和上句的“泊”、“烟”有联系，因为日暮，船需要停宿； 而“新”的内涵丰富。一方面，明说日暮引发了新的客愁；另一方面，而又安时刻新愁之外，心中还有很多忧愁。,处的天空显得比近处的树木还要低，“低”和“旷”是相互依存、相互映衬的。第四句写夜已降临，高挂在天上的明月，映在澄清的江水中，和舟中的人是那么近，“近”和“
4、清”也是相互依存、相互映衬的。“野旷天低树，江清月近人”。这种极富特色的景物，只有人在舟中才能领略得到的。诗的第二句就点出“客愁新”，这三四句好似诗人怀着愁心，在这广袤而宁静的宇宙之中，经过一番上下求索，终于发现了还有一轮孤月此刻和他是那么亲近。寂寞的愁心似乎寻得了慰藉，诗也就戛然而止了。,写作借鉴,此诗先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。一隐一现，虚实相间，两相映衬，互为补充，构成一个特殊的意境。诗中虽只有一个愁字，却把诗人内心的忧愁写得淋漓尽致，然野旷江清，秋色历历在目。,这种写法叫做：,触景生情，借景抒情 虚实相间，两相映衬,六月二十七日望湖楼醉书,黑云翻墨未
5、遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。,作者简介：,苏轼（10371101），宋代文学家。字子瞻，一字和仲，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。苏洵长子。嘉祐二年（1057）进士。累除中书舍人、翰林学士、端明殿学士、礼部尚书。曾通判杭州，知密州、徐州、湖州、颍州等。元丰三年（1080）以谤新法贬谪黄州。后又贬谪惠州、儋州。宋徽宗立，赦还。卒于常州。追谥文忠。博学多才，善文，工诗词，书画俱佳。于词“豪放，不喜剪裁以就声律”，题材丰富，意境开阔，突破晚唐五代和宋初以来“词为艳科”的传统樊篱，以诗为词，开创豪放清旷一派，对后世产生巨大影响。有东坡七集东坡词等。,重点字词,词句注
6、释 六月二十七日：指宋神宗熙宁五年（1072）六月二十七日。望湖楼：古建筑名，又叫看经楼。位于杭州西湖畔，五代时吴越王钱弘俶所建。醉书：饮酒醉时写下的作品。 翻墨：打翻的黑墨水，形容云层很黑。遮：遮盖，遮挡。 白雨：指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下，显得白而透明。跳珠：跳动的水珠（珍珠），用“跳珠”形容雨点，说明雨点大，杂乱无序。 卷地风来：指狂风席地卷来。又如，韩愈双鸟诗：“春风卷地起，百鸟皆飘浮。”忽：突然。 水如天：形容湖面像天空一般开阔而且平静。,整首诗翻译,黑云翻滚如同打翻的墨砚与远山纠缠。一会儿我的小船突然多了一些珍珠乱串，那是暴虐的雨点。 一阵狂风平地而来，
7、将暴雨都吹散。当我逃到望湖楼上，喝酒聊天，看到的却是天蓝蓝，水蓝蓝。,思考,1、前两句诗运用了什么修辞手法？有何作用？请结合诗句具体分析 2、这首诗描写了哪些景物？它们分别有什么特点？,1、前两句诗运用了什么修辞手法？有何作用？请结合诗句具体分析。,比喻。先写云，后写雨。“黑云翻墨”“白雨跳珠”既写出了天气骤变时的紧张气氛，也烘托了诗人赏雨时的喜悦心情。,2. 这首诗描写了哪些景物？它们分别有什么特点？,第一句写云黑，没来得及遮住山 第二句写雨白，像跳动的珠子 .,第二课时,1.背诵并默写西江月，了解辛弃疾及词的文学常识。 2.重点理解诗句中描写景物和抒发感情的佳句。 3. 品味诗句，感悟诗歌
8、意境 4. 学习诗人的借景抒情、寓情于景动静结合的手法。 核心素养：激发阅读兴趣，提高古诗文修养。领会诗词的意境美、语言美，受到美的熏陶。,唐诗,宋词,元曲,长短句,豪放派,婉约派,苏轼、辛弃疾,李清照,辛弃疾，号稼轩，南宋杰出的豪放派词人、爱国者、军事家和政治家，他的词以沉雄激越著称，但也有清新自然的词作。,只今唯有西江月 曾照吴王宫里人 李白苏台览古,长江,夜行黄沙道中,（我）夜间行走在黄沙岭的道路上,释题,明 月 / 别 枝 / 惊 鹊 清 风 / 半 夜 / 鸣 蝉 稻 花 香 里 / 说 丰 年 听 取 / 蛙 声 / 一 片 七 八 个 星 / 天 外 两 三 点 雨 / 山 前
9、旧 时/ 茅 店 / 社 林 边 路 转 / 溪 桥 / 忽 见,西江月,辛弃疾,（押“an”韵）,理解诗句,1、借助注释 2、看图 3、单音节词 变双音节词 4、调换顺序 5、补充词语,明亮的月光照到枝头，惊飞了另一枝头的喜鹊，微风吹来，惹得蝉儿在半夜里轻声嘶鸣。漫村遍野的香气，一片蛙声欢唱丰收前景，喜悦之情萦绕心头。 天边有几颗星星，山前下了几滴小雨。从前土地庙周围的树林边有一家茅草盖的旅店，啊，过了溪上的小桥，转个弯，它就忽然间出现了。,明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。,赏析,意象,蝉鸣,喜鹊,稻香,蛙声,以动衬静,听觉,视觉,嗅觉,夏夜给人的感觉,清幽，舒适
10、，令人神往,明月,名句理解,稻花香里说丰年，听取蛙声一片。,盛夏时节， 晚风送来阵阵稻花的清香，远处一片蛙声，仿佛在预示着一个丰收年的到来，表达了作者对丰收的祈盼。,辛弃疾号稼轩，“稼”是“庄稼”的“稼”，他一直看中农事，关心农民喜乐，只有有了丰收年，百姓才能过上丰衣足食的生活。,名句理解,稻花香里说丰年，听取蛙声一片。,将对丰收的盼望融进自然之景,（寄）融情于景,手法,明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。,诵读,七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。,赏析,数量词,七八个,两三点,好在何处,有意境美，透露出轻巧随意,七八个星天外，两三点雨山前。
11、旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。,赏析,为什么昔日的茅店就在社林的旁边而词人找不到呢？,生活的乐趣,山重水复疑无路柳暗花明又一村,遇雨,黄沙道上,旧时茅店,喜出望外,避雨,七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。,诵读,配合记忆,明月高悬，绿树环绕，喜鹊纷飞，辛弃疾不禁高兴地吟唱,明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉,听到了知了轻叫，众蛙齐鸣，闻到了稻香扑鼻，丰收在即，不禁欢快地唱道：,稻花香里说丰年，听取蛙声一片,走着走着，骤雨将至，茅屋立现，真是山重水复疑无路，柳暗花明又一村，辛弃疾夜行山中不禁兴奋地唱道,七八个星天外，两三点雨山前，旧时茅店社林边，路转溪桥忽见,写作特色,以动衬静
12、,融情于景,语言质朴清新,这首词表达了词人怎样的情怀？,这首词勾画了一幅 图，夜色 ，气氛 。表达了诗人对 的喜悦和对 的热爱。,这首词中毫无沮丧和颓唐之情，作者完全沉浸在丰收，喜悦和闲适的心情中，从中可以让我们感受到辛弃疾的豁达心境，那种寄情于山川的情怀。,言为心声,从这首词中你能感受到辛弃疾怎样的精神追求呢？,配乐朗读,演练,1、辛弃疾在西江月 夜行黄沙道中中以动衬静，写出夏夜宁静的句子是：_，_。 2、用侧面烘托的手法来写丰收的喜悦的诗句是：_，_。,明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉,稻花香里说丰年 听取蛙声一片,全词以白描的手法惟妙惟肖地展现了一家老小的不同面貌，具有浓厚的生活气息，表达了作者对农村和平宁静生活的喜爱。,放怀天地外,得意山水间,写一篇随笔我眼中的稼轩老农,
