《教科版八年级物理上册6.4密度知识应用交流会 (共39张)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版八年级物理上册6.4密度知识应用交流会 (共39张)（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、6.4 密度知识应用交流会,岳阳市第十中学 高文超,教育科学出版社义务教育教科书物理（八年级上册）,教学目标,知识与技能 （1） 知道密度知识的应用。 （2） 能运用密度知识鉴别物质，计算物体的质量与体积。,教学目标,2过程与方法 （1）学会系统地整理知识，形成良好的认知结构。 （2）通过探究活动学会测量液体、固体的密度，学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。,教学目标,3.情感、态度与价值观 （1）在探究过程中培养学生勇于发表自己见解的意识。 （2）在探究活动中，受到科学态度、科学观念的熏陶，培养他们创新精神、实践能力，养成良好的个性，形成正确的世界观。,教学重点,利用密度知识分析
2、和解决实际问题 教学难点 利用密度知识分析和解决实际问题,密度知识应用交流会,同学们！今天各个小组将自己密度应用的探究课题做陈述报告。希望每个小组将你们在课题研究结果时，希望其他同学进行评价，并提出改进意见。,也就是说，如果让你去设计，你将会有什么不同的做法。,师：同学们，我们这段时间学习了三个重要的物理量：密度、质量、体积，请问哪位同学能告诉大家三者的关系呢？ 生：三者的关系可用一表达式来说明： 对于同种物质，它的密度不受 m 和V 的影响。,温故知新,师：我们还学习了测量质量和体积的仪器：天平和量筒。请哪位同学来描述一下，器材使用时的步骤和注意事项？,生：（描述使用方法，找几位同学补充，使
3、表达更完整。,温故知新,师：我有几个问题，请大家帮助我来解决，每个实验小组都选择了一个探究课题，采用各种方法进行了探究，我听说了，有些小组有“新”的发现，今天各小组将把自己的探究课题的进展情况，向同学们进行陈述报告。,提出问题：,1奥运会的金牌是不是纯金的？ 2不用尺量，如何得知一卷铜线的长度？ 3如何得知人民英雄纪念碑的质量？ 4装满水的密封瓶子为什么不能长时间放在冰箱的冷冻室里？,一、密度公式的简单计算：,1根据 m/V 可以求得物体的密度， 应用：鉴别物质种类、物质纯度、是否实心。 2根据 mV ，可以求得物体的质量， 应用：计算不易测量的物体的质量。 3根据 Vm/可以求得物体的体积，
4、 应用：计算不易测量的物体的体积。,第一组：我们选择的探究课题是：铅球是铅做的吗？ 学生甲：我们从体育器材室选择了一个铅球，体育老师告诉我们这是6斤的铅球，为了得到精确的数据，我们在课下用台秤测量了一下，其质量为2.9kg。,报告1 铅球是铅做的吗,报告1 铅球是铅做的吗,学生乙：(板书)m2.9kg。 学生甲：在测量铅球的体积时，我们遇到了一个难题，没有合适的量筒，于是我们使用了水槽，把铅球放入水槽中，用烧杯向水槽中注水，直到水没过铅球，用粘贴纸在此处作一标记,报告1 铅球是铅做的吗,将铅球放到容器中,加水到标记处,取出铅球,用量筒铅球加水到放到标志处，量筒加水体积就是球的体积,学生甲：将铅
5、球取出，水面下降，然后用量筒向水槽中注水，直至再次达到标记，记下注入的水的体积，即铅球的体积。 学生乙：(板书) V水 V铅球 0.38L,学生甲：根据=m/V ,可计算出铅球的密度，,学生乙：查密度表中铅11.3g/cm3。,球铅，,学生甲：学校的铅球不是铅做的，主要成分是铁。,请同学们对我们的实验提出改进的意见。,这个办法很巧妙，有没有更直接的方法？,如果用直尺和三角板直接测出铅球的直径，就可以求出它的体积,报告2 测量砖的密度,学生甲：我们探究的课题是：测砖的密度。用天平直接测量砖的质量m。 学生乙：(板书) m60.5g 。,报告2 测量砖的密度,学生甲：用量筒测量砖的体积时，我们发现
6、砖放入水中时，砖具有吸水性，这样测出来的砖的体积偏大。我们采用的方法是：在量筒中倒入一定体积的水 V水 ，让砖头吸饱水之后，再放入量筒中，测出体积V，由此计算砖的体积。,学生乙：(板书，演算)V水 20cm3 V 60cm3 V砖 V V水 60cm3 20cm3 40cm3 学生甲：也许我们的办法不是最好的，让大家提出更巧妙的办法。,（学生进行一番激烈的讨论，由学生代表发言，对改进的方法进行表述） 学生丙：砖吸水后会膨胀，同样体积会变大，为了克服砖的吸水性，我们采取在砖的表面涂层油漆或包一层保鲜膜的方法。 学生丁：我在想，我们为什么不测量整块砖的密度呢？这样，我们可以用直尺直接测量砖的长、宽
7、、高。计算出整块砖的体积。,报告3 课桌的体积有多大,学生甲：我们的探究课题是：课桌的体积有多大。我们利用密度是物质的特性这一点，采用测样本的方法，取和课桌一样的木料来测密度。我们先用台秤测一张课桌的质量m1，用天平测小木块的质量m2 。,报告3 课桌的体积有多大,学生乙：（板书）m115kg ， m228g 学生甲：在量筒中倒入一定体积的水V1，将木块放入量筒中，它在水面上漂浮，用铁丝将木块压入水中，读出体积V2，计算木料的体积V样本。,报告3 课桌的体积有多大,学生乙：（操作并计算） V1 40cm3 V2 80cm3 V样本 V2 V1 40cm3,学生乙：（板书）m115kg m228
8、g 学生乙：（操作并计算） V1 40cm3 V2 80cm3 V样本 V2 V1 40cm3,学生丙：在测木块体积时，用铁丝将木块压入水中不易操作，我有一个更便于操作的方法： 1用细线将一石块系在木块下。 2将量筒倒入一定体积的水V1。 3将石块先浸没在水中，读量筒中的示数V2。 4将石块和木块一起浸没在水中，读出量筒中的示数V3。 5木块的体积VV3V2。,教师对学生的实验进行评价 今天我很受感动，从同学们的身上我深刻体会到团结协作的精神，和不断探索勇于克服困难的态度，同时，大家也教会了我很多新的方法，我相信在座的每一位同学都有所收获。,教师对学生的实验进行评价 当然大家在实验操作中可能有
9、些地方不够规范，例如：胶头滴管的使用。我相信经过大家的不断努力，会做得更好。,密度公式=m/V及变形公式m=V,V=m/求密度、质量、体积。,不便直接测量的固体体积可转换为间接测量水的体积；或测量长度算体积。,密 度 知 识 应 用 交 流 会,采集材质相同样本：测量样本密度，计算物体的体积。,为了减小误差，有吸水性物体会造成测量体积偏大。,1.李明用天平和量筒测酱油的密度，将盛酱油的烧杯放在天平上，烧杯和酱油的质量为104g, ，将部分酱油倒入量筒如图乙，烧杯和剩下酱油质量为示数如图甲,则酱油的密度为（ ） A1.05103kg/m3 B1.05103g/cm3 C5.2103kg/m3 D
10、4.15g/cm3,A,课堂练习,2.李逊用天平和量筒测油的密度，将盛油的烧杯放在天平上，烧杯和油的质量为102g, ，将部分油倒入量筒如图乙，烧杯和剩下油质量为示数如图甲,则油的密度为（ ） A1.05103kg/m3 B1.05103g/cm3 C0.95103kg/m3 D0.9g/cm3,C,课堂练习,3.李娜用天平和量筒测固体的密度，将固体放在天平左盘上，砝码和游码为示数如图甲所示 ，将固体浸没在量筒的水中，量筒示数如图乙所示，则固体的密度为（ ） A1.16103kg/m3 B1.16103g/cm3 C1.4103kg/m3 D2.4g/cm3,D,课堂练习,4.李逊用天平和量筒
11、测固体的密度，将固体放在天平左盘上，砝码和游码为示数如图甲所示 ，将固体浸没在量筒的水中，量筒示数如图乙所示，则固体的密度为（ ） A1.4103kg/m3 B1.45103g/cm3 C3.6103kg/m3 D2.4g/cm3,C,课堂练习,5.曾子扬用天平和量筒测油的密度，将盛油的烧杯放在天平上，烧杯和油的质量为90g, ，将部分油倒入量筒如图乙，烧杯和剩下油质量为示数如图甲,则酱油的密度为（ ） ） A1.04103kg/m3 B1.04103g/cm3 C0.94103kg/m3 D0.95g/cm3,C,课堂练习,6.李逊用天平和量筒测油的密度，将盛油的烧杯放在天平上，烧杯和油的质
12、量示数如图甲所示，将部分油倒入量筒如图乙，烧杯和剩下油质量为64g,则油的密度为（ ） A1.05103kg/m3 B1.05103g/cm3 C0.95103kg/m3 D0.9g/cm3,C,课堂练习,7.小李使用天平、纯水和水杯帮妈妈粗略鉴定首饰的材质。他先用天平测出金属块的质量为550g，用天平测出盛满水的烧杯和水的总质量为800g，用细线系住金属块后轻轻的放入盛满水的烧杯中，再用天平测出烧杯和金属块及剩余水的总质量为1150g。首饰为某一单一材质制成，则该首饰用的材质为 ( ) （ 铜8.9g/cm3，银10.5g/cm3， 金19.3g/cm3， 铂21.4g/cm3） A铂 B金 C银 D铜,A,课堂练习,再 见,再见,
