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1、青海省海东市平安县第一高级中学2018-2019学年高一下学期期末语文试题高一语文试卷第卷 阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成下面小题。太阳风太阳风是1958年由人造卫星测得，并为美国科学家帕克等人首先发现的。1962年，“水手”号飞船获得的资料进一步证实了“太阳风”的存在。1964年，美国著名科幻作家阿瑟克拉克发表了一篇杰作太阳帆船，公开提出利用太阳光子流形成的太阳风扬帆碧空，实现星际航行。这个设想很有“刺激性”，很鼓舞人。1994年11月2日美国航天航空局为此专门发射了一艘无人驾驶的宇宙飞船，耗费2亿美元，用来对太阳风进行为期3年以上的观测研究。那么，什么是太阳风
2、呢？所谓太阳风，指的是_。太阳是由太阳核、对流层、光球层、色球层和日冕层共同组成的。日冕层是太阳大气的最外层，由稀薄的等离子体组成，粒子密度为每立方厘米1000万至10000万个，温度约为15000摄氏度。由于太阳温度极高，引起日冕连续不断地向外膨胀，驱使这些由低能电子和质子组成的等离子体不停地向行星际空间运动。这些带电粒子运动的速度达到每秒350公里以上，最高每秒达1000公里。尽管太阳的引力比地球的引力要大28倍，但这样高速的粒子流仍有一部分要冲脱太阳的引力，像阵阵狂风那样不停地“吹”向行星际空间，所以被人们形象地称之为“太阳风”。科学家根据对太阳风的基本特征的了解，现已查明：太阳风的风源
3、来自“冕洞”。“冕洞”是日冕表面温度和密度都较低的部分，在X光射线和紫外线下看起来比周围地带要暗，就像是一个个的黑洞，不间断地出现在太阳“两极”地区。随着太阳旋转而旋转的冕洞，如同草地上浇水的水龙头，把太阳内部爆发产生的“高速等离子流”抛向太空。由于太阳自转会合周期是27天，因此，每隔27天，源于冕洞的“太阳风”就会“扫过”或“吹向”地球一次。“太阳风”从太阳“吹”向地球，一般只需要5至6天的时间。它一直可以“吹送”到冥王星轨道以外“日冥距离”（约合50个天文单位，即501.49亿公里）的4倍处，才被星际气体所制止。强劲的太阳风“吹”向地球的时候，会对地球产生一系列的影响。最明显的是引起地球磁
4、场的变化。强大的太阳风能够破坏原来条形磁铁式的磁场，将它压扁而不对称，形成一个固定的区域-磁层。磁层的外形像一只头朝太阳的“蝉”，“尾部”拖得很长很长。而太阳风的带电粒子流可以激发地球上南北极及其附近上空的空气分子和原子。这些微粒受激后，能发出多种形态的极光。巨大的冲击还能强烈地扭曲磁场，产生被称为“杀手”的电子湍流。这种电子湍流不但能钻进卫星内部造成永久性破坏，还能切断变电器及电力传送设施，造成地面电力系统全面崩溃。太阳风的带电粒子流还会使地球上空电离层受到干扰，引起磁爆，给无线电短波通讯、电视、航空和航海事业带来不利影响。太阳风也会引发磁层亚暴。在磁层亚暴期间，距离地球表面36000公里的
5、高空处可能会产生强烈的真空放电和高压电弧,给同步轨道上的卫星带来灾难，甚至导致卫星殒灭。1998年5月发生的一次太阳风使美国发射的一颗通讯卫星失灵，导致美国4000万个寻呼用户无法收到信息。1. 根据上下文，下列对“太阳风”的解释填入横线处最恰当的一项是（ ）A. 从太阳日冕层中发出的强大的带电粒子流。B. 从太阳发出的强大的高速运动的带电粒子流。C. 从太阳日冕层中发出的强大的高速运动的带电粒子流。D. 从太阳发出的会引起地球磁场变化的强大的带电粒子流。2. 根据本文提供的信息，下列推断错误的一项是（ ）A. 强劲的太阳风一旦引发磁层亚暴，将导致地球同步轨道上的卫星失灵甚至殒灭。B. 开展对
6、太阳风的研究工作，对于无线电广播通讯、电视、航天航空和航海事业的发展都具有积极的意义。C. 地球南北极一带上空的空气分子和原子受到太阳风的带电粒子流的激发，是多种形态的极光形成的重要原因。D. 对太阳风的研究，可以包括两个方面的内容：一方面是如何减轻太阳风对地球的不利影响，另一方面是如何利用太阳风蕴藏的巨大潜能。3. 下列表述不符合文章意思的一项是（ ）A. 阿瑟克拉克公开提出了利用太阳风实现星际航行的大胆设想，美国航天航空局则耗费2亿美元来对太阳风展开进一步的观测研究。B. 太阳是由太阳核、对流层、光球层、色球层和日冕层共同组成的，其温度极高可达15000摄氏度。因而会引起日冕连续不断地向外
7、膨胀。C. 尽管太阳引力很大，但速度极快的带电粒子流还是有一部分像狂风那样“吹”向行星际空间。D. 强劲的太阳风强烈地扭曲磁场所产生的电子湍流能对人类生活产生极大的破坏性。【答案】1. C 2. A 3. B【解析】【1题详解】试题分析：本题考查理解文中重要概念的含义及上下文连贯衔接能力。解答此类试题要结合具体语境，联系上下文寻找相关信息和论述重点，弄清概念的内涵和外延，把握词语阐述的核心内容。本题要从该空后面的语句中查找，可以查找到这样一些信息：“由于太阳温度极高，引起日冕连续不断地向外膨胀，驱使这些由低能电子和质子组成的等离子体不停地向行星际空间运动”“但这样高速的粒子流仍有一部分要冲脱太
8、阳的引力，像阵阵狂风那样不停地吹向行星际空间，所以被人们形象地称之为太阳风”，关于“太阳风”的定义必须包括属性、来源、状态。根据材料第二段的内容，“太阳风”的属性是“强大的带电粒子流”，来源是“日冕层”，状态是“高速运动”。所以C项最恰当。A项缺少状态表述；B项、D项缺少来源表述。D项多了对太阳风影响的表述，不是这个定义所必需的要素，文章第二段也没有相关的表述。故选C。【2题详解】试题分析：本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，解答此类试题，必须在理解文句，分析文章内容，准确把握文意的基础上，层层筛选，剥离出有效信息，获得充足可靠的依据，然后进行合理的推测。本题中，A项，“一旦将”将未然说
9、成必然。材料最后一段，“在磁层亚暴期间，距离地球表面36000公里的高空处可能会产生强烈的真空放电和高压电弧,给同步轨道上的卫星带来灾难，甚至导致卫星殒灭”。注意这里说的是“可能”会产生强烈的真空放电和高压电弧，不是“必然”会产生强烈的真空放电和高压电弧。而且也只有在产生强烈的真空放电和高压电弧的情况下才可能“导致地球同步轨道上的卫星失灵甚至陨灭”。B项正确，信息源于最后一段“太阳风的带电粒子流还会使地球上空电离层受到干扰，引起磁爆，给无线电短波通讯、电视、航空和航海事业带来不利影响”一句。C项正确，信息源于最后一段“而太阳风的带电粒子流可以激发地球上南北极及其附近上空的空气分子和原子。这些微
10、粒受激后，能发出多种形态的极光”。D项正确，信息是对全文的概括。故选A。【3题详解】试题分析：本题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。解答此类题目，应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。本题中，B项，“其温度极高，可达15000摄氏度”，这其中的“其”在这里是指代“太阳”，而在原文第二段中为“日冕层是太阳大气的最外层，由稀薄的等离子体组成，粒子密度为每立方厘米1000万至10000万个，温度约为15000摄氏度”，是指日冕层。太阳的温度比这个还要高得多。A项正确，信息源于第一段第三句和第五句。C项正确，信息源于第二段最后一句。D项正确，信
11、息源于最后一段第七、八两句。故选B。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词
12、语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、
13、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。二、古代诗文阅读（42分）（一
14、）文言文阅读（19分）4.下列语句中加点的词，古今意思相同的一项是()清流激湍，映带左右 夫人之相与，俯仰一世白露横江，水光接天 哀吾生之须臾，羡长江之无穷肴核既尽，杯盘狼籍 比好游者尚不能十一尽吾志也而不能至者，可以无悔矣 此所以学者不可以不深思而慎取之也A. B. C. D. 【答案】A【解析】【详解】试题分析：本题考查文言实词中的古今异义现象，古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，有的是词义扩大，有的是词义缩小，有的是词义转移，有的是感情色彩发生变化。对于课内的古今异义词，平时复习要做好整理与落实。本题中，左右：古今含义相同，左边和右边；四周。夫人：古义，夫，句首发语词；今义，尊
15、称一般人的妻子。白露：古义，白茫茫的水气；今义，二十四节气之一。无穷：古今含义相同，没有穷尽；没有限度。狼籍：古今含义相同，指凌乱的样子。十一：古义，十分之一；今义，数字十一。无悔：古今含义相同，没有悔恨。学者：古义，求学的人；今义，在学术上有一定成就的人。是古今同义，故选A。【点睛】对古今异义词的词义的判定，主要采用如下方法：因文定义。也就是依据具体的语言环境，根据其前后词语的含义，通过相关或相似联想拟用某一具体意义，最终通过比较其是否符合事理来确定其准确含义。代入分析。在判断古今异义词时，还可以按照古汉语中以单音词为主的特点，对单个词语进行解释，然后放入语境进行分析。课文迁移。一般情况下，在中学阶段要学近百篇传世佳作，从中也积累了一定的词汇量，这是阅读浅易文言文的一笔重要财富。如果能将从课本中学到的词语含义进行灵活迁移，就能够快速地推断出阅读材料中词语的含义。5.下列特殊句式归类正确一项是( )为仲卿母所遣 此非孟德之困于周郎者乎 而今安在哉 客有吹洞箫者 而燕国见陵之耻除矣 太子及宾客知其事者 月出于东山之上 会于会稽山阴之兰亭 今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也A. /B. /C. /D.
