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1、教学工作计划的总结 我校教学工作将以镇中心校教学工作计划为指导，立足我校教育发展的实际，以课程改革为中心，以有效课堂教学研究为重点，加强课堂研究的过程管理，尊重学生的特长，抓实教学常规、校本教研、课题研究等重要工作，以让学生热爱学习的课题研究为切入点,多层面地提高教师的专业素质,促进学生的全面、和谐、健康发展。 一、指导思想 本学期我校将继续深入细致地、科学有效的开展走进新课程-让学生热爱学习的课题实验研究，强化课堂教学的有效管理，以有效课堂教学和教师队伍建设为基础，以提高课堂教学效率为目标，强化过程管理，注重过程教学，营造和谐研学氛围，促进教师的专业成长，促进学生的全面、主动、健康发展，促进
2、我校教学质量的稳步提高。 二、工作目标 1、开展形式多样的教科研活动，促进教师的教学理论水平和实践能力的提高。 2、加强三步导学课堂教学模式的研究，注重课堂细节打造，组织教师积极参加教学技能大赛和优质课的评选活动，实现教学效率的最高化、教学效益的最大化。 3、强化过程管理，注重过程教学，完善听课、评课等课堂评价体系，努力提高课堂教学效率，实现教学成绩的新突破。 4、致力让学生热爱学习的课堂教学研究，做好培优转差的工作，确保教学质量稳步提高。 5、认真开展家长学校活动，促进家校联系，加大教育合力。 三、具体措施 (一)强化教学管理，规范教学常规。 1、严格执行课程计划，坚持按表上课，保质保量上好
3、每一节课，教导处加强随堂检查，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生，严格控制学生在校时间，按时离校。期中期末开好两次家长会，及时了解情况，提出整改措施。 2、本学期我校要推开5+2常规评价模式，实行备、讲、批、辅、查、学、研七项常规评价，达到促学常新、活学活用、卓有成效的目标。 (1)教学设计的管理 教学设计要超前一周，精心设计好每一节课，积极推进三步导学的教学模式，增强教学设计的时效性。不得出现无教学设计进课堂的现象。教学设计的项目要齐全，要有详细的教学过程，合理的教学方法，字迹要工整、清晰。要认真写好教后记，教师要结合教学设计的实施情况，找出成功或失败的原因，把改进措施以及对某些问
4、题的看法与体会写于教学设计后，已积累经验、提高教学水平。教导处每月检查一次，每月反馈一次，检查结果纳入教师工作考核。 (2)加强课堂教学的管理，健全听课制度。 进一步推进三步导学的课堂教学模式，要重视基础知识、基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养；鼓励合作学习、探究学习，帮助学生养成良好的学习习惯；要充分利用教学资源的共享来优化教学过程，让学生在课堂教学中学会知识的迁移,体验成功的喜悦，获得更多的知识。同时学校加大听课力度，校长和教导主任每学期听课不少于30节，教师听课每学期不少于15节。教导处加强随堂听课的力度，做到计划听和随堂听两结合，对听课记录的检查结果作为教师
5、考核依据。 (3)规范作业的布置、批改行为，做好培优转差的辅导工作。 教师要精心设计课堂作业，加强作业的针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的作业量，作业尽量课堂完成。教师的批改要认真、及时、规范，加强面批的次数，并及时分析学生作业情况，适时采取辅导措施，使优生更优，差生赶上，力求提高教学质量。教导处加强对作业批改的检查(每月检查一次)，采取定期检查和不定期抽查相结合的形式，并把检查结果记录在案，作为考核依据。 (4)、做好教学质量检测 强化质量意识，各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务，学校在期中和期末也要对学生的学习情况进行统一的检测，并对检测的情况进行全面分析和
6、总结，及时分析教学中存在的优缺，提出今后改进的措施，工作计划工作总结教学工作计划。 (5)、抓好教师的业务学习，有效研学活动。 全体教师要做到：一读(坚持每天阅读有关教育信息、经验文章、教育专著等)。二写(每周至少写一篇教学反思，每学期至少写一份有价值的创新教学设计和一篇有较高理论水平的教育教学论文和反思)。三上(每学期至少上一节展示课同时要做到自学与集体学习相结合。学习与交流心得相结合。自己学习与讲座指导相结合。同时要注重自我学习。同时开展走出去，请进来活动。鼓励教师积极参加镇、区级及以上开展的各项培训工作，积极参与到学校的教研活动中去。 (二)细化三步导学模式，打造五型课堂。 进一步细化三
7、步导学教学模式研究，全力打造目标型、容量性、实践性、趣味性、效益型的五型课堂。同时把三步导学和优化课堂教学有机结合起来进行。以说、听、评三位一体教研活动为依托，针对教学实际，对照先进教学理论，反思自己的教学，研究解决优化课堂教学的问题，最终形成具有自身特色、风格和一定价值的教学模式。 1.研究教材。教师要熟悉学科知识的整体结构和内在联系，对教材的重点、难点、考点了如指掌，从整体上驾驭教材。要努力拓宽专业知识，增强把握新教材的能力。要全面领会新课标精神，科学把握课程体系，准确理解学科性质和任务，提高学科教学效益。 2.研究学生。要一切从学生的实际出发，坚持教学过程的循序渐进和有的放矢。教师要对学
8、生的学习困难及学生克服困难应采取什么方法了如指掌。要引导学生用心学习，用心体会，用心感受和理解，获得高层次的学习快乐。 3.研究课堂，上好常态课。要从基本的课堂常规入手，提高常态课质量。教师上课要精神饱满、态度亲切，课堂语言要准确、简练，讲解要条理清晰，板书要工整规范，要尊重学生人格，平等对待每一个学生。要充分运用现代教学手段，更好地为课堂教学服务。 4.研究课例。更新观念，转变教学方式，通过请进来、走出去、观看教学实录等多种途径，研究典型课例，总结成功经验加以推广，吸取失败教训，要加强反思研讨，切实提高课堂教学的高效性。 5.正确对待考试，树立科学的质量观、学生观。加强平时的随机抽测，学校还
9、将在每期期中、期末进行检测。 (三)强化课题研究，让学生热爱学习。 1、本学期要充分发挥课题研究的多重功效。深入开展探讨研究，努力探索让学生热爱学习的有效课堂教学模式，提高课堂教学的有效性。立足解决教学存在的实际问题,围绕三个方面：一、关注课堂教学中的细节问题；二、加强教学环节的专题研究；三、切实加强作业布置的研究；本着边实验,边研究,边总结,边提高的原则，把素质教育真正落实到课堂教学中，真正让学生热爱学习。同时要关注在课题研究中教师能力的提升，要把教师教育科研活动作为教师专业成长的重要途径。 2、要把教育科研和队伍建设结合起来。要让每一位教师特别是年轻教师都参加到科研活动中来，在研究中学习，
10、在研究中体验，在研究中成长，在研究中提高，从而打造出一支学者型、科研型的师资队伍。 (四)、开展书香校园活动，促进师生健康发展。 1.深入开展读书活动，营造书香校园。教师方面，要以举行活动的形式，展示教师读书心得体会，分享阅读的快乐；学生方面，继续开展古诗诵读活动，每周开设一次班级读书会；办好班级图书角，选出专人进行管理，指导学生做好读书笔记。学校将组织多种形式的读书、征文活动，学期初，将对假期内认真读书的学生进行表彰；期末，还将评选阅读之星及书香班级书香家庭书香教师。 2、保障学生每天半小时的阅读时间，并创造条件让学生有书可读，鼓励学生订阅课外读物，不断拓展学生的知识面。 3、开展三比三看活
11、动，提升师生个人素养。 一比读，看谁的读的课外书多；二比写，看谁写的读书笔记好；三比用，看谁能把读过的知识运用到学习和实际生活中。 (五)培养良好学习习惯，努力提高学生素质。 1、抓学风建设。良好的学风可用二个一表达：一丝不苟的学习态度-每页书都要认认真真地读，每节课都要认认真真地听，每道题都要认认真真地做，每个错误都要认认真真地改；一滴不漏的学习要求-凡是要求预习的作业都要做，凡是学过的知识都应该会，凡是做过的题都应该对，凡是要求读的书都应认真读。 2、重点抓学生自觉阅读和规范书写两项习惯。这两项习惯的培养要贯穿整个小学阶段、各个学科，要科学地指导学生书写和广泛地阅读各类健康有益的书籍，促使
12、学生逐步养成良好的习惯和兴趣，为学生的终生发展奠定坚实的基础。 3、积极开展各种活动，促进学生良好学习习惯的养成。以班级为单位，开展一些小型的竞赛活动，诸如一周无错题，谁的作业最认真，谁的发言最积极，谁进步得最快等。再如写字比赛、古诗文(英语)朗诵比赛、读书演讲、作文(小制作)竞赛等活动，以及开展小小书法家、读书之星、优秀读书班级、书香之家等评比活动，以此激励学生积极主动学习。 (六)加大教学质量监控力度，确保教学质量稳步提高。 1、坚持月考制度，及时采取补救措施。每位教师都要以科学的态度对待这项工作，实行一考三会制度，开好考后的质量分析会，学生座谈会、家长会，做到教师了解学生，及时改进教学中的不足，真正实现对教学的反馈功能，促使教学成绩不断提高。 2、关注差生，面向全体。从后8名学生抓起，作业的批改和检查，试卷分析和课外辅导应重点关注着几个人，对差生的辅导要做到：段段清、课课结，及时反馈，及时补救。 3、各学科的期末复习要分两轮进行。第一轮是全面复习，侧重课本知识，做到细、实、活。第二轮是重点复习
