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1、心理咨询师 二级鉴定考试技能诊断,姜永志 内蒙古民族大学 教育科学学院,心理咨询师二级培训课程,第一部分 论文答辩要求 第二部分 诊断技能 第三部分 心理咨询技能（方法） 第四部分 答题技巧,全国统一命题、统一时间 统一考务管理、统一阅卷,考试模式,三级 二级 一级,职业等级及考试内容,每年开考两次 5月和11月的第三个星期六星期日 13年鉴定考试时间 5月18日,考试日期,理论卷,技能卷,二级考生有综合评审这一项，单独考核 考生需要提交两篇文章，其中案例报告1篇，个人成长分析报告或研究报告1篇。,案例报告,研究报告,个人成长,案例报告,选择1,选择2,综合评审论文撰写,着装仪表适当；情绪平和
2、放松； 尊重专家，不要抢话； 熟悉文章内容； 精通涉及到的相关理论知识； 掌握相关专业技能。,综合评审答辩,证件： 身份证（临时身份证、户口本、军官证） 准考证 答题工具： 钢笔、签字笔或圆珠笔 2B铅笔（鸭嘴型） 小刀 橡皮 其他： 水,参加考试需要带什么？,有一门通过的，单项考试成绩保留一年； 一年内可有1次补考机会； 补考仍未通过，需要重新参加所有考试。,考试没有通过怎么办？,查询时间：考试结束后三个月左右 查询方法： 官方网站：内蒙古职业技能鉴定指导中心http:/ 内蒙古民族大学教育科学院,什么时候知道成绩,第一部分 答辩注意事项,每位答辩学生用时20分钟以内，分为自述和专家提问两部
3、分：,一、 自述部分： 1、个人分析报告陈述内容：介绍自己的大体经历、职业等，主要阐述职业行为分析部分，如考取心理咨询师的动机、如何做、你的优势、取向等。,2、案例报告陈述内容： （1）为什么选择这个案例？反映问题的代表性和典型性。 （2）主要内容：结合诊断与分析所确定的基本逻辑，求助者心理与行为异常的发生、发展过程与成因；诊断依据；咨询方法以及为何使用此方法、原理；整体咨询过程（主要阶段、次数、每次时间）；咨询效果报告；案例中需要重点说明的部分；评估与诊断上是如何处理的？心理测验工具及为何使用？等等。,二、专家提问： 专家一般会根据个人叙述及案例提问，答辩专家可能的提问重点： 1、案例报告：
4、 （1）为什么对求助者的心理和行为问题的发生和发展做这样的分析，理论依据和实践的依据是什么？ （2）初步诊断、确定诊断的依据是什么？鉴别诊断的依据是什么？ （3）为什么确立这样的咨询目标？短期目标和长期目标在咨询过程中是如何实现的？ （4）咨询过程中为什么采用某个或某些疗法和技术以及测试项目？如何使用的？相关的咨询方法的区别； （5）咨询过程中遭遇何种阻抗、移情等问题以及如何处理？ （ 6）这个案例是不是自己亲自处理的？这个案例是你写的吗？,2、个人分析报告： （1）从业动机； （2）你的人格特征、情绪特征、压力的应对方式和个人成长经历中重要事件、重要体验对你从业的影响和你的应对方式； （3）
5、你在对你的患者（学生、客户）做心理咨询的时候会以什么样的身份来做？ （4）你的家人、周围怎么看待你做这项工作？ （5）你有何信仰，并对其心理咨询和你人格形成的影响。,个人分析报告经典问题： 1、你是什么样的人格类型 2、个人奋斗目标有哪些 3、什么人或什么事对你的影响最大 4、为什么要成为一个心理咨询师 5、具备哪些条件能使你成为一个心理咨询师 6、你的职业优点和缺点有哪些,案例报告经典问题： 1、基本理论 2、诊断依据是什么 3、谈谈助人自助 4、什么是移情 5、某个问题形成的原因、具体表现和咨询对策 6、你怎么评价你的咨询效果 7、各咨询理论的基本技巧、举例说明它的使用 8、这个案例是你做
6、的吗,答辩考生回答问题的注意事项： 1、案例报告： （1）与案例相关的理论必须熟练掌握； （2）诚实的回答，该案例是否是自己亲自处理的案例。如果不是，必须诚实的表明自己为什么选择这个案例进行答辩； （3）最好与自己的工作相关，符合思维和行为逻辑发展。 2、个人分析报告： （1）诚实回答，专业分析； （2）突出重点，特别是职业行为部分，琐碎的自我表述可能会引人烦； （3）在分析和陈述时尽量使用心理咨询专业术语。,提示：,一、注意仪容仪表以及规范礼仪。 衣着朴素大方；进门，鞠躬，微笑，致意，自然而恰当的与老师目光对接；表情自然（想一下心理访谈节目的李子勋、杨凤池老师的表情）；端坐椅子，示意请老师提
7、问：“老师您好！我是来自的考生某某某，很荣幸得到您的指教！”待到答辩完毕后，要再次鞠躬致意，表达谢意。,二、尊重专家，不可受其态度影响。 从内心尊重提问专家，自然会从答辩过程中体现出来。有的专家为了考察学员心理素质，可能会故意“刁难”学员甚至斥责（不一定是回答错了），有的老师可能面带微笑点头示意（但不一定能保证你是答对了或者能得到高分），有时老师会反问，用错误的答案“误导”你（如说我以为你案例中的求助者是典型的焦虑，你怎么会说是抑郁呢？抑郁的主要症状有哪些），考察你的熟练程度。不管老师什么态度，都要以心理咨询师应有的风范和态度，要以良好的心理素质尽力去回答。,三、一定要放松。 可以把考我们的专
8、家作为我们的求助者，这样我们就会放松，即使回答不出来，也不要紧，不可能每个问题都能百分之百的答对。只要放松，就能得到一半的分了。如果紧张，脑子可能就空白了。,四、诚恳做答。 不会的或者答不出来的，也不要勉强，可以说：“对不起，老师！这部分我掌握得不够好，回去以后好好学习，回答不完整（有误），请老师多多指教！”等等，表现出自己的诚恳和虚心以及对专家的敬重。每回答完一个问题，最好与提问的专家目光交流一下，同时再看一下其他两位专家，求得他们的好感。,五、尽量条理清晰，表达清楚。 专家提出问题后可能没有过多的时间来思考，这就看出平时学习的扎实程度和应变反应能力。只要能充分表达自己的意思，无论是普通话还
9、是方言均可，但是口齿清晰，尽量要专家能够听清楚，没有误解，虽然老师提问后，我们没有过多的考虑时间，但也要尽量组织一下，做到合乎逻辑，条理清楚。,六、做自述的时候要把握主动性。 就是说要把自己想表达的（自己的优势）主动表达出来，来引导老师下一步提问此类问题。要熟知本案例和个人自述的内容，以及案例延伸的知识点（如测验、原理、步骤、注意事项、应用范围等）。,七、在此之前检查案例是否有误。 如诊断是否有误，是否符合情理（真实），是否有抄袭嫌疑，是否有错别字和其他逻辑混乱等。,成长报告部分提问问题与应对,1、个人成长的事例是否真实？ 对应： (1)如实回答。 (2)自圆其说。 (3)对专家指出的问题虚心
10、接受。 (4)不要强词夺理。,2、个人成长与从事的心理咨询工作之间是否有的必然关系？ 对应： (1)着重放在自己内心深处的感应，社会的反映和支持上。 (2)自己的成长过程中，也不泛咨询的事情发生，并从中感悟到心理咨询工作的高尚。 (3)自己现在的能力有限，所以需要继续深造，向专家们请教。,3、成长中的事例是否可以说明你已经在心理素质上具备了从事心理咨询工作的条件？ (1)强调自己有很强的愿望，很愿意通过心理咨询的方式帮助他人，同时也帮助自己。 (2)强调自己的人格特征，具备从事心理咨询工作的基本条件。 (3)强调自己已探索了多年，有信心在专家进一步的指引下，真正从事这一职业。,4、在帮助他人的
11、事例中，你是否运用了心理咨询技术？ 注意不要强调自己在刻意使用什么方法，只是根据案例的需要尝试着使用某种方法。 强调自己在心理咨询过程中的优点，如擅长倾听、共情等，也承认自己的漏洞。 强调自己在心理咨询师的指导下开始使用某种咨询技术。,5、心理测验的运用问题？ 如果在分析报告中显示有使用心理测验，那是在征求求助者的同意和心理咨询师或督导的认可下进行的，千万不要说是自己确定并独立操作完成的。 测验数据只是说明来访者的症状可能性，并非最后结论。,6、如果顺利通过心理咨询师考试，你准备怎么做？ 如果考上也只是说我刚刚迈进这一职业的门槛，还需要继续学习和探索。 寻找适合自己能力所及的咨询群体或课题。,
12、7、你原来的工作与心理咨询工作不太相符，你准备怎么做？ 因为有兴趣才进行了系统的学习。 心理学的知识与原来的工作存在着关系，可以帮助自己更成熟。 希望能运用学到的知识，帮助身边的朋友，不断完善自己的咨询能力。,个案分析部分提问重点与应对,1、案例来源的真实性？ 如实回答是否真实。 可能存在主观的描述。 在分析过程中，存在不成熟的地方，请专家们指正。,2、案例症状诊断的可靠性？ 关键性问题！ 来访者的自我陈述、咨询员的观察、必要的测量。 如实回答诊断的由来，自己诊断或在心理咨询师督导下诊断的。 可靠性是依据,3、咨询方法选用的依据性？ 个案症状的需要。 症状的主要潜在点。 咨询效果的支持。,4、
13、心理测量的必要性？ 并非对所有来访者都做心理测量，心理测量的目的是对所诊断的症状的再确定提供更可靠的参考依据。 心理测量是在督导的认可和指导下进行的。,5、对咨询方法的深度理解情况？ 对个案的咨询方法必须给予足够理由的说明。 对所使用的咨询方法必须有清晰地了解和解释。 对其理论的创始人、基本步骤、咨询效果等能阐述出来。,答辩的应急措施,1、当你的论文被专家否定时 不要急于辩解，虚心倾听专家的评论。 在专家评论时，不时点头接受。 注意被否定的部分，自己能否给予说明，以期得到专家的理解和认可。 承认自己的失误，希望专家给予指正。,2、当你案例的人物、情节被质疑时 如是事实应该承认。 如有主观臆造应
14、该承认。 承认自己的经验不足，愿意接受专家的指正。 如人物情节是真的，但写出来的东西令他人费解，要承认自己的不足。,3、当你所选用的心理测量被否定时 （1）在社会上从事心理咨询工作的，切忌不要随便使用心理测量量表。 （2）承认自己在诊断过程中的不成熟，希望通过量表加以确认。 （3）或强调是在督导下进行的（但必须确有其事、其人） （4）确认量表对自己的诊断的帮助。,4、当你的职业被质疑时。 你可能正从事其他的行业，如会计、律师、工商管理等职业，现在却要考心理咨询师，专家会提出质疑。 兴趣 对现职业的帮助 对自己的帮助 曾对他人有过帮助 希望未来能使用,5、当你对所选用的咨询方法不熟悉时 承认自己
15、的不成熟。 承认自己选用咨询方法的失误。 强调自己正在探索尝试这一工作，希望专家多给予指导。 自己会吸取教训，不断提高的。,6、当你难以回答两种咨询方法时 现在常用的是认知、人本主义、行为、精神分析等。 做为初学者容易混合一种以上的方法，如认知与行为、认知与精神分析等。 提前将这几种常用的方法之间的可比性进行总结。 如已失误，要虚心接受。,第二部分 诊断技能,一、神经症诊断 神经症是一种精神障碍，主要表现为持久的心理冲突，患者能体验到这种冲突并感到痛苦，影响其心理功能和社会功能，但没有器质性病变作基础。 本障碍有一定人格基础，起病常受心理社会（环境）因素影响。症状没有可证实的器质性病变作基础，
16、与病人的现实处境不相称，但病人对存在的症状感到痛苦和无能为力，自知力完整或基本完整，病程多迁延。,心理冲突的形式 常形：与现实处境直接相联系，有明显的道德性质。 变形：与现实处境没有直接联系，没有明显的道德性质。 “某病人每天晚饭后陷入吃药与不吃药的痛苦中” “夫妻感情不好，陷入离与不离的痛苦之中”,神经症共同特征,神经症旧称神经官能症，是一组非精神病性功能性障碍总称。神经症共同特点： （1）神经症是一组心因性障碍，人格因素、心理社会因素是主要致病因素，但非应激障碍。 （2）神经症是一组机能性障碍，障碍性质属功能性非器质性。 （3）神经症具有精神和躯体两方面症状。（光有精神症状，没有躯体症状叫精神痛苦） （4）神经症具有一定的人格特质基础但非人格障碍。 （5）神经症各亚型有其特征性临床相。 （6）神经症是可逆的，外因压力大时加重，反之症状减轻或消失。 （7）神经症患者社会功能相对良好。（相对于精神障碍而言） （8）神经症患者自知力充分。,可按照神经症临床评定方法进行评定： 1、
