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1、我是猫教学设计一、设计思想以国家的教育方针为指导，以全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据，以人为本，致力于学生语文综合素养的提高，发展学生的身心健康，激发学习兴趣和求知欲，在自主活动中培养创新精神和实践活动。二、课型：新授课（第二课时）三、教学内容分析本节内容来自语文出版社的义务教育教科书语文五年级上册第六单元第27课第二课时。我是猫是一篇寓意深刻的故事。讲的是一只猫在困境中得出三条真理的事。这个故事一方面告诉人们，在当时社会人情冷漠，表达了作者积郁日久的不满和愤恨，对弱着给予了极大的同情。课文编排了生动有趣的插图，有利于激发学生的学习兴趣，帮助学生理解课文重点难点内容，培养学生的想象能
2、力和思维能力，设计上重视学生的情感、价值观的培养。四、学生情况分析学生曾经学过一篇关于猫的可爱的文章猫。对于本文蕴涵的道理，能较容易把握,对于三条真理的启示领悟起来困难。还要引导学生品读为主，在读中自主探究，合作交流，养成良好的学习习惯。五、教材目标分析理解课文内容，从猫在吃年糕的窘迫中发现三条真理，了解幽默的场景；指导学生有感情地朗读课文；引导学生抓住句中的重点词语，体会文章的写作特点和人物的心理特点。六、教学重难点教学重点：理解课文的主要内容，体会作者对弱者的深切的同情，对当时社会人情冷暖的不满与愤恨。教学难点：理解感悟三条真理的含义以及表达的思想感情。七、教学准备：生字卡片、图片和投影等
3、。八、教学过程：（一）谈话导入。（时间：5分钟）1、复习：出示生字卡片，读生字词。（设计意图：熟记生字词，为学生阅读理解课文打好基础。）2、激情导入。今天我们一起学习日本著名作家夏目漱石先生的代表作我是猫中的一个精彩的片段。3、板书课题并齐读课题。（二）初读课文，整体感知。（时间：8分钟）1、自由快速读文。回忆一下：这篇课文主要写一件什么事？（三）细读课文，理解感悟。（时间：20分钟）（四）、总结全文，拓展延伸。（时间：5分钟）1、谈话： 2、全班交流，畅所欲言谈收获。3、小结：小（设计意图：让学生在理解课文的基础上，结合生活实际，体会当时社会的人情冷暖，学会关爱他人，努力学习本领。同时，培养
4、学生的分析问题、解决问题及表达能力。）（五）作业布置。（时间：2分钟）1、有感情地朗读课文。2、把这个故事讲给家人听。3、推荐阅读狗的友谊、母爱。（设计意图：通过讲故事加深学生对这篇课文的理解认识，培养学生的说话能力，由说到写，有利于学生写作能力的提高。）九、板书设计：（设计意图：力求全面而简明扼要地将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络，体现教学过程和教学目标的有机统一。）十、教学评价我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，将主动权交给学生。而学生积极参与到教学活动中来，乐于学习，勤于思考，课堂教学真正成为学生的课堂。十一、教学反思 （
5、1）本节教学设计让学生结合插图练习，简单说说猫吃年糕而发现真理的过程，着重培养学生的感悟能力。（2）通过分角色等多种形式的朗读，培养了学生的朗读能力和理解能力，使学生在字里行间逐渐体会猫发现真理的心路历程，去体会猫的而心理。（3）通过对重点词句感受猫的动作和心理活动，激发了学生的学习兴趣和求知欲，课堂气氛轻松活跃。（4）全班交流，讨论环节的设计，让学生积极动脑，畅所欲言，体现了以学生为主的教育理念。以上这些都是本课的成功之处。 因刚结束愉快的假期，适应力强的同学，很快就投入到课堂学习中，但有些同学就还不大适应，在回答问题时迟疑、不够自信，未能勇敢地谈出自己的真实感受。在联系生活实际，谈社会现状的话题未能很好地拓展，在今后的教学中，我还应努力尽量地予以拓展。3
