《2019秋人教部编版八年级语文上册 第六单元测试卷含答案解析》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019秋人教部编版八年级语文上册 第六单元测试卷含答案解析(7页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、2019 秋人教部编版八年级语文上册秋人教部编版八年级语文上册 第六单元测试卷含答案解析第六单元测试卷含答案解析 时间:120 分钟 满分:120 分 题号一二三总分 得分 一、积累与运用(25 分) 1下列加点字注音准确无误的一项是( D )(2 分) A贫贱(jin) 拂士(f) 孀妻(shun) 荷担(h) B穷匮(ku) 弓弩(n) 按辔(bi) 冀州(j) C畎亩(qun) 逶迤(tu) 殷勤(yn) 簪子(zn) D嗟叹(ji) 折戟(j) 燕脂(yn) 胶鬲() 【解析】A 项,“拂士”中的“拂”应读 b;B 项,“穷匮”中的“匮”应读 ku,“按 辔”中的“辔”应读 pi;C
2、项,“逶迤”中的“迤”应读 y。 2下列句子朗读节奏划分有误的一项是( A )(2 分) A故/天将降大任于是/人也 B入/则无法家拂士,出/则无敌国外患者,国/恒亡 C半卷红旗/临易水,霜重鼓寒/声不起 D公孙衍、张仪/岂不/诚大丈夫哉 【解析】“于是”在古代是两个单音词,而现代汉语中是一个复音词的,要分开读。因 此,正确朗读节奏应是:故/天将降大任于/是人也。 3下列加点词的意思与现代汉语相同的一项是( B )(2 分) A丈夫之冠 B惩山北之塞 C军士吏被甲 D晓雾将歇 4下列加点实词的意义相同的一项是( D )(2 分) A年且九十 天子且至 B周亚夫军细柳 至霸上及棘门军 C劳其筋骨
3、 上自劳军 D一怒而诸侯惧 惧其不已也 【解析】A 项,且:将近/将要;B 项,军:驻军/军营;C 项,劳:使劳累/慰问; D 项,惧:都是“害怕”的意思。 5下列句子中加点的词语用法不同的一项是( C )(2 分) A往之女家 B已而之细柳军 C汝之不惠 D送孟浩然之广陵 【解析】C 项,“之”为结构助词,放在主谓之间,取消句子独立性,不译;A、B、D 三项中的“之”都是动词,往、到。 6下列说法有误的一项是( C )(2 分) A富贵不能淫和生于忧患,死于安乐分别出于孟子中的滕文公下和 告子下。 B愚公移山选自列子汤问,列子中有大量的寓言,比如两小儿辩日 杞人忧天,愚公移山也是一篇寓言故事
4、。 C周亚夫军细柳选自史记。史记是我国第一部国别体史书。 D“大小李杜”分别指李白、杜甫和李商隐、杜牧。 7名句默写填空。(6 分) (1)我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。(李清照渔家傲) (2)兴尽晚回舟,误入藕花深处。(李清照如梦令) (3)陶渊明在饮酒(其五)中表现自己俯仰之间悠然自得,与自然融为一体的诗句是: 采菊东篱下,悠然见南山。 (4)赤壁中诗人大胆假设,提出迥异于常人的历史观的句子是:东风不与周郎便,铜 雀春深锁二乔。 8综合性学习。(7 分) 为了弘扬传统文化,深入了解传统节日的真正内涵,鼓励同学们在生活中感受传统节日 的意义,学校准备开展一次以“传统节日知多少”为主题的班会
5、活动,请你参与并完成下列 任务。 【活动一:解读徽标】(3 分) 学校收集了以下三幅传统节日徽标,请你仿照示例,简要说说“春节”或“中秋”的主 体图案内容和寓意。 示例:端午徽标,主题图案利用粽子、龙舟这两个标志性符号,构成一个山川连绵、龙 舟竞渡的画面,舟中嵌入“端午”二字,加强标识的整体感。寓意生活满载希望,蒸蒸日上。 示例:春节徽标,主体图案用了灯笼,毛笔书法“春”字作为标志性符号,构成灯笼高 挂、喜迎新春的画面,寓意喜庆团圆,吉祥如意。 【活动二:谈古论今】(2 分) 从下面材料二、三中任选一则,参照示例,写出你的探究结论。 材料一 中国传统节日不仅有春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋
6、、重阳,还有上 巳(三月三日)、夏至、中元、冬至、腊八、祭灶等。 材料二 在我国漫长的农耕历史上,每逢传统节日,人们都要举行农业祭祀、祖先崇拜、 驱邪避灾等特殊仪式,这些仪式有着上千年的辉煌和浪漫。 材料三 今天,随着中国传统文化的弘扬与传播,不仅海外的华人华侨在过传统节日, 越来越多的外国人也开始过中国的传统节日。 示例:我选择材料一,探究的结论是:中国传统节日丰富多样。 我选择材料二,探究的结论是:中国传统节日内涵丰富,历史悠久。 我选材料三,中国传统节日影响广泛深远。(中国传统节日走向世界,影响广泛。) 【活动三:喜送祝福】(2 分) 请选择一个你最喜欢的传统节日,给你的老师写一条节日祝
7、福短信,至少用一种修辞手 法。 示例 1:春节爆竹声声迎春到,喜气洋洋送祝福,恭祝敬爱的老师新春愉快,合家 幸福!示例 2:中秋“但愿人长久,千里共婵娟”,值此中秋佳节之际,老师,祝您节日 快乐!示例 3:元宵您是汤圆,让我感受生活的甘甜;您是灯谜,为我打开知识的天窗。 老师,元宵快乐! 二、阅读理解(45 分) (一)(5 分) 春望 杜甫 国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。 9请从炼字的角度,赏析“国破山河在,城春草木深”中“破”“深”二字妙在何处。 (2 分) 一个“破”字,写出了国都沦陷、城池残破的景象,令人触目惊心。
8、一个“深”字,写 出了乱草遍地、林木苍苍的景象,令人满目凄然。 10“烽火连三月,家书抵万金”一句中“抵万金”的含义是什么?表达了诗人怎样的 思想感情?(3 分) 家书的珍贵;表达了诗人对家人的强烈思念之情。 (二)(17 分) 愚公移山 太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。 北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝 毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损 魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子 孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻
9、有遗男,始龀,跳往助之。 寒暑易节,始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石 何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉。 子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平? ”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一 厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。 11解释下列句子中加点的词语。(3 分) (1)年且九十(将近) (2)杂然相许(答应,赞同) (3)甚矣,汝之不惠(同“慧”,聪明) 12将下列句子翻译成现代汉语。
10、(4 分) (1)以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何? 凭你的力气,连魁父这座小山都不能削平,能把太行山、王屋山怎么样呢? (2)甚矣,汝之不惠! 你太不聪明了! 13对于愚公移山,人们的态度不一。一方面,支持者众多,其家人“杂然相许”,邻人 之遗男也“跳往助之”;另一方面,也有反对者,智叟就“笑而止之”。(用原文语句填空, 3 分) 14作者写太行、王屋二山的高大,运土路程之遥远,有何作用?(3 分) 文章开头写二山既高且大,而愚公仅以全家力量来“平险”,可初见其“愚”;接着写 运土石,工具“箕畚”是十分小的,而倒土地点“渤海之尾”又是那么遥远,如此移山, 更见其“愚”;而实际上愚公
11、的见解远远超出一般人,实在是“大智若愚”。可见,写太行、 王屋二山的高大,运土路程的遥远,就是为了更好地烘托愚公的形象。 15你是怎样看待愚公之“愚”与“智叟”之“智”的?(2 分) 从现实、世俗的角度看,愚公以微弱的人力对抗两座大山,确实是愚蠢的,而智叟的劝 阻是明智的;但从对待困难的精神看,愚公的长远眼光和改变环境、造福子孙的思想又是 聪明的,智叟的目光短浅和畏难思想又是愚蠢的。 16在科技高速发展的今天,你如何看待愚公的“移山”行为?(2 分) 愚公移山体现了坚韧不拔的精神,这种精神可以鼓励人们战胜工作中的困难。因此,愚 公精神永远有价值,有意义。 (三)(14 分) 【甲】舜发于畎亩之
12、中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔 敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空 乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂 士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。(选自孟子二章) 【乙】当今天下之病,臣请譬诸病者:其安时调养适宜,固不病矣;病在皮肤,医者能 早去之,病且安矣。此二者皆已不及,而病在支体,若得良医,可速愈也。天下之病,势已 如是,于可医之时,陛下又选任良医,倘信任不疑,听其施设,非徒愈病,又致民于寿。若于 此时
13、,使良医不得尽其术,则天下之病愈深。愿陛下拔贤材,收众策,不惮改作,以成大 功,天下幸甚幸甚!(选自蔡襄乞用韩琦、范仲淹,有删改) 【注释】支:通“肢”。使:假使。惮:怕,畏惧。乞:求。韩琦:北宋 政治家,名将。 17解释下列加点的词语。(4 分) (1)舜发于畎亩之中(兴起,被任用) (2)劳其筋骨(使劳累) (3)征于色,发于声,而后喻(了解、明白) (4)非徒愈病(只,仅仅) 18用现代汉语翻译甲文中画线的句子。(4 分) (1)故天将降大任于是人也。 所以上天将要下达重大使命给这样的人。 (2)困于心,衡于虑,而后作。 内心忧困,思虑堵塞,然后才能有所作为。 19(2018 广州单元测
14、评)下列对选文甲的分析理解,不正确的一项是( C )(2 分) A文中列举的六位历史人物都出身贫贱,都在逆境中磨炼了品性,最终成就了不平凡 的事业。 B“故天将降大任于是人也”在全文的结构上起过渡的作用:由六位贤臣的事例过渡 到要成就大事业必须经历磨难的特殊意义。 C选文先从反面论述磨难对人生的意义,再从正面论证没有忧患的危害性。 D文章第二段中,“国恒亡”的原因是“死于安乐”,即内无法家拂士,外无敌国外患。 【解析】先正面论述磨难对人生的意义,再反面论证没有忧患的危害性。 20甲、乙两文都论述了治理国家的问题,它们的观点分别是什么?在人才的问题上, 它们的看法又有何相同之处?(4 分) 甲文
15、观点:生于忧患,死于安乐。乙文观点:选拔贤才,收取众人策略,大胆改革。(或: 拔贤才,收众策,不惮改革)_相同之处:都认为人才对国家至关重要,君主要重视人才。 【参考译文】现在天下存在的问题,我请求把它比作疾病:定时调养身体使之舒适,本 不会得病了;疾病在皮肤时,医生能把它治好,病去并且身体安康。以上两种情况都达不到 了,疾病已在身体内,如果得到良医的医治,可以快速地痊愈。天下存在的弊端,形势已经 像这样了,在可以医治的时候,皇上又选拔任用了良医,倘若对他们深信不疑,听从他们的 安排,不仅仅治愈了疾病,还会让百姓延年益寿。如果这个时候,假使良医不能用尽他高明 的医术,那么天下的弊端会越积越深。
16、希望皇上选拔任用有才能的人,收集大家的治国良策, 不害怕改革,来成就治国的丰功伟业,那就是全天下最大的幸运了。 (四)(2018 天津中考)(9 分) 上谓侍臣曰:“吾闻西域贾胡得美珠,剖身以藏之,有诸?”侍臣曰:“有之。” 上曰:“人皆知彼之爱珠而不爱其身也。吏受赇抵法,与帝王徇奢欲而亡国者,何以异 于彼胡之可笑邪!”魏征曰:“昔鲁哀公谓孔子曰:人有好忘者,徙宅而忘其妻,孔子 曰:又有甚者,桀、纣乃忘其身,亦犹是也。”上曰:“然。朕与公辈宜戮力相辅,庶 免为人所笑也!” (节选自资治通鉴) 【注释】上:指唐太宗。贾(g)胡:胡商。赇(qi):贿赂。抵:触犯。徇: 顺从。 21解释文中加点词的含义。(4 分) (1)上谓侍臣曰(对说) (2)宜戮力相辅(应当) 22