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1、,心理素质拓展,福建教育学院 丁 斌,团队破冰与心理建设 心理素质拓展示范教学,禁止吸烟 关闭手机（静音）,Thank You for Your Cooperation!,找到一个符合某项特征的人，并请她或他在相应 的表格中签名。 用最快的速度，让每个小格中都有人为你签名； 但不能有重复的签名，而且，表格中不能有自己 的签名。 必须实事求是。 别忘了致谢为你签名的人，并记住她或他的名字 （至少应认得其签名）。 前5名完成的人有嘉奖，后5名将受罚。,游戏1 征集签名：任务与规则,1、会写毛笔字 2、说实话有点怕老婆 3、初恋情人是现在爱人 4、少数民族 5、不喜欢吃辣椒 6、会两种以上乐器 7、
2、去过北京天安门 8、喜欢诗歌 9、经常感冒 10、看过平凡的世界,为什么愿意把热烈的掌声献给前几名？ 他们身上有什么值得我们学习的优点？ 参考答案：心态积极、沟通和执行能力强、做事目标明确， 善于学习，善于打破自我设限， 善于互助和寻求外界帮助。 你下意识中圈定的合作伙伴有哪些？ 没有完成征集签名任务的原因？ 参考答案：碰到困难轻言放弃应该给予批评； 粗心教训：细节决定成败。,游戏1 征集签名：讨论（1）,除素质拓展外这个游戏还可以达到什么目的？ 参考答案：这是一个很经典的破冰游戏，可以让学生在轻松 活泼的氛围中相互认识，拉近人与人之间的关系；教师可以 通过这个游戏掌握更多的信息，并从中发现一
3、些特殊人才， 有利于班集体建设。 如何才能做好这个游戏？ 参考答案：根据学生特点和培训目的设计征集签名表格； 如果时间允许，可以提出更多要求，以便同学们更好地相互 认识；通过“验收”和“拍全家福照片”环节，将气氛推向高潮； 务必重视素质教育，鼓励创新；适当引进奖惩措施。,游戏1 征集签名：讨论（2）,如果有学生只顾自己完成任务，而不给别人签字，如何看待？ 参考答案：正如林肯总统曾经说过的那样，一个人能够在一段时 间内欺骗所有的人，也可以永远地欺骗一部份人，但不可能永远 地欺骗所有的人。也就是说，一个自私的、不善于和他人合作的 人可能会成功一时，但不可能永远左右逢源，永远有好运气；唯 有善于合作
4、，才能助人助己，才能取得更大的成就。另外，应该 鼓励青少年多参加集体活动。因为，在集体活动中他们将受到严 厉的自我教育一个小朋友如果总是想占别人的便宜，那别的 小朋友就会不再和他玩。,游戏1 征集签名：讨论（3）,组名： 组长： 团队LOGO： 口号： 精彩队秀（造型表演）：,游戏2 团队建设,1、队长宣誓（抽签） 2、团队精彩（全队齐唱改编歌曲、或自选）,展示我们的团队风采,全体队员面向观众站成一横排合作完成众口相声 一人一次只能说一句 两句话的间隔不得超过三秒 一旦出错即宣告失败 顺利说出了每一轮的最后一句话才算成功 在60秒内成功轮次最高的团队即为优胜团队,游戏3 众口相声：任务与规则（
5、1）,第一个 1只青蛙 1张嘴 2只眼睛 4条腿 噗通 跳下水,游戏3 众口相声：任务与规则（2）,第二个 2只青蛙 2张嘴 4只眼睛 8条腿 噗通 噗通 跳下水,第三个 3只青蛙 3张嘴 6只眼睛 12条腿 噗通 噗通 噗通 跳下水,从决策到比赛的全过程，是否做到了全员积极参与？ 你们是如何制定计划和工作流程的？ 你们是否有明确的分工协作？ 是否以实战状态（比赛时的站队方式）进行了演练？ 是否将“信息可视化”引用到了本次游戏中？ 类似启发：好记性不如烂笔头，看手读字。 是否还应用了什么好的办法帮助团队完成任务？ 比如：每一轮说第一句话的人伸出手指提示其他队友。 这个游戏是否激发了你的团队荣誉
6、感？,游戏3 众口相声：讨论,全体队员密集地站在一个由纸带围成的圆圈内。 在不撕破纸圈的前提下，团队要以最快的速度通过 “赛道”。 如果中途纸圈破裂，团队必须停止前进，用透明胶 带将纸圈修补好后才能继续前进。 第一个人通过起点线开始计时，最后一个人通过终 点线停表。,游戏4 集体行动：任务与规则,游戏指导要点： 纸带的宽度10cm左右较为合宜。 不能用透明胶带延长纸带的长度。 各个参赛团队的人数要尽量均等。 “赛道”可根据具体情况设定，可以是一片开阔地，也可 以在赛道上设置一些认为的障碍（如跨栏）或一段类似 于楼梯的台阶；赛道的长度也因地因时因学员而变。 如果想提高团队竞赛的激烈程度，可将纸带
7、换成绸带， 但此时必须严格控制安全，防止有人摔倒并踩上。,游戏4 集体行动：讨论（1）,做这个游戏有何意义？ 参考答案： 增强团队凝聚力 体验只有统一指挥/行动步调一致才能得胜利的真理 适度地达成体能训练之目的 怎样才能做好这个游戏？ 参考答案： 必须认真监控比赛进程，做到公平公正 高度重视安全 你还有什么感悟？,游戏4 集体行动：讨论（2）,2人一组，其中1人扮演“盲人”，另1人扮演“哑巴”。 由“哑巴”带领“盲人”沿着指定的路线前进。 为了确保安全，“哑巴”应该承担更多责任。 在到达目的地之前，双方都应严格遵守各自的角色 规则。 在团队活动时，应以一路纵队形式前进，后面的不 得随意超越前面
8、的。,游戏5 一路有你：任务与规则,在特殊情况下，如何进行有效的沟通与合作？ 如果你是“哑巴”，你是如何赢得伙伴的信任的？你愿意 和有能力帮助别人吗？你紧张吗？（通常是责任感的体现） 如果你是“盲人”，你有没有进行主动沟通，积极地配合 伙伴完成任务？ 对自己的表现满意吗？对伙伴的表现满意吗？ 如果与伙伴交换一下角色，你会怎么做？ 有没有与其他团队成员保持沟通与合作？,游戏5 一路有你：讨论（1）,生命的可贵 无助时得到别人的帮助的感觉 是否真诚地感谢帮助过你的人 结合自己的工作经历，你是否有与众不同的感悟,游戏5 一路有你：讨论（2）,经典案例1：盲人拐杖互换角色 相关讨论：这个案例告诫我们，
9、相互理解，换位思考永无止境,游戏6 一路有你：讨论（3）,经典案例2：孤独时候的倾诉对象 相关讨论：这个案例告诉我们，这个世界多一份爱就多一份美丽,游戏6 一路有你：讨论（4）,游戏指导要点（1）： 将学员分成两组，分别带到两个地点并布置任 务，使“盲人”不知道“拐杖” 如果人数为奇数，最后一个“盲人”可以配两个“拐杖” 老师在前面引路，邀请一些助手随队做好安全保护工作 难度要适中，既能确保安全，又能达到较好效果,游戏6 一路有你：讨论（5）,游戏指导要点（2）： 在眼罩后垫餐巾纸以确保卫生。 游戏时间控制在半小时左右较为合适。 如果时间允许，可以让合作伙伴互换角色，进行下一轮 游戏，从而使他
10、们有不同的体会。 游戏结束时，可以让“盲人”试着去辨认自己的伙伴以增 加趣味性（在此之前，让“哑巴”将伙伴带到目的地后提 前离开；在“盲人”们辨认时，“哑巴”们不得有任何暗示 动作）。,游戏6 一路有你：讨论（6）,游戏6 生日排序：任务与规则,在游戏过程中，你的脚着地时必须踩在指定的直线上 在完成任务之前不准说话 用最快的速度完成“生日排序”任务，即，按全队每名队员的生日（年、月、日）大小排序 任何违规行为都将受到惩罚，第一次违规，罚做15俯卧撑，第二次犯错，罚做30个俯卧撑，依此类推，不分男女；在有人受罚时， 团队必须停止工作。 完成任务后由队长用OK的手势向教练示意,领导力 队长有没有发
11、挥作用 队长的领导意识和领导能力如何 如果我是队长我会怎么做,游戏6生日排序：讨论（1）,执行力：一个团队要提高战斗力，除了领导给力， 队员应该如何做？军队为什么会有超强的执行力？ 服从意识和团队意识 军人的“服从”天职 自觉地服从队长的指挥。表现好的队员不仅会保持安静，仔细地观察和认真地领会队长的指令，而且会自觉地蹲下来，以便其他队员能看到队长。,游戏6 生日排序：讨论（2）,沟通能力：对沟通渠道和方式的多样性是否有了新 的认识？对如何进行有效沟通是否有了更为深刻的 感悟？ 用肢体和书面语言进行沟通 团队内部应该用一种大家都能理解的“语言”进行沟通 比如，用手势表示数字，可能会因为地方性的习
12、惯差异而产生歧义；在指出排序方向时，应该用“1月份的往那头”代替“生日小的往那头”，因为可能有人认为12月份的生日是最小的。,游戏6 生日排序：讨论（3）,创新能力：有没有找到好的方法帮助团队更好地完 成任务？是否对“方法总比困难多”这句话有了更加 深刻的理解？ 相关讨论：好的方法有助于解决问题，因此，方法创新是团队工 作效率得以提高的保证。 笔、砖块、手机、身份证等，是否能想到利用它们,游戏6 生日排序：讨论（4）,学习能力：是否模仿了队友的好方法进行沟通或换位？ 相关讨论：不够虚心，不够认真，对更高效率的工作方法缺乏追 求，都可能成为“好好学习，天天向上”的障碍。 协作精神：游戏过程中是否
13、体现出了良好的协作精神？ 相关讨论：在旁边的人进行交叉换位时，应该及时地伸出援手。 敬业精神：“交卷”前是否对“答案”做了认真的检查？ 相关讨论：生产单位要对产品进行必要的验收，学生要对考题的 答案进行必要的检查。这不仅是责任心的体现，而且是关注细节 的工作作风的体现。,游戏6 生日排序：讨论（5）,经典案例：有人突然离开标志线，站到队伍的前面，大声地对大家说：“1月份的往我左手方向走，12月份的往我右手方向走。” 然后，他自觉地认罚，做了15个俯卧撑。 相关讨论： “英雄：和 “以身试法” 最基本的法纪法规和道德底线不能随意打破,游戏6 生日排序：讨论（6）,游戏指导要点： 先说规则，并且立
14、即生效，以防止学生提问和讨论。 后说任务，务必正确，可复述一遍，确保大家听清楚。 越严格越好，学生才会认真对待，效果也会更好。 队列不能太长，即，每队人数最好不超过20个。 如果一个班的学生很多，就要分组进行，这时就需要 助手帮助监控。,游戏6 生日排序：讨论（7）, 以团队为单位，用最快的速度将“键盘”中的26个英文 字母按照正确的顺序敲击一遍。 只能用手敲字母；不得改变字母位置，更不得取走。 不得同时敲击两个或两个以上的字母。 不得有两个或两个以上的人同时出现在“键盘”内。 任何违规行为将受到暂停5秒的处罚。 第一个人跨过起跑线开始计时，最后一个人返回起跑 线时停表。 每个团队有三次机会，
15、以最好的一次作为团队成绩。,游戏7 电脑键盘：任务与规则,领导力：队长的组织能力、管理能力和决策能力如 何？有没有必要的授权？ 相关讨论：这个游戏的任务与规则相对其它游戏而言比较复杂， 如果有必要或可能，队长可以任命某一位队员担当“项目经理”， 具体负责该项目的指挥工作。 善于听取不同意见，善于区别问题与意见，善于透视问题实 质和抓主要矛盾，善于捕捉闪光点，善于协调、折衷，善于提炼、归纳和总结，以及队长的决断能力，都是提高团队决策水平的重要元素。,游戏7 电脑键盘：讨论（1）,计划能力：在制定计划前是否注重信息搜集？计划 是否周密？ 相关讨论：在制定计划之前应该注重信息的收集，诸如，在三轮 比赛中，键盘内的字母位置是否发生变化（如果有学生提问，教 师应予以明确的回答）。同理，现代社会竞争非常激烈，因此企 业决策者只有充分了解市场信息，才能制定出有效的工作计划。 此外，在制定计划时，应该充分考虑到不同的人能力有所不同 （有的同学跑的比较快，有的同学反应比较快），所以，究竟谁 去敲字母“A”或“Z”，谁负责指挥，都需要合理安排（即，人力资 源优化配置）。而且，在分工时不应过于简单化和绝对平均化。,游戏7
