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1、,修鞋,姑娘,课时目标：,1.正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字词。 2.概述文章的主要内容，给课文划分段落并列出提纲。 3.能围绕主题提出有价值的问题，并会解决部分简单的问题。,寻觅 怀疑 拽着 掏兜 冻肿 蒙上 抵押 惭愧 开绽 尴尬 嫣然一笑 窘极了 售货员 刺啦刺啦 钉几个钉子 扎透,我会读,扎,zh,扎透,扎针,挣扎,扎辫子,z,zh,扎腿,刺,c,c,刺啦,刺溜,刺绣,这篇课文主要写了一件什么事？,小提示： 看看课文先写了什么？ 接着写了什么？ 最后写了什么？,主要内容：,本文主要讲了_ 不计报酬的 多少，热情周到地为_服务，起初 受到“我”的_，最后“我”被_ 的故事，赞
2、扬了修鞋姑娘_、_的 美好品质。,修鞋姑娘,“我”,猜疑,深深感动,真诚,善良,理清课文思路：,1、作者先写了 ，再写了 。,“我”寻找修鞋姑娘,主要事件,2、课文可以分为几段？用“/”给课文分段，并概括段意。,她却坦然地接过去，自信地对我说：“不用绱，钉几个钉子就行了。”,自信,坦然,她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放心了吧？”,吧吧吧, ,她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿。她那冻肿了的手背，记录着她经历的风霜艰辛。,春天，百花盛开，当我们在欣赏醉
3、人的春色时，修鞋姑娘在 。,夏天， ， 修鞋姑娘在 。,秋天， ， 修鞋姑娘在 。,冬天， ， 修鞋姑娘在 。,她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿。她那冻肿了的手背，记录着她经历的风霜艰辛。,风霜艰辛,我断定她会漫天要价。,谁知她只要六角钱。看来她不是我想象的那种人。,哪种人？,想起几年前，因为买布只差一分钱，被售货员挖苦了一顿的情景，心里更是紧张。,谁知，姑娘嫣然一笑，说：“你不怕我跑了么？” “不，我相信你。”此时，我只想尽快摆脱窘境，别的什么也不想了，我期待着她答应我。她却笑了笑说：“我也相信你，这钱足够了。” “不，这只有三角钱啊！”我告诉
4、她。 “是的，不过你还给了我别的。”她歪着头，友好而又顽皮地看着我。 “别的？我给了你什么？”我纳闷地问。 “诚实、信任哪！”她坦然地回答。,“你不怕我跑了么？” “不，我相信你。” “我也相信你，这钱足够了。” “不，这只有三角钱啊！” “是的，不过你还给了我别的。” “别的？我给了你什么？” “诚实、信任哪！”,“你不怕我跑了么？”,“我也相信你，这钱足够了。”,“是的，不过你还给了我别的。”,“诚实、信任哪！”,我真惭愧。是我诚实，还是她诚实？是我信任她，还是她信任我呢？,？,？,修鞋姑娘，你在哪儿？,课文可以分为三段,第一段（1）：“我”到处寻找修鞋姑娘寻 第二段（215）：修鞋姑娘帮我修好了鞋，她只向“我”要了六角钱，没想到“我”只有三毛钱，“我”准备第二天给她送去。忆 第三段（16、17）：“我”还在寻找修鞋姑娘。 寻,3、课文是按照 顺序来写的。谁能说说这种写法有什么好处？,倒叙,
