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1、第七讲 创新能力,大学生职业发展教育课,复 习,第四讲 职业生涯规划,第三讲 自我认知,第二讲 职业概论,第六讲 职业能力,第五讲 职业意识,第一讲 职业发展教育概述,第一讲：职业发展教育概论,为什么开设这门课？,课程的基本内容有哪些？,课程是如何组织实施的？,缩短大学生的社会化过程,增强大学生学习的目的性,有利于大学生实现职业理想,职业发展规划 职业准备 就业指导,“理论加实践、四年不断线”递进式教育的原则开设。,四年制本科生总学时数414个； 其中理论学时54个； 实践学时360个，即每学年120学时（如果每天按工作8小时计，每学年合计工 作性实践15天以上） ； 总计3个学分，一年1个学
2、分。,第二讲：职业概论,职 业,职业是必不可少的,职业是可以选择的,职业获取有条件的,生存发展的手段,贡献社会的平台,自我实现的途径,职业分类表,具有一定理论知识,具有相应专业技术,具有一定素质能力,自 我 认 知,职 业,匹配,何谓自我认知？,为何自我认知？,如何自我认知？,第三讲：自我认知,自 我,主我,认知,客我,认知,结 论： 认知的对象是“自我”（个体同为认知主体和客体） 认知的过程是感知、分析、判断、综合评价 认知的结果是对“自我进行全面的、系统的了解和把握。,何谓自我认知？,提高自身修养的需要,促进自身发展的需要（分析自我、改造自我、发展自我）,职业选择和职业发展的需要,自我,职
3、业,爱好、优势、潜质,现实能力,激发,强化,未来我,现实我,修,养,优点,缺点,匹配,为何自我认知？,如何自我认知？,价值观,性 格,兴 趣,能 力,掌握方法,遵循原则,1,2,3,自省法,比较法,体验法,评价法,测试法,客观真实,动态渐进,全面辩证,职业生涯规划(career planning) 简称生涯规划，又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、性格、气质、能力进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。生涯设计的目的绝不仅是帮助个人按照
4、自己的资历条件找到一份合适的工作，达到与实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。 职业生涯规划=知己+知彼+抉择+规划,第四讲：职业生涯规划,为何职业生涯规划？,1、发现、开发自身潜能，满足人生发展需要； 2、识别、突破人生障碍，提升职业生涯理念； 3、推动、完成自我实现，争取人生自我超越。,五大环节,1. 自我评价（知己）,2. 职业及环境分析（知彼）,3. 职业定位：知己+知彼（决策）,4.确定目标，制定计划（行动）,5. 反馈修正（反馈）,如何职业生涯规划？,第五讲 职业意识,一,职
5、业意识概述,二,职业意识的基本内容,三,职业意识的培养,第六讲 职业能力,第七讲 创新能力,本讲主要内容：,第一节 创新概述,第二节 创新能力,第三节 创新能力培养,第一节 创新概述,二、学生工作要点,创新内涵,一,创新类型,二,创新意义,三, 我们身边的汽车、飞机、电视，电话，计算机、晶体管处处体现着创新，创新每时每刻发生在我们的身边，创新无时不在、无处不有，人类的历史就是一部不断创造、创新的历史。 人类通过创新创造不断地实现自己的梦想。我们每个人都在自觉或不自觉地在实施着创新行为或享受着创新成果。,一、创新内涵,一、创新内涵,（一）“创新”无处不在,人类社会的发展历程充满着创新,生产工具,
6、住所演变,交通工具,吃,方形西瓜,杂交水稻,转基因作物,胶囊旅馆,蛋形蜗居,住,用,新发明,（二）“创新”并不神秘,威廉詹姆斯指出：“人人都是创造方面的天才，天才意味着他们比常人用通常的方式认识事物的能力略高一些。”,一、创新内涵,（二）“创新”并不神秘 误区1：“创新是少数精英单枪匹马从事的事情”。 误区2：“创新是精英们坐在家里冥思苦想出来的”。 误区3：“创新就是拿出前人从未想过或是从未做出来的事情，就要自主创新”。 误区4:“科技创新就要做较高科技水平的创新”。,一、创新内涵,（三 ）创新概念的由来与发展,美籍奥地利经济学家、美国哈佛大学教授约瑟夫.熊彼特，1912年在其经济发展理论一
7、书中从经济学角度系统地提出了创新理论，首次引入 “创新”的概念。 熊彼特提出，创新是指企业家把生产要素重新组合，这种组合或者是开发一种新产品，或者采用一种新方法，或者开辟一种新市场，或者是开拓一种原料，或者是采取一种新的组织形式。 他指出“创新”的五种情况，即产品创新、技术创新、市场创新、资源配置创新、组织管理创新（制度创新）。,一、创新内涵,三个和尚的故事,人们为实现一定目的，创造新思想、新事物，对事物的整体或其中的某些部分进行变革，从而获得可以更新和发展的活动。 简言之：就是从无到有，从有到变。,一、创新内涵,（四）创新内涵,原始创新,衍生创新,二、创新类型,科学发现,技术创新,理论创新,
8、集成创新,仿生创新,融合创新,原始创新-自主创新,原始创新是指前所未有的重大科学发现、技术发明、原理性主导技术等创新成果。 主要集中在基础科学和前沿技术领域，是为未来发展奠定坚实基础的创新，其本质属性是原创性和第一性。,科学发现： 19世纪自然科学三大发现： 1、细胞学说 2、生物进化论 3、能量守恒和转化定律 20世纪自然科学三大发现： 1、相对论 2、量子力学 3、混沌理论 21世纪自然科学三大发现： 1、干细胞再造与广泛应用问题 2、转基因技术 3、潜意识研究与实践,原始创新-自主创新,技术创新： 因特网（包括宽带、浏览器及超文本标记语言）排在第一位 DNA测试及排序与人类基因图组 核磁
9、共振成像技术 无创激光技术和机器人辅助手术（内视镜）,理论创新： 马克思主义理论,原始创新-自主创新,前所未有 与众不同,原始创新-三大特性,需要在对科技自身发展产生重大牵引作用同时，对经济结构和产业形态带来重大变革，在微观层面上将引发企业竞争态势的变化，在宏观层面上则有可能导致社会财富的重新分配、竞争格局的重新形成。,衍生创新-模仿创新,衍生创新就是指把个别的知识或者技术，整合为新的系统，是新系统的整体创新。 衍生创新包含集成创新及引进消化吸收再创新。,衍生创新-模仿创新,集成创新,集成创新是把各个已有的单项有机地结合起来，构成一个新的产品或经营管理方式，即使每个单项并没有新的成分，集成起来
10、也可能产生新的功能。,衍生创新-模仿创新,仿生创新,仿生创新也即是基于仿生学而来的一种创新方法，通过了解并模仿生物的结构和功能原理，来研制新的机械和新技术，或解决机械技术的难题。,衍生创新-模仿创新,融合创新,三、创新意义,（一）自主创新是国家竞争力的核心。 （二）科技和文化创新是社会发展的内在动力。 （三）创新能力是大学生未来就业的核心竞争力。,中国科学技术发展战略研究院2011年1月24日发布的中国首份“国家创新指数(5801.920,12.69,0.22%)报告”显示：以美国创新指数100为计，中国创新指数为579，在全球40个科技实力较强国家中，排名第21位。美国、日本、芬兰、韩国分居
11、第一至四位。 世界各国发展的经验表明：“以资源促发展”，既消耗了资源，又难以促进发展；“以市场换技术”，既让出了市场，也难以换来核心竞争力；“以利润换资本”，既让出了利润，也难以换来国强民富。谁把自主创新作为发展的关键环节，谁在自主创新上领先，谁就能加快发展。,（一）自主创新是国家竞争力的核心,目前世界上公认的创新型国家有20个左右，包括美国、日本、芬兰、韩国等。这些国家的共同特征是：创新综合指数明显高于其他国家，科技进步贡献率在70%以上，研发投入占GDP的比例一般在2%以上，对外技术依存度指标一般在30%以下。此外，这些国家所获得的三方专利（美国、欧洲和日本授权的专利）数占世界数量的绝大多
12、数。,（一）自主创新是国家竞争力的核心,目前，我国科技创新能力较弱，根据有关研究报告，2004年我国科技创新能力在49个主要国家（占世界GDP的92%）中位居第24位，处于中等水平。在全面建设小康社会步入关键阶段之际，根据特定的国情和需求，我国提出，要把科技进步和创新作为经济社会发展的首要推动力量，把提高自主创新能力作为调整经济结构、转变增长方式、提高国家竞争力的中心环节，把建设创新型国家作为面向未来的重大战略。,（一）自主创新是国家竞争力的核心,2006年世界杯足球赛期间 我们的工厂应急性的生产了彩色假发（头套），有180万个出售给国外的球迷，我们很高兴。 我们的售价是9-10元人民币，而在
13、德国市场上的售价是8-10美元，每个假发我们只能挣到0.5-1.5元人民币。这些低附加值的产品，消耗了我们的能源和制造出了诸多环境污染，处在产业链的最低端，依靠着低工资的农民工，挣这点钱的基础极其脆弱。 我们需要出售多大数字的商品，才能换回来一架飞机、一条战舰呢？,（一）自主创新是国家竞争力的核心,眼下的中国，必须超越依靠廉价劳动力、挖掘出了有限资源、留下了环境污染求得发展的模式，代之以科技创新能力的优势！。 制造是我有人也有。创造是人无我有。 “吃别人剩下来不要的东西，这不是堂堂中国人人的风格” ！。 ”中国制造”与“外资创造”的现象，已经上升为国与国之间的较量。由“中国制造”走向“中国创造
14、”，必须成为中国经济未来的发展战略！,（一）自主创新是国家竞争力的核心,世界上产品利润正在从制造者向创造者 转移，面对挑战你能无动于衷吗？ 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国 家兴旺发达的不竭动力。你准备好了吗？,（一）自主创新是国家竞争力的核心,科学技术是第一生产力。,（一）自主创新是国家竞争力的核心,（一）自主创新是国家竞争力的核心,要大力推动科技进步和创新，不断用先进科技改造和提高国民经济，努力实现我国生产力发展的跨越。,（一）自主创新是国家竞争力的核心,自主创新能力是国家竞争力的核心，是我国应对未来挑战的重大选择，是统领我国未来科技发展的战略主线，是实现建设创新型国家目标的根本途径。,
15、为奖励在科技进步活动中作出突出贡献的公民、组织，国务院设立了五项国家科学技术奖： 国家最高科学技术奖 国家自然科学奖 国家技术发明奖 国家科学技术进步奖 中华人民共和国国际科学技术合作奖 国家最高科学技术奖报请国家主席签署并颁发证书和奖金。奖金数额由国务院规定。获奖者的奖金额为500万元人民币。该奖项2000年设立。,通识讲解：五项国家科学技术奖,通识讲解：五项国家科学技术奖,国家最高科学技术奖（10届） 2000年江泽民主席为袁隆平、吴文俊（数学）院士颁奖。2011年胡锦涛主席为师倡緖（冶金）、王振义（医学）院士颁奖。,河南工业大学 两个项目获国家科技进步二等奖 “国家粮仓基本理论及关键技术
16、研究与推广应用”（J-221-2-01） 王录民校长：其团队被赞誉为“中国粮食的守护神” “蛋白质饲料资源开发利用技术及应用”(J-203-2-01),我校2009年获国家科学技术二等奖,我校2010年获国家科学技术二等奖,“大豆磷脂生产关键技术及产业化开发”项目以大豆油脚为原料，系统研究了制备食用浓缩磷脂、磷脂药品和保健品、磷脂化学改性关键技术及设备。项目历时20多年，共完成国家级磷脂研究课题8项，获国家发明专利8项，实用新型专利1项，研制开发磷脂药品3种，磷脂保健品4种，起草国家磷脂标准2项，在全国建设了46条磷脂生产线，累计创经济效益20亿元。项目独创了具有自主知识产权的磷脂加工技术，创立了我国磷脂加工产业体系。,谷克仁教授,2011年国家科学技术二等奖,卞科教授 “高效节能小麦加工新技术
