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1、综合性学习常见题型复习就近几年来各地中考卷的综合性学习命题来看，考试内容主要以材料或事件、图画为背景，通过对问题的探究来实现；主要考查学生的观察分析能力、创新能力和语言表达能力；题型多以主观表达型为主。从命题方式来看，主要有以下几种：1、 材料探究类:这类题目往往通过一则或多则具有逻辑规律的专题材料的组合呈现，要求考生根据题目，从题干提供的材料中探究规律或总结经验观点，用文字准确表达出探究结果并形成自己的评价。提供的材料可以是文献资料，可以是图表数据，可以是对联、照片，也可以是徽标设计、漫画，等等。因此此类题目大致包含：文字材料探究、图表探究、图画探究等。（一）、文字材料探究：解题方法：1、筛
2、选:就是从材料中找关键句或者关键词，概括每则材料的大意。2、 分析：在“筛选”的基础上，将各材料的话题观点进行横向和纵向比较，寻找材料之间的中心话题和逻辑关系，同中求异，异中求同，明白材料组合在一起的原因。 3、表述：在比较的基础上联系现实和生活，围绕话题，用简明的语言提出自己的观点、结论或解决的措施、办法。在总结中，找到问题的原因所在；在归纳中，寻找到问题的解决办法。 【解题要诀】：读懂材料-提炼要点-筛选比较-总结表达例题解析：中考在线：（江苏常州） “细节”已经成为社会普遍关注的问题：中央电视台“东方时空”的“时空连线”栏目，以“细节、现场、观点”作为栏目关键词；营销领域的权威刊物销售与
3、市场，则以“过程、方法、细节”作为封面用语根据下面材料，归纳“细节”的含义。 材料一：台湾有一位博士，在意大利某名牌鞋店买鞋。最合脚的尺码已经卖完了，就选了一双小一号的，但有一点紧。他想，反正鞋子穿穿会松的，于是要掏钱买。可售货员拒绝卖给他，理由是“顾客试穿时表情不对劲，我不能将顾客买了会后悔的鞋子卖出去”。优质的服务，使这家名牌店声誉大增。 材料二：美国福特公司的一台工业电机发生故障，各方人士检查了三个月，竟然束手无策，于是请来了德国专家斯坦门茨。他经过研究和计算，用粉笔在电机上划了一条线，说：“打开电机，把划线处线圈减去16圈。”照此做了，电机恢复正常。 材料三：1912年4月10日，“泰
4、坦尼克”号游轮启航后，船员突然发现船上唯一的望远镜锁在坚固的工具箱里，而钥匙却不在船上。船员们未加重视，他们认为没有望远镜不会对航行产生多大影响。然而，黑夜来临后，当船员突然发现前方出现一个庞然大物时，巨大的游轮想转向已经来不及了，一头撞向了冰山，造成1522人丧生。 解题指导：解答此题，首先要认真阅读材料，筛选出每则材料里的关键信息，进而归纳出每段话的主要内容。其次，在此基础上运用求同存异法，梳理出三则材料之间的逻辑关系，归纳出共性的带有规律性的主题。其三，承接以上内容，用得体的语言加以表述。第一则材料里，“鞋有一点紧”，但是“穿穿会松的”，这是一个微小的细节，然而售货员拒绝把鞋子卖掉，；理
5、由是“不能让顾客买了会后悔的鞋子”，可见，这家名牌鞋店极其注重细节上的服务，也因此而获得了很好的赞誉；第二则材料中，“电机发生故障，各方人士检查了三个月，竟然束手无策，”可见大家都没注意到下文所提到的细节，“把划线处线圈减去16圈”，这么小的一个改变，竟然使电机回复正常，这也是细节所起的作用；第三则材料中，“他们认为没有望远镜不会对航行产生多大影响”，所以把望远镜锁在工具箱里，而钥匙不在船上，正是因为不注意细节，才导致巨大的灾难。因此，可得出以下答案：答：细节是一种能影响全局的细微的易被忽略的物件或行为。（2） 、图表探究类： 此类题目多为表格图文转换题，是一种综合性强、技巧性强的新题型，要求
6、考生根据表格中的有关内容，展开分析、理解、辨别或挖掘某些隐含信息，对材料进行综合性评价或者推断，最后用恰当的语言表达出来。 解题方法：此类题目解题时要把握好五个方面，即注重整体阅读、重视数据变化、注意图表细节、把握考题要求、简要归纳概括。 【解题要诀】：细致读-解数据-重细节-扣题旨-找规律-善表达 例题解析： 某校医务室语1985年、1995年、2005年对上世纪70年代、80年代、90年代出生的中学生（俗称70后、80后、90后）开展了“初中学生体质与健康”调查，根据调查的结果，绘制了下表：根据上表，可以多出这样一个结论： _ 解题指导：像此类的图表，数据多，角度广，因此一定要注意找规律。
7、从年龄类别、身高差距、平均体重、身体机能综合素质四个因素上来看，我们可以得出：随着时代的发展，中学生的平均身高和平均体重逐渐增加，而身体机能综合素质却成反比例下降。因此，我们可以得出以下的结论： 答：90后中学生，平均身高、体重增加，但身体机能综合素质降低。（3） 、图画探究类： 此类题型所涉及的多为漫画或者徽标类，信息量大，隐含的因素多，比较难以解答。 解题方法：仔细观察图画，分析图画的各个成分，解析每个成分的隐含意义，横向纵向思考图画要表达的内容，进而揭示图画的本质和深层要旨。 解题要诀：仔细读图-分条缕析-描摹想像-发散思维-深层挖掘-合理表达 例题解析： 右图是中国绿色食品标志，认真观
8、察后，请为其写一则说明性的文字。 解题指导：徽标之类的题目，因为符号多，象征意义复杂，故解题时容易犯难，学生感觉无从下手，无法揣摩设计者的构思，因此做题力不从心。针对这样的题目，我们应该先把图画构成因素逐个瓦解，然后一个一个分析它所隐含的代表意义，再结合不同领域徽标的具体内容倾向，来揣摩来确定它大概的象征意义，分析一定要全面完整。 答案示例：上方的太阳、下方的叶片和中心的蓓蕾，象征自然生态；颜色为绿色，象征着生命、农业、环保；图形为正圆形，意为保护。整个图形描绘了一幅明媚阳光照耀下的和谐生机，告诉人们绿色食品是出自纯净、良好生态环境的安全、无污染食品，能给人们带来蓬勃的生命力。二、主题活动类：
9、这类题往往要求设置语文活动的情景、场景，让你参与、策划、实践、体验。承担一定责任，完成活动的任务。考查学生在语文实践中策划活动的能力、动手搜集资料的能力、组织活动的能力、口语交际的能力、总结评价的能力等。一般包含以下几种形式：设计活动方案或步骤；拟定活动主题或标语；为活动设置开场白；提出解决问题的建议，等等。要求学生在开放自由的主题情境中，调动体验，借助对社会、自然、自我的内在联系的认识，主动地发现问题并独立地解决问题的能力。解题方法：（1）多积累：首先是活动体验（方法、感受、认识等）的积累，即多参与此类活动，在活动中学习经验；其次是语文资源（节日风俗、家乡特产等）的积累，即在日常生活中，留心
10、观察家乡的民风民俗、名胜古迹、风土人情等等。（2）读懂题干要求，对题干所设置的情境必须有明确的把握。（3）必须对语文综合性学习的活动流程有一个比较清楚的认识。（4）活动的阶段性和活动的目的要非常明确。（5）联系现实生活并用恰当准确的语言回答问题，尽量新颖有创意。【解题要诀】：多积累-审题意-明要求-进角色-鉴实际-编语言 例题解析：（06年乐山卷）根据要求作答：读书，是精神的享受；读书，可以吸收无尽的营养。读书，能激起你心中的波浪；读书，能使你狭窄的心灵逐渐变得宽广。你一定喜欢读书。谈谈你在“好读书，读好书”的综合性学习活动中所担负的任务及完成情况。请为你所在的班级设计一份开展“读书报告会”的
11、活动方案。解题指导：这类题目主要考查学生在语文综合性实践活动中，能否准确地理解活动的内容和主题，并用准确的语言进行表述。一般来讲，这类题目没有一个非常标准的答案，回答这类题目的前提，最好是亲自参加过或组织过这类的语文综合性活动，并在活动中积极做过一些具体的工作。如果由于各种原因没有这种学习的体验，也可以通过仔细阅读题目要求，根据自己的生活经验，准确地回答问题。因此，首先要读懂题干要求，对题干所设置的情境必须有明确的把握，对语文综合性学习的活动流程有一个比较清楚的认识，组织答案时要求我们能够用比较简洁的语言进行表述。活动过程或计划要点则要求语言表述清楚，活动的阶段性和活动目的要非常明确，过程和计
12、划要点一般要求分项列出。答案示例：担负的任务：搜集“名人读书名言”，编辑名人读书名言，办“名人读书经验”墙报，讲“名人读书故事”，策划或主持读书报告会，报道同学们课外阅读情况等。（除上述6项外，其它符合题意的答案也可。完成情况：写出完成的数量或结果即可。）方案的基本内容应包括：活动目的、活动准备、举行报告会、活动总结。各项内容符合题意即可。三、民俗地域类： 全日制义务教育课程标准中指出：“自然风光，文物古迹，风俗民情，国内外的重要事件，学生的家庭生活，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。”因此大部分命题者往往喜欢选择一些富有地方文化气息的社会热点事件作为综合性探究题的背景材料。这些题
13、目的特点是问题紧密联系实际，针对性强且地方特色浓厚，乡土气息浓郁。 解题方法：要关心地域文化特色及其组成内容，了解家乡的风土人情，风景名胜，特产名人，特别是当地有关的名人及典故、著名事件等。因此，在平时的复习备考中，我们要立足课内，多接触一些有关的介绍，多收集一些相关的资料。积累古诗文、现代诗文、对联、俗语、谚语、名言警句、文学文化常识等，特别是时代性、地域性较强的综合性知识表述。表述时语言要简明、连贯、得体，尽量用短句。 【解题口诀】：勤于积累-多些了解-善于表达例题解析： （09年黄冈卷）在日复一日的时间河流里，节日就像一个个停泊的码头，人们徜徉其间，体味某种特定的情景，把情绪调到兴奋的波
14、段，尽情释怀，使平淡的日子有了起伏。节日更是一种民族文化的传承，品尝浸润历史味道的节日食品，参与到丰富多彩的节日活动中，人们更能得到文化的熏陶、精神的洗礼 (1)【节日搜集】很多古诗句浸润着丰富的节日文化内涵，请写出下列诗句涉及的节日名称。示例千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 节日：春节A今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 节日：_ B遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 节日：_ (2)【节日探源】品读下面的文字，写出其中隐含的人物故事和节日习俗。它从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。人物故事：_ 节日习俗：_ (3)【节日论坛】对不少人来说，“吃”成了过传统节日的主要内容，好像吃了某一节日的特色食品就算过完这一节日了。特别是每一个传统节日，你如何看?班上同学对此要举办一个小论坛，请你为本次论坛拟写一条宣传标语。看 法：_ 宣传标语：重视传统节日内涵，_ 。(要求与上句结构相似) 解题指导：做此类题目，要求我们对传统节日悠久的历史渊源、深厚的民族文化及风俗等方面要有所了解，尤其要对像端午节、中秋节、清明节、春节等这些重要节日的知识进行详细的把握。如果对这些常识都比较了解的话，再结合我们所学的相关知识点，就能很好地解答了，所以还是要注重积累。 答案示例：(1)A中秋节B重阳节(2)屈原投
