创新思维培训课件_3

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1、,创 新 思 维,胜利油田高培中心党校,刘 万 信,数学题：,一个教授在面试时，问过这样一个问题： （1、3、7、8） （2、4、6） （5、9） 你能说出这三组数字是按什么标准来划分的吗？（提示：每一组数字都有一个相同的条件）,创 新 思 维 一、 走进创新思维新时代 二、 创新思维的基本原理 三、 如何进行创新思维 四、 创新思维训练,高培中心,一、 走进创新思维新时代,思考： 我们人类改变世界的力量源泉是什么？,1、创新思维改变了整个世界,高培中心,案例：记忆 棋坛高手升田幸三曾写过这样一段发人深省的话： 我父亲是个很有力气的人，一百多公斤的石块他能一下子就举起来。由于他那么有力气，所以

2、一直靠砍柴赚钱过活。 我还是小孩子时，经常大清早天还未亮就跟随父亲到山上砍柴。 有一位看起来大约60来岁的老伯伯也到山里砍柴。可是他总在日山三竿后才姗姗而来，回去时间又比我们早，有时还半途停下来抽袋烟，整理一下斧头，可是他每次砍柴的数量总是比父亲要多的多。 他不如父亲有力气，而且也没有什么更犀利的工具，但是父亲的砍法是朝一处用力砍，而老伯伯则是绕着砍。 那时我就想，一定是父亲所砍的都是些木质比较硬的地方，所以比较费事，其实正好相反。 有一次，我仔细看父亲砍一棵有节的树，我注意到他总是避开有节的地方砍，老伯伯都是从有节的部位开始下手，而父亲在避开有节的地方时，斧头老被卡住。 这些记忆一直留在我的

3、脑海中！,2、跳出传统的守旧的观念,高培中心,你有这些观念吗？ （1）无创新欲望，得过且过，当一天和尚撞一天钟。 （2）认为现有产品和技术已完善。不需要再创新。 （3）迷信权威和传统，不敢提出挑战。 （4）怕失败，视失败为耻，怕别人嘲笑。 （5）怕被说是出风头、搞特殊、别有用心。 （6）习惯于按老规矩或老习惯办事。 （7）不愿离开自己的专业，不愿学其他专业为自己的专业服务。 （8）只愿跟着别人干，不愿自己创新。 （9）办一切事都按书本或规定的方法进行。 （10）思考问题时纵向深入多，横向扩展少：正向思维多，逆向思维少：逻辑思维、分析判断多，想象和直觉引发少如此等等。,高培中心,你在日常的企业管

4、理中有这些观念吗？ 第一、计划经济的观念 （1）公有制越纯越好，分配越平均越好 （2）资源按计划分配，不讲市场机制规律 （3）严重存在“四不”，企业不是真正的法人 （4）企业没有经营，只有管理，严重存在等、靠、要、统、管、包思想 （5）企业是行政组织、社会组织，惯于打政治仗 （6）企业组织结构成“橄榄”形状态 （7）不要战略、战术，有问题找市长，而不是找 市场，认为只要跑“部”就能“钱”进。等等等等,高培中心,第二、资本主义市场经济观念 （1）反对四项基本原则，否定共产党的领导 （2）金钱至上，享乐第一 （3）认为剥削是必然的 （4）组织人事上只讲才能不讲德才兼备等等,高培中心,第三、自然经济

5、的观念 （1）封闭保守，诸侯经济、家族经济与关系经济观念 （2）小打小闹，小富即安的观念 （3）短期行为、片面讲“包” （决策、发展、经营、劳动关系管理、分配等） （4）不重视科技、教育，认为勤劳就能致富 （5）无商不奸，鄙视第三产业的观念 （6）分配观念上，农民起义“均田制”的平均主义观念 （7）讲“精明”不讲“高明” （8）片面认为人多好干活，缺乏现代效率观念 （9）独断专行，不搞民主决策 （10）论资排辈、任人唯亲的组织人事观念等,高培中心,你对新事物、新方案是否有如下的想法？ 1) 我们从来没这样做过啊！ 2) 这个改变太激进了； 3) 有别人试过这做法吗？ 4) 成本太高了吧？ 5)

6、 这不是我们的职责； 6) 我们没有时间； 7) 我们规模太小做不来； 8) 我们的竞争对手这样做吗？ 9) 我们回到现实中来吧！ 10) 为什么要改？现在不是很好吗？ 11) 领导绝对不会赞成的。,高培中心,我们这些旧观念是如何形成的呢？,1、传统的教育体制,2、旧的计划经济的体制,.,高培中心,思考： 新经济时代的主要特征有哪些？,3、新经济要求我们必须创新,高培中心,案例： 在1960年代，美国汽车占有绝大部分北美市场。但这样风光的日子渐渐改变。1962年日本车的美国市场占有率低于4%，底特律的三大汽车厂商完全不把日本车看作是生存的威胁。1967年日本车的占有率接近10%的时候，这样的威

7、胁也不曾被正视。1974年日本车的占有率达到稍低于15%的时候，三大汽车厂仍悠然自在。1980年代初期，三大汽车厂商开始以认真的态度检讨他们自己的做法与核心假设，但日本车在美国市场的占有率已经上升到21.3%。到了1989年日本车的市场占有率已接近30%，美国车只剩60%左右。 美国车这只“青蛙”将来是否有力气从热水中爬出来？仍有待观察-。,高培中心,二、创新思维的基本原理,1、 创新思维的对象性质 （1）无穷多的数量 启示：只要我们仔细观察、认真分析，就会 有创新的机会,启示：要有一种永无止境的心态，不要寻求唯一的、 标准的答案,启示：要变化的看待世界、看待事物,（2）无穷多的属性,（3）无

8、穷多的变化,高培中心,2、创新思维的主体特征,案例：新婚之夜 在新婚之夜，不同国家的新娘会问新郎不同的问题： 德国新娘：亲爱的，你怎么睡着了？ 英国新娘：你认为，我们的孩子是上牛津还是剑桥？ 法国新娘：亲爱的，我今晚漂亮吗？ 日本新娘：初次见面，服侍不周，请多多关照。 中国新娘：阿牛哥，今晚我就是你的人了，我要永远和你在一起！,启示：改变自己的价值模式就是创新； 要充分利用不同的价值模式。,（3）知识储备,（1）实践目的,启示：注重结果也不能忽视过程。,启示：要尽量增加自己对各类事物的知识储备。,（2）价值模式,高培中心,讨论: 避孕是不是杀人?,3、创新思维的运行过程,（1）从无穷多的对象中

9、选取一部分,（2）从无穷多的属性中抽象一部分,（3）从无穷多的变化中截取一小段,启示：各取所需。,启示：我们只需把握事物的主导属性就足够了。,启示：具体问题具体分析，进行动态截取。,高培中心,一代魔术大师胡汀尼有一手绝活,他能在极短的时间内打开无论多么复杂的锁,从未失手.他曾为自己定下一个富有挑战性的目标:要在60分钟内,从任何锁中挣脱出来,条件是让他穿着特制的衣服进去,并且不能有人在旁边观看. 有一个英国小镇的居民,决定向伟大的胡汀尼挑战,有意给他难堪.他们特别打制了一个坚固的铁牢,配上一把看上去非常复杂的锁,请胡汀尼来看看能否从这里出去. 胡汀尼接受了这个挑战.他穿上特制的衣服,走进铁牢中

10、,牢门哐啷一声关了起来,大家遵守规则转过身去不看他工作.胡汀尼从衣服中取出特制的工具,开始工作. 30分钟过去了,胡汀尼耳朵紧贴着锁,专注地工作着;45分钟,一个小时过去了,胡汀尼头上开始冒汗.最后两个小时过去了,胡汀尼始终听不到期待中的锁簧弹开的声音.他精疲力尽地将身体靠在门上坐下来,结果牢门顺势而开,原来,牢门根本没有上锁,那把看似很厉害的锁只是个样子!,三、如何进行思维创新,小镇居民成功地捉弄了这位逃生专家,门没有上锁,自然也就无法开锁,但胡汀尼心中的门却上了锁!,案例:心 中 的 锁,高培中心,请解答下列问题:,问 题,杯 的 容 量,A,B,C,要求量出的 水量,1 2 3 4 5

11、6 7 8,21 14 18 9 20 23 15 28,127 163 43 42 59 49 39 76,3 25 10 6 4 3 3 3,100 99 5 21 31 20 18 25,BA2C,6、AC,7、A+C,8、AC,高培中心,1、破除创新思维的枷锁,案例：别人的路 一个人要穿过沼泽地，因为没有路，便试探着走。虽很艰难，左跨右跳，竟也能找出一段路来，可好景不长，未走多远，不小心一脚踏进烂泥里，沉了下去。 又有一个人要穿过沼泽地，看到前人的脚印，便想：这一定是有人走过，沿着别人的脚印走一定不会有错。用脚试着踏去，果然实实在在，于是便放心走下去。最后也一脚踏空沉入了烂泥。 又有一

12、个人要穿过沼泽地，看着前面众人的脚印，心想：这必定是一条通往沼泽地彼端的大道，看!已有这么多人走了过去，沿此走下去一定没错，我也一定能走到沼泽的彼端。于是大踏步地走去，最后他也沉入了烂泥！,高培中心,（1）从众型思维枷锁,请思考：现实生活中你自己或他人有哪些从众现象？,形成：A、动物的本能,B、传统教育,C、屈从于群体的压力,强化：A、众口铄金，积是成非,B、枪打出头鸟,启示：A、众人皆醉我独醒！,B、真理总是掌握在少数人的手里！,C、一致同意并非是好事！,高培中心,（2）权威型思维枷锁,形成：A、盲从,B、传统的教育？,强化：个人崇拜？,泛化：一专全能？,弊端：A、拐棍效应,B、窒息组织创新

13、思维的能力,为什么不骂我是骗子呢？ 尼采在查拉图士特拉如是说一书中曾这样精彩描述过：查拉图士特拉决心独自远行。在分手的时刻，他对自己的弟子和追随者们说：你们整天的追随我，数十年如一日。我的学说你们已经烂熟于胸、出口成诵了。但是，你们为什么不扯碎我头上的花冠呢？为什么不以追随我为羞耻呢？为什么不骂我是骗子呢？只有当你们扯碎我的花冠、以我为羞耻并且骂我是骗子的时候，你们才真正掌握了我的学说！,高培中心,从前，有一个卖草帽的人，每一天他都很努力地卖着帽子。 有一天，他叫卖得十分疲累，刚好路边有一棵大树，他就把帽子放下，坐在树下打起盹来。等他醒来的时候，发现身边的帽子都不见了，抬头一看，树上有很多猴子

14、，而每只猴子的头上，都有一顶草帽。他十分惊慌，因为如果帽子不见了，他将无法养家糊口。 突然，他想到，猴子喜欢模仿人的动作，他就试着举起手，果然猴子也跟着他举手；他拍拍手，猴子也跟着拍手。 他想，机会来了，于是，他赶紧把头上的帽子拿下来，丢在地上；猴子也学着他，将帽子纷纷都扔在地上。 卖帽子的人高高兴兴地捡起帽子，回家去了。回家之后，他将这件奇特的事，告诉了他的儿子和孙子。 很多很多年后，他的孙子继承了家业。有一天，他在卖草帽的途中，也跟爷爷一样，在大树下睡着，而帽子也同样被猴子拿走了。 孙子想到爷爷曾告诉他的方法。于是，他举起左手，猴子也跟着举左手；他拍拍手，猴子也跟着拍拍手。果然，爷爷说的话

15、真的很管用。 最后，他脱下帽子，丢在地上；可是奇怪了，猴子竟然没有跟着他去做，而是直瞪着他，看个不停。 不久之后，猴王出现了，它把孙子丢在地上的帽子捡了起来；还很用力地对着孙子的后脑勺打了一巴掌，说：“开什么玩笑！你以为只有你有爷爷吗？”,案例：得意不可再往,高培中心,（3）经验型思维枷锁,启示：自古英雄出少年！ 初生牛犊不怕虎！,（4）书本型思维枷锁,启示：跳出书本知识的小圈子！,（5）自我中心型思维枷锁,启示：不要以律己之律律人！,不要为书所累！,尽信书不如无书！,经验的局限性：A、时间的局限性 B、空间的局限性 C、偶然性,高培中心,讲这么多的思维枷锁后，对您有什么启发呢？ 接下来你自己

16、应该怎么做呢？,有一位囚犯，在狱中整整呆了30年。某一天，有个声音对他说：“朋友，你为什么还呆在监狱里呢？是你自己把自己囚禁起来的，你就是自己的法官和陪审团。在服刑期间，你忧愁痛苦、穷困潦倒、无所作为。而牢门的钥匙一直在你的口袋里，你随时可以打开牢门，自由自在地走出去！” 嘿嘿！还愣着干什么？快走出思维的监牢吧！,高培中心,美国作家马里杰.尼格讲过这样一个故事: 我年轻时自以为了不起。那时我打算写本书，为了在书中加进点地方色彩，就利用假期出去寻找。我要去那些穷途潦倒、懒懒散散混日子的人们当中找一个主人公，我相信在那儿可以找到这种人。 一点不差，有一天我找到了这个地方，那里到处都是破落的庄园、衣衫褴褛的男人和面色憔悴的女人。最令人激动的是，我想象中的那中懒散混日子的人也找到了-一个满脸乱胡须的老人，穿着一件褐色的工作服，坐在一张椅子上，为一块小马铃薯地锄草，在他的身后是一间没有油漆的小木