《江苏省镇江市八年级生物上册 16.1 人体的神经调节教学设计2 （新版）苏科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省镇江市八年级生物上册 16.1 人体的神经调节教学设计2 （新版）苏科版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第1节 人体的神经调节（第2课时）教学目标：1、知识目标： 通过观察、阅读、自学、讨论和总结描述神经系统与神经元的组成和功能。2、能力目标：培养观察、分析能力.3、情感目标：. 尝试从自己的生活经验出发，提出问题，作出假设，体验科学发现的本来面貌，激发自己更加有效的学习。教学方法：观察、分析、讨论教学重点：. 描述神经系统与神经元的组成和功能教学难点：. 尝试从自己的生活经验出发，提出问题，作出假设，体验科学发现的本来面貌，激发自己更加有效的学习。教学用具：课件、挂图教学过程：教学阶段教师引导学生活动一、 引入二、 探究过程1、假装考试，让学生紧张收书，提出为什么人的各种器官能协调一致地工作？
2、为什么人会思考各种问题？这是因为人体内有担负指挥和协调工作的神经系统。这节课我们就专门来研究神经系统。2、（看图：神经系统包括脑、脊髓、神经。）脑藏在我们的头部，藏在头骨里，包括大脑、小脑等部分。脊髓在我们的背部中央，藏在脊柱里，与脑相连。从脑和脊髓发出很多条神经，遍部全身各处。3、教师举例：当你的手伸入水中，发现是很烫的开水时，能立即把消息报告给大脑；脑接到信息后，马上命令手臂的肌肉收缩，把手收回来。黑夜，当一只蚊子飞近你的耳旁时，耳中的听神经立即把信息报告给脑，脑接到信息后马上命令手臂的肌肉收缩，把蚊子拍死。整个过程只有01秒时间。 4、小结. 游戏：让同学把手握成空拳，你把一支铅笔悬垂在
3、他的拳眼里，告诉他，一看到铅笔下落，就赶快把铅笔握住。你猜他能握住铅笔吗？总是捏不住。分析：原来，眼睛看到铅笔下落时，把信息通过感觉神经传送给大脑，大脑做出握拳的决定，并把指令通过运动神经传送给手掌肌肉群。这些都要经历一定的时间，在这段时间里，铅笔已经穿过了掌心。所以无论你怎样努力也握不住铅笔。思考：你做数学题时，神经系统是怎样工作的？赛跑时，神经系统是怎样工作的？1.神经系统的组成部分： （1）脑A大脑 （感觉、运动、语言等生命活动的功能）B小脑 （运动协调、准确，维持身体平衡）C脑干 （可调节身体基本生命活动）（2）脊髓（3）脑神经（4）脊神经2.神经元（1）结构特点：树突、轴突（2）功能：接受和传导兴奋作业生物实验相关内容2
