《江苏省镇江市八年级生物上册 16.1 人体的神经调节教学设计2 (新版)苏科版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《江苏省镇江市八年级生物上册 16.1 人体的神经调节教学设计2 (新版)苏科版(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第1节 人体的神经调节(第2课时)教学目标:1、知识目标: 通过观察、阅读、自学、讨论和总结描述神经系统与神经元的组成和功能。2、能力目标:培养观察、分析能力.3、情感目标:. 尝试从自己的生活经验出发,提出问题,作出假设,体验科学发现的本来面貌,激发自己更加有效的学习。教学方法:观察、分析、讨论教学重点:. 描述神经系统与神经元的组成和功能教学难点:. 尝试从自己的生活经验出发,提出问题,作出假设,体验科学发现的本来面貌,激发自己更加有效的学习。教学用具:课件、挂图教学过程:教学阶段教师引导学生活动一、 引入二、 探究过程1、假装考试,让学生紧张收书,提出为什么人的各种器官能协调一致地工作?
2、为什么人会思考各种问题?这是因为人体内有担负指挥和协调工作的神经系统。这节课我们就专门来研究神经系统。2、(看图:神经系统包括脑、脊髓、神经。)脑藏在我们的头部,藏在头骨里,包括大脑、小脑等部分。脊髓在我们的背部中央,藏在脊柱里,与脑相连。从脑和脊髓发出很多条神经,遍部全身各处。3、教师举例:当你的手伸入水中,发现是很烫的开水时,能立即把消息报告给大脑;脑接到信息后,马上命令手臂的肌肉收缩,把手收回来。黑夜,当一只蚊子飞近你的耳旁时,耳中的听神经立即把信息报告给脑,脑接到信息后马上命令手臂的肌肉收缩,把蚊子拍死。整个过程只有01秒时间。 4、小结. 游戏:让同学把手握成空拳,你把一支铅笔悬垂在
3、他的拳眼里,告诉他,一看到铅笔下落,就赶快把铅笔握住。你猜他能握住铅笔吗?总是捏不住。分析:原来,眼睛看到铅笔下落时,把信息通过感觉神经传送给大脑,大脑做出握拳的决定,并把指令通过运动神经传送给手掌肌肉群。这些都要经历一定的时间,在这段时间里,铅笔已经穿过了掌心。所以无论你怎样努力也握不住铅笔。思考:你做数学题时,神经系统是怎样工作的?赛跑时,神经系统是怎样工作的?1.神经系统的组成部分: (1)脑A大脑 (感觉、运动、语言等生命活动的功能)B小脑 (运动协调、准确,维持身体平衡)C脑干 (可调节身体基本生命活动)(2)脊髓(3)脑神经(4)脊神经2.神经元(1)结构特点:树突、轴突(2)功能:接受和传导兴奋作业生物实验相关内容2