《五年级上册语文教案-语文百花园六 习作：我敬佩的一个人｜语文S版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册语文教案-语文百花园六 习作：我敬佩的一个人｜语文S版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我敬佩的一个人作文教学设计 教学目标：1学会通过具体事例，表达自己的敬佩之情，抒发自己的真情实感。 2注意通过对人物语言、动作的描写反映人物某一个品质。 3感受所写人物的好思想、好品质。教学重难点：引导学生学会细致描写,表达出自己的真实感情。教学方式： 启发诱导、自主发言课前准备： 1选择和你一起学习、生活的亲友、伙伴或熟悉的人，了解他们身上的好思想、好品质。 2记录发生在他们身上的感人事例。课时安排：两课时教学准备：多媒体课件一、设置悬念，揭示课题1.（课件出示精彩片段）师：猜猜他是谁？揭示人物：他就是我们五一班的班长廖俊源2.现在，谁上台为大家描述一位教咱们班的任课老师，让大家猜猜他是谁？
2、他有哪些精神品质值得你们敬佩？3.互相扮演小记者采访你的学习小伙伴，说说你最敬佩的人是谁吧！4.观看课件人物图，说说你想到了哪个词？（敬佩）师:同学们，在我们的用围，有许多值得尊敬的人：有见义勇为的英雄，廉洁奉公的干部，有指挥交通、维护社会治安的民警同志，有传递真情的邮递员；有热爱学生、循循善诱的老师，有助人为乐的同学他们的模范行为，值得我们学习，令人尊敬。今天，我们就来上节作文课：我敬佩的一个人，板书题目：我敬佩的一个人，从这个题目看：它的关键词是什么？二、点拨指导 1.师：看到“敬佩”这个词，你想到的人是谁？ 用几句简单的话介绍一下你想到的人！ 2师：现场来了有那么多同学，咱们来采访一下在
3、座的同学，看看他们敬佩的人是谁？（现场找两位同学发言） 3师：听了同学们的发言，看来每个人心中都有自己敬佩的对象。其实，生活中值得我们敬佩的人有很多很多。要写好作文就得从身边多观察，做生活的有心人。 三、指导习作刚才同学们说得真好。今天，我们不光口头夸夸他们，还要把他们的优秀事迹写成文章，让更多的人敬佩他，学习他。 1出示课件，齐读习作要求。首先请同学们看习作要求。2谁来说一说这次习作提出了哪些要求？我敬佩的一个人是在我们“身边”（板书）人的精神风貌也就是他的（板书：好品质）那，怎样表现敬佩人的好品质呢？（板书：写具体事例）真不错，我们回忆一下，平常写人，要把事例写具体，一般应抓住人物哪些方面
4、来写？（板书：语言、动作、神态、心理活动）当然，在一篇文章当中，只要抓住其中一个方面或几个方面把事例写具体，突出敬佩人的好品质。四、理清写作思路老师提出几点建议，帮助学生理清写作的思路。 1建议：（1）。确定写作对象。（2）明确敬佩原因。（3）选择典型事件。2确定中心完成填空：我敬佩（ ），因为他（她）具有 （ ）的优秀品质（高尚品德，特长本领）。 3理清思路。开头： 开篇点题经过：a、细节描写：外貌、语言、神态、动作、心理（刻画人物的方法，抓住人物的写好人物的动作、外貌、神态、心理、语言。）b、六要素：时间、 地点、 人物、起因、 经过、 结果c、修辞方法：比喻、拟人、夸张结尾：首尾呼应 4
5、积累写作词语为了使同学们的作文写得更美，老师带来许多词语朋友，（大屏出示描写人物优秀品质的词语）孝顺 宽容 勇敢 谦虚 勤俭节约 信守诺言 拾金不昧 认真刻苦 严以律己 宽以待人 与人为善 责任心强 一丝不苟 先人后己 认真负责 身残志坚 手艺精湛 为国争光 诲人不倦 努力拼搏 救死扶伤 无私奉献 见义勇为五、佳作引路，指导写法 1老师还为大家带来了一篇写人的佳作。请大家读一读。 2学生读后填空： 一文，写了（ ）事情，感受到（ ）有（ ）的好品质。3.刻画人物好方法。4.欣赏习作精彩片段。六、交流材料，拓宽思路（出示交流材料）下面请同学们根据要求四人一组合作交流。注意要把事件说完整，说具体。交流完各组选一名代表汇报。1.你最佩服谁？为什么？2.他（她）做的什么事给你留下了深刻的印象？3.同学们交流得真投入，现在，谁愿意来讲一讲你敬佩人的事例呢？其他同学仔细听，待会要请你发表自己的看法。七、眷写作文，写出内心感受 1师：同学们，没有人希望自己落后，没有人不渴求进步，赶快动手写出自己的敬佩的人的事迹吧，老师等候你们的佳作呢！ 2学生动笔作文，教师巡视指导，帮助有困难的同学边写边修改。板书设计：我最敬佩的一个人开篇点题：我最敬佩的人是谁（并将人物外貌写一写）第一件事情过渡句：他不仅还第二件事情结尾：照应开头，点明中心。
