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1、关于中学生使用手机问题的研究湖南大附中海口中学课题组长:杜积钧课题组员:文景 陆泓屹 郝淼指导老师:尹一兵研究背景: 、随着社会的快速发展,学生的物质和精神享受越来越讲究,许多学生都会追求时尚高档的科技产品,手机成了中学生的宠儿。校园的许多角落都会看见学生在使用手机,手机类型更是五花八门。 、学生使用手机成了越来越普遍的现象,手机的用途在学生当中也越来越呈现出时代潮流的气息。从利用手机来通话 、 发信息,渐渐发展成手机上网,利用手机参加各式各样的媒体投票活动更有越演越烈之势。 、本学期初,学校政策在是否允许学生带手机回校方面有了变动,从既不提倡也不反对到禁止。这一政策引起了许多人的争议,那么现
2、在我们该如何看待这个问题呢?、手机在校园里出现,确实在某方面为学生带来了一定的好处,但是也随之带来了一定消极的影响:手机成了考场作弊的帮凶;有的学生在休息时间和上课期间沉迷于手机游戏,严重影响休息和学习;有些学生 盲目地 将手机与别人的进行比较,形成了不良攀比风气。 研究方法 :1. 通过上网查阅文献资料。2. 本次的调查报告方法大致分为两种:问卷调查和访问。这次一共调查了 200 份,其中 100 份为高中部,100 份为初中部。共回收有效答卷 186 份,回收率达到 93 。 3. 访谈:走访了学校有关领导、部分家长以及售卖手机的服务员等。 研究的内容以及分析 一 手机对中学生的影响 随着
3、 21 世纪经济的快速发展,作为通讯工具的手机已经成为每一个家庭的一份子了。而且,手机也走到了校园的每一个角落,成为了校园的一道风景线。到底中学生拥有这种通讯工具的比例是多少?据调查所得:大约 54.8 的学生已经拥有手机(包括小灵通),占了半成以上,而且主要是高中生,另外,拥有小灵通和手机的人数占 11.3 。据售卖手机的服务员透露,近几年学生购买手机的数量的确增加了许多,尤其是中学生,他们大部分是喜欢那种时尚型的手机,选择方面倾向于多功能型的牌子,特别是国外的品牌。由此可见中学生使用手机也是比较普遍的现象了。另外,在拥有手机(包括小灵通)的 119 个同学中,手机价格在 1000 元以下的
4、占 18.5 , 1000 2000 元的占 46.2 ,占 2000 3000 元的有 22.7 , 3000 元以上的有 12.6 ,可见同学们在手机消费能力方面是比较高的。在个人访谈中,有同学表示自己的手机价格达到了 4000 元。大部分同学的手机都是父母或其他长辈购买的,有的是因为考试成绩优秀父母作为礼物奖励,有的是父母认为孩子长大了应该有手机。一部分同学更是实行“先 斩后奏” 的方法,自己偷偷用零用钱买了,然后才告诉父母。有个同学坦言说,自己的父母对自己买了手机的事至今仍全不知情。在使用手机的时间方面,使用时间在 2 小时以下的同学占 64.0 , 2 3 小时的占 19.2 , 3
5、 小时以上的占 16.8 ,这说明同学们在学习生活中使用手机的时间还是比较合理的。 那么,中学生每月手机的话费大约是多少呢?由图一可知,每月话费在 50 100 元的同学占 40.3 ,排在第二位的是 50 元以下,占总数的 34.5 ,而在 100 200 元这个段的约占总数的 20.2 ,可 见同学们的消费也是较高的。 图一 同学们的手机消费又主要用在哪些方面呢?在访问中,有些同学说:“有时候看 见电视上的下 载铃声服务,觉得挺好玩的,所以就使用了。谁知道这是包月服务,每个月要差不多 10 块,我的手机话费自然也增多了。” 据问卷调查显示,约 53.0 的同学曾 经使用过声讯服务(例如最为
6、常见的 GPRS 服务),有 25.2 的同学更加是经常使用。这从侧面反映出:学生在消费观念方面存在的问题不容忽视。有一位同学对我们说:“其 实我也知道这种玩意是很浪费金钱的,比如说 GPRS 服务 ,每个月就要花费 20 元,但是又因为使用这种服务能够为我实现无线上网,方便多了至于每月的话费问题,我的父母从不会过问,他们只是每月给我一定的零用钱,这些钱让我自己分配好就可以了。 ” 由此我们可以知道,手机声讯 服务确实吸引了不少的中学生。有 34.5 的同学每月话费只有 50 元以下,这反映了一个事实,能够理性使用手机的中学生还是超过了三分之一。 图二 手机用途多种多样,日新月异,功能越来越齐
7、全,那么,手机在中学生的生活中扮演着什么角色呢?据调查所得(如图二),中学生使用手机来通话的占 43.2 ,其次是发信息,占总人数的 39.4 。也就是说,大部分同学都是以方便联系为理由向父母提出买手机的。确实,父母批准子女使用手机的首要原因是为了更方便与子女沟通,并且能够及时监督子女。但是,据有关同学透露,他 们使用手机除了平时与父母发信息 、 通话以外,有时候也会跟同学闲聊等。手机在当今青少年中也发挥着一种另类的作用。手机成了早恋的帮凶,有些同学会利用手机去作为谈恋爱的“良好工具” ,方便 “增进感情” 。有时候,同学甚至会在宿舍的厕所里打电话直到 12 点多。另外,许多同学都喜欢利用手机
8、发短信,原因很简单,因为信息的费用始终比话费少得多,而且现在许多手机商家都会推出形形式式的短信包月套餐,这样有利于吸引没有收入来源的中学生使用。但随着社会的发展,某些方面都发生了变质,有些不法分子利用手机向学生发送一些色情信息,对同学们的身心健康发展造成一定影响。 二 如何看待中学生使用手机 到底父母对自己的子女使用手机是持什么态度呢?见图三所示: 图三 经过调查, 约有 48.4 的家长双方都支持子女使用手机。从访问得知,他们认为, 这样可以更好地监督子女,因为学校的宿舍电话是僧多粥少,常常找不到人;况且,现在的手机价格已不再高不可攀,大多数家庭可以 承担得起。只有 10.2 的家长双方都不
9、支持子女使用手机。他们认为,手机对于年纪较轻的子女用途还不太大,另外一个重要原因是他们担心子女使用手机会影响学习。但是由图三可知,现代的父母对子女是否应该使用手机还是持一种较为允许的态度。 在这个学期初,我们学校允许学生带手机回校,许多人就这个决定议论纷纷,到底这个决定出台后,会给学生带来什么影响呢?由图四可以知道,认为这个决定出台后对自己本人没有影响的大约占 63.4 ,其次是 23.1 的同学表示会在校内公开使用手机。 图四 为什么同学们认为这个决定对自身没有任何影响呢?就此我们访问了部分同学:“我本来就是没有手机的,就算是学校允许学生带手机,我的父母也不会因此为我买一台。”“ 这对我没有
10、什么影响,无论学校的这个决定是否出台,我都会带手机回校。但是,无论如何我不会在课堂上使用。” 而学校领导杨燕宜主任和雷九才主任都认为,学生最好不要带手机回校,因为它会影响学生的学习以及休息,而且学校以及宿舍都安装了电话,手机在学校里的作用不大;另外,学生带手机回校,那些没有手机的同学会产生一种“想要 ”的心理,不但造成他们的心理的不平衡,而且会形成攀比风气。而在本校的学生手册中也提到了学生带手机回校存在的弊端。那么,学校为什么会提出这个决定呢?我们访问了学校德育处领导邓绍平主任,他说:“ 主要是因为家长和学生的强烈要求,学校经过多方面的考虑才有这个决定。如果学校一定要禁止学生带手机回校,但学生
11、却偷偷的带回来,这样不但会造成一种矛盾,而且学生更会和老师进行 兵捉贼 游戏,那么 这个“禁止”就没有意义了。况且手机只是一种工具,不能主观地对其作出好坏的判断,关键是学校能否引导学生如何正确使用手机。学校的态度是不提倡学生带手机回校,但也不禁止,但如果有学生违反有关条例,学校都会严加惩罚。” 学生带手机回学校已成不争的事 实,甚至成了一种潮流,如何正确使用手机成了社会,学校,家庭以及学生个人目前急需解决的问题。 研究结论: 中学生使用手机的确存在许多问题。因此,我们必须要正视其弊端并且想办法去解决它,但我们也不能忽视它带来的积极影响。为此,我们提出了以下建议: (一)社会:保护学生的正常健康
12、发展 作为学生的第三课堂,社会在学生的成长中起着重要的作用。建议电视,电台, 报章杂志等媒体多作一些引导学生正确使用手机的公益广告;手机的生产商应该在电话卡上印上有关手机的温馨提示,如“上课时请关上手机 ”等。 另外,有关部 门应该对有损学生的正常身心发展的不法之徒加以惩罚,防止他们利用短信向学生宣传不良信息。 (二)学校:积极引导学生正确使用手机 学校是一个公共场所,因此良好的学习和生活环境是对学生非常重要。学校应该加大管理力度,对那些违反纪律的同学要进行适当的处理,防止不良行为和思想的侵入;另外,学校要对外界的事物要有选择性吸收,并且针对正确使用手机向学生进行宣传教育,防止学校出现攀比风气
13、;最后,学校应该积极开展丰富多彩的课后活动,引导学生远离手机的负面影响,并把精力放在学习上。 (三)家长:积极配合学校工作 家庭是子女的第一课堂,它起着举足轻重的作用。因此,面对子女的健康成长问题,家长应该要积极配合学校的有关工作,多与子女做思想教育工作,引导他们正确对待手机的利与弊;另外,家长不能盲目的溺爱孩子,当孩子要求使用手机时,要正确给孩子做教育,增强孩子的判断能力,有意识地培育子女的理财能力,为他们树立正确的消费观念。(四)中学生带手机的利与弊。利的方面: 手机作 为高科技产物,确实可以给我们带来许多生活上的方便,学生可以通过手机及时与家长联系,也可以向老师汇报学习等。 与以前同学多
14、交流,可以保持原有的友谊;与现在同学多交流,可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。 一些手机的拍摄功能,可以随时拍下一些有意义有价值的东西。 里面的 闹钟装置,可以随时使用. 通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。方便查阅。 手机的本身小儿玲珑,占很小的面积可以随身携带。 当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长,老师或警察求助。 弊的方面: 短信聊天,影响休息, 贻误学业。多数家长反映,孩子用手机谈论学习的内容少,用于同学之间联系或发短信的多。调查的两个班中,甲班成绩明显高于乙班,说明手机必会给学业造成大的影响。 不良信
15、息,玷 污心灵。据了解,北京市一所中学曾做过一个调查:在学生发送接受的手机短信息中,70%是与正常学 习和生活无关的信息,10%以上是黄色短信息,部分学生甚至把相互 转发“黄段子”当作时尚。 助长 学生攀比成风。每到课余时间或放学以后,一些学生就会围在一起,相互“ 切磋”手的款式和功能。校园里的手机越来越多,档次也越来越高,对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下,有些学生开始盲目追逐,因为手机更新换代十分迅速,外形、功能都日新月异,学生会炫耀自己的家境,父母地位。这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。 额外增加父母负担。在学校进行的抽样调查显示,学生购买手机的资金全部
16、直接或间接来自于父母,另外,还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算,家长花在孩子手机上的费用至少要 500 元。对于经济条件并不宽裕的家庭来说,给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。 手机 为考试作弊提供了条件。本校高 2007 届学生中就曾发生利用手机作弊而被惩罚。用手机舞弊是公开的秘密了,而且一条信息可以发给好几个同学,作弊的范围很广。 影响校园治安。手机是贵重物品,若有不良行为的学生会发生偷盗现象。据反映,我校有个别班级出现钱、钱包被盗,手机若不随身携带,也会被盗。在一些发达国家,学校的管理者比我们更早地遇到了这一问题,手机所带来的恶劣影响也更为突出,已经引发了中学生的犯罪,有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。 使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。上课时有的同学手机未关机,突然来电话,影响全体同学听课。会 给整个教室