《国标本苏教版小学语文六年级(上册)期末水平测试卷》由会员分享,可在线阅读,更多相关《国标本苏教版小学语文六年级(上册)期末水平测试卷(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、1国标本苏教版小学语文六年级(上册)期末水平测试卷 姓名 成绩 一、 正确、工整地抄写句子 (2 分)我思索,我追求,我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。二、根据拼音,联系词语意思,写同音字 (8 分)b: 隐( ) 一( )千里 lin:( )刀 ( )价l:( )明 ( )地 jin:( )队 ( )别j:( )怕 ( )子 jio:( )带 摔( )kn:( )探 ( )称 kn:( )食 ( )荒三、选择题 (10 分)1.下面带点字的注音不正确的一个是( ) 脊(j)背 粗糙(co) 胆怯(qi) 择(zhi)菜2.下面词语中,没有错别字的一组是( ) 生死攸关 大名鼎鼎 负隅
2、玩抗 神秘莫测 余音绕粱 惊恐万壮 喜出望外 银装素裹 慷慨激昂3. 加点字解释不正确的一项是( ) 悲痛欲绝(断) 与世长辞(告别) 脱颖(才能出众)而出 颠沛(多水草的地方)流离4下面句子中的画线词语使用正确的是( ) 气候渐渐变暖,雪落到地面上就熔化了。 霍金喜欢静静地思考宇宙的命运,不愿整天被人众星捧月般的顶礼膜拜。 海伦凯勒、夏洛蒂等有志之人都要强好胜,战胜了许多困难。 去年秋天去西湖游玩,那波澜壮阔的景象让我叹为观止。5下面语句内容表述正确的一组是( ) 钱学森被誉为“中国导弹之父” ,史蒂芬霍金被称为“宇宙之王” 。闻官军收河南河北是李白“生平第一首快诗” 。鲁宾逊漂流记是笛福的
3、作品, 简爱是安恩的作品。牛郎织女 三国演义 白蛇传都是我国古代著名的民间传说。四、根据课文内容填空(20 分) 1. 我们爱你奋斗书写的史册,汗水浇灌的 。松树的 、梅花的 , 的胸怀、 的气魄。(5 分)2每一个舞姿都充满了 ,每一个舞姿都 ,每一个舞姿都是光和影的 ,每一个舞姿都使人战栗在 的艺术享受之中,使人 。 (5 分) 3. 我们感受到了诗圣_的爱国情怀,他说:“剑外忽传收蓟北,_。”我们感叹于陆游对统一祖国的无比渴望:“死去元知万事空,_。”(3 分) 4“一个裂开的房子是站立不住的,我不希望这个房子塌下去。 ”这句话是美国总统 说的,他说这句话的目的是 (2 分)5.哈尔威船
4、长生命中最后的姿势是屹立在舰桥上, , ,随着轮船一起沉入了深渊。我们从他最后的姿势中想到了“忠于职守” “ ”“ ”等词语;还想起了诗人汪国真所说的: “人,不一定能使人伟大,但一定可以 。 ”(5 分)2五、阅读感悟 (30 分)短文 1:(9 分) 青海高原一株柳片段 这是我在高原见到的唯一的一株柳树。我站在这里,目力所及,背后是 连绵的铁铸一样的青山,近处是呈现着赭红色的起伏的原地,根本看不到任何一棵树。没有树族的原野显得尤其简洁而开阔,也显 得异常的苍茫。这株柳树怎么会生长起来壮大起来,造成高原如此壮 观的一方独立的风景?这株柳树大约有两合抱粗,浓密的树叶覆盖出大约百十余平方米的树阴
5、。树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽,粗实而坚 硬。叶子如此之 绿,绿得 苍郁,绿得深沉,自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上,给 人以生命伟力的强大感召。1联系上下文理解词语的意思。 (2 分)(1)目力所及: (2)巍巍然: 2 读第一自然段最后一句话,应该用 的语气。 (2 分)3 作者在具体写这株柳树的形态时,先写 ,再写 ,最后写 。 (3 分)4从“撑立”一词我们体会到 (2 分)短文 2: (21 分) 师恩永远 去年冬天,在纷纷扬扬的大雪中,我回到了阔别 15 年的母校白腊村小学。大雪中的学校犹如一朵雪白的蘑菇。当年教我们的王老师正在上课,我便静静地坐
6、在教室的最后一排,聆听老师上课,犹如回味一首悠远的歌曲。老师老了,头发花白,脸上添了皱纹,背有些驼,但依然是那么和蔼、亲切。老师原本是可以走出乡村,去过富足的生活的,可她丢不开她的学生。 老师很 热情,但也有些惶恐和拘束。我 俩坐在竹片隔出的办公室中,她说:“文老师,几十年了,我还是一个民办教师,可你已经成了有名的中学教师,据 说还经常发表文章,快要成为教师作家啦!”这下我才明白了老 师惶恐和拘束的缘由。平 时听惯别人叫我文老师, 现在从我的老师的嘴里喊出来,是多么的刺耳!她为什么不喊我“猛子”,像 15 年前一样?15 年前,我在这里读小学。那 时,我是有名的调皮学生,小小校园中任何一出恶作
7、剧都少不了我,诸如捉蛇扔进女厕所、大路上挖陷坑、砍 课桌凳烤火等等。王老师没有放弃我,苦口婆心地教育我,甚至用选我当班长、中 队长等等办法来鞭策我,可我总是维持不了几天“优秀”,便又 “旧病复发”。班上同学恨我,都不给我带饭来,老师就把自家带来的饭给我吃。后来有一次我犯了一个严重的错误,将被学校开除,是王老师为我在校长面前多次求情,保住了我。这件事终于感动了我这匹“野马”。从此,我从自认为“辉煌”的泥潭中跳了出来,居然考上了初中。想起这些,我内心十分不安。世人无不称赞钢的坚硬 然而要知道是谁把钢从粗野的矿石中冶炼出来的呢? 老师 又去上课了。看着树上挂着的打钟的破犁,听着隔壁王老师生动的讲课,
8、我说不出心里的感觉,我不想去讨论“青出于蓝而胜于蓝”的哲理,只知道没有蓝便无从提炼青,只知道师恩永远!洒向大地的雪花,天气暖和的时候,它们的身影便无影无踪,失去一切诗情画意,可是青青的麦苗记着,鲜活的小溪记 着, 飞转于蓝蓝天空中的小鸟记着 1联系全文,想想王老师是一个怎样的老师?用两个不同的词语填一填。(2 分)( )的王老师 ( )的王老师 2文中“阔别”的意思是 ;“聆听”的意思是 。(3 分)3仔细读一读第四小节,完成下面的练习。(10 分)(1)“旧病复发”在文中具体指什么内容?在文中用波浪线画出。(2 分)(2) 从此,我从自认为“辉煌”的泥潭中跳了出来,居然考上了初中。句中的引号
9、能否去掉?为什么?(2 分)从这句话中,你读懂了什么?(3 分)3(3)“世人无不称赞钢的坚硬,然而要知道是谁把钢从粗野的矿石中冶炼出来的呢? ”联系短文,写出这句话所要表达的意思和情感。(3 分)4“青出于蓝 而胜于蓝” 意思是 (3 分)5这篇文章的主角是王老师,可是结尾却写了景物,这样写的作用是什么?(3 分)六、习作表达(30 分) 从下面两个题目中任选一题,写一篇记叙文。要求内容具体,语句通顺,表达真实的情感。(稿纸另附)1生活中总有值得信赖的人和事,请你围绕“信任”写一篇作文,题目自拟。2以一瞬间为题写一篇作文。面试部分(20分)七、背诵(10分)将本学期要求背诵的课文题目做成纸条
10、,让学生任抽其一二,当场背诵。八、口语交际(10分)向同学们推荐一本好书或一两副对联,说说推荐的理由。参考答案与评分标准一、 正确、工整地抄写句子(2 分)重点看正确、工整和整体效果,如整体效果欠佳,酌情扣分。、 根据拼音,联系词语意思,写同音字 (8 分)b:隐( 蔽 ) 一( 碧 )千里 lin:(镰 )刀 ( 廉 )价l(黎)明 (犁)地 jin:(舰)队 (鉴)别j(惧)怕 (锯)子 jio:(胶)带 摔(跤)kn:(勘)探 (堪)称 kn:(啃)食 (垦)荒【每字 0.5 分,共 6 分】三、选择题(10 分)1 2 3 4 5 【每题 2 分,共 10 分】四、根据课文内容填空 (
11、20 分) 1-3 题,每空 1 分,共 13 分 4林肯(1 分)希望人民维护国家的统一(2 分)5. 一个手势也没有,一句话也没有说;视死如归、奋不顾身、恪尽职守、鞠躬尽瘁(只要能联系上人物的品质的词语都可以得分) ;使自己崇高(意思相同、相近即可) (每空 1 分,共5 分)五、阅读感悟(30 分)短文 1(共 9 分)1意思对即可。 (每词 1 分,共 2 分)(1)目力所及:眼睛所能看到的最远地方(2)巍巍然:柳树高大雄伟的样子2. 可以填“疑惑”,也可以填“惊讶” (2分)3. 树叶之浓密、枝干之粗硬,叶子之绿 (意对即可,3分)44. 点到“不畏艰难,顽强不屈,生命力顽强”之类的
12、话语即可。 (2分)短文 2(共 21 分)1.围绕“热爱教育”和“关爱学生”这两个维度去写,如果只写“和蔼、热情、亲切”之类的词语,扣0.5分。 (每空1分) 2.和老师分别了15年;集中精力,认真地听取,带有尊敬的意思。(意思正确即可得分。每词1.5分,共3分)3(10 分)(1)第四自然段第二句话:“那时,我是有名的调皮学生,小小校园中任何一出恶作剧都跑不了我,诸如捉蛇扔进女厕所、大路上挖陷坑、砍课桌凳烤火等等。”(2 分) ( 2)引号不能去掉。加上引号,表示特殊的含义,是对自我的一种嘲讽。如果去掉引号,意思与情感则完全改变。(意对即可)(2分)“我”非常调皮,常搞恶作剧,常惹事,是个
13、“坏学生”,最后能考上初中,不可思议,太让自己感到惊喜了;(2分)也在表达对王老师的感激之情。(1分)(以上两层意对即可)(3)人们总是喜欢称赞成功的人才,可更应该赞扬的是培育人才、默默奉献的老师呀(1分);表达了作者对老师的感激与赞美之情(2分)。(以上两层意对即可)4. “青出蓝而胜于蓝”的意思是学生超过老师或后人胜过前人。(3分) 5 这样的结尾很巧妙。借助这些景物来抒发感情,表达对老师培育之恩的感激之情;巧妙地点明中心。(围绕其中的一点展开表述即可) (3分)七、习作表达共 30 分。建议分别从切合题意、材料选择、语言表达、条理结构、格式标点、书写等方面,按等级计分。苏教版国标本小学语文六年级(上册)期末水平测试卷命题思考 本试卷从“写好汉字” 、 “夯实基础” 、 “积累佳句” 、 “理解运用” 、 “阅读感悟” 、 “习作表达”这六个维度加以考查,完全顺应语文学习的规律,切合语文教学的版块,彰显苏教版教材的特色,凸