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1、爱犬的挑选实录【授 课 者】王国章 余姚市第二职业技术学校 【授课日期】2013 年 4 月 14 日【课时计划】1 课时（45 分钟）【授课地点】多媒体教室【教材、学情分析】本节课内容选自选修课自编教材宠物的驯养与美容 第三章 宠物犬 第三节 爱犬的挑选部分，这是一节理论与实践相结合的应用性课程，学生在此前已经学习了宠物犬的历史、身体构造、内部结构与生理特点和中外名犬的特点。学生一部分来自畜牧班，一部分来自园艺班，选修课已上过四次。分别讲解了宠物的驯养与美容概述，宠物犬的历史，宠物犬的身体构造、内部结构与生理特点和中外名犬的特点。学生有较强烈的学习兴趣，具备了基本的犬知识及犬饲养技能，有学好
2、驯养与美容技术，为就业作准备的思想。【教学目标】1、知识目标：通过本节课的教学，使学生理解选择爱犬所需的基本知识。2、技能目标：通过本节课的教学，使学生初步掌握爱犬的挑选方法，使学生能正确进行爱犬的健康检查。3、情感目标：通过本节课的教学，使学生加深感受犬与人类的关系，进行“真善美”和“博爱”的教育，培养学生正确的思想情感。【重点、难点】重点：理解选择爱犬的基本知识，掌握爱犬的挑选方法。难点：爱犬的品种特征的比对。【教学策略】2按照选犬程序，采取由浅入深、循序渐进的教学策略。采用大量的视频图片进行情境模拟，加以真实的幼犬演示实施讲解，用足够的比方说明和充分的交流讨论开展启发式教学，以突出重点，
3、突破难点。【教学准备】1、多媒体视频教具2、三只同窝北京犬幼犬3、犬玩具、食品和皮尺【教学过程】一、课堂组织：（1 分钟）师：询问学委、检查假条在先，点名在后。二、新课引入：（5 分钟）划线部分为板书内容1、创设情景，再次明确犬与人类的关系师：依次出示图片：导盲犬、护卫犬、雪橇犬、伴侣犬等。请学生边观看，边说出犬的作用和品种。生：欣赏与讨论。 （师参与其中。 ）小结：师：犬是人类最忠实的朋友，它善良乖巧、忠诚可爱，而且善解人意，它人与犬虽没有共同的语言，但却能透过心灵的交流把信息传递给彼此。养狗不仅是一种生活时尚、一种生活闲趣，更是一种爱心的体现。2、过渡引入师：同学们，当我们了解了犬的形态结
4、构，理解了犬的生活习性，初步领略了中外名犬的风采，体会了爱犬带给我们的无限欢乐与情趣之后，拥有一只属于你自己的独一无二的爱犬，照顾它的一生一世，就成了我们的美好期待了。设计意图与目标达成预测：（创设情境，引发学生的学习兴趣，对选购爱犬有了具体强烈的愿望，方便于重点的突出、难点的突破、任务的完成。）三、新课教授1、布置任务（2 分钟）师：那么，今天我就带领大家，指导大家选购一只属于你自己的爱犬吧。师：当然，选购爱犬，首先要根据自己的条件和需要，结合爱犬的特点，来确定合适的品种、年龄和公母。其次要观察鉴别这种犬的品种特点、精神面貌、性格和与你的投缘程度。最后还得对你所喜欢的爱犬作健康检查。过渡：师
5、：下面，我们就进入角色，开始我们的选犬工作吧。2、任务一（12 分钟）师：（打比方）我们被指派到菜市场买菜，猪牛鸡鸭、鱼虾鳗鳖、果蔬菜蛋，形形色色、种类繁多，看看这个好，摸摸那个也不错，究竟要买什么？该买什么？常常费人思量。如果心中早有主意，那么就方便多了。选购爱犬也是一样，我们第一个任务就要确定犬的品种、年龄和公母。师：那么怎样确定，确定的依据是什么呢？3生：就是依据你自己的客观条件，结合自己的需求、爱好来选。 师：（给予肯定） 。比如：我们有庭院别墅，有宽阔的运动场地，富裕的经济条件，为了看家护院，则可选择：秋田犬、大丹犬、拿破仑犬等。 出示短视频：秋田犬、大丹犬、拿破仑犬如果我们是为了让
6、爱犬经过训练后，帮助我们完成一定的工作，则德国牧羊犬是一种好选择。出示短视频：德国牧羊犬如果要爱犬完成寻找、阻止逃跑、追捕、取回等动作，用来帮助狩猎的，那么应选可卡犬、巴吉度猎犬等。出示短视频：可卡犬、巴吉度猎犬。如果为了欣赏和嬉戏，则要选外貌漂亮、惹人喜爱的吉娃娃犬、贵宾犬、博美犬、西施犬等。出示图片：吉娃娃犬、贵宾犬、博美犬、西施犬如果是老年人，则应避免活蹦乱跳的幼犬带来的压力，宜选择已经经过专业训练调教的性格稳定的成年犬。而年轻人想要有一个好伴侣，则应从幼犬开始，带它外出散步、运动。如果你有足够的功夫和爱心，又恰恰喜欢照顾一窝嗷嗷待哺的小狗仔，则可以选择一只母犬。如果注意哦，可不能只“以
7、貌取狗” ，比如京巴狗外貌可爱，但性格古怪，不易亲近，而斗牛犬虽然外貌威严，却性格温柔。出示短视频：京巴狗、斗牛犬小结：师：本人总结出一个“相狗”的好方法，就是“真、善、美” 。 “真”是外貌与性格相一致， “善”是对主人忠诚、容易亲近， “美”是身体修长匀称，干净灵活。不妨一试。过渡：师：好了，相信大家能根据犬的品种特点，结合条件与自身的需要，已经能明确要一种什么样的犬了。那么，我们就来具体观察并选定一只爱犬吧。设计意图与目标达成预测：（通过打比方，分类别，展示图片，复习巩固学生对名种犬的了解的基础上，由浅入深，使学生明白如何明确品种。通过本人的相狗 “三字真言 ”和爱心的阐述，对学生进行
8、“博爱 ”与 “真、善、美 ”的教育。）3、任务二（12 分钟）师：（打比方）菜场里我如果要买黄鱼，总要鉴别它的真假、新鲜程度吧，具体选购一只爱犬，也要鉴别这种犬的品种特征是否符合标准，由于它是活的，还得观察犬与犬之间的游戏，看它的精神面貌，诸如举动、体质、灵敏度、气质和秉性等，最后为了确保伴侣关系的形成，还要看它与你是否投缘。4（1）鉴别爱犬的品种特征师：鉴别爱犬的品种特征是选购爱犬最重要、最技术性的一项工作。请助手带三只同窝的普通北京犬幼犬进教室。师：先要看爱犬的整体特点是否符合品种标准。 （只买一次，查资料；专门搞这行，要牢记） 。教师（结合图片）现场比划三只北京犬是否符合品种标准，怎样
9、去看品种标准。师：再看身高体重是否符合品种规定的指标。请助手一起，一边给幼犬玩具，一边用皮尺测量幼犬高度、长度、用天平称量体重，及时告知同学们。判定是否符合规定。师：犬有品种规定的身高体重指标。如比熊犬身高 23-30CM，体重 6KG，阿富汗犬身高 64-74CM，体重 23-27KG。展示图片：比熊犬、阿富汗犬。师：三看身体各部分关系比例是否符合品种要求。师：如头部：是身体最重要的部分，最能体现犬的内心情感，要看上下颚咬合情况，一只 20KG 的犬，能咬住 170KG 的猎物。眼睛应炯炯有神，虹彩色素深而清洁。耳朵能自主控制。背应直而宽，前肢与躯体的连接应既结实又松散。后肢要坚实有力，稍倾
10、斜，与地面呈 90 度。尾巴起平衡作用，也能传递信息。尾巴翘起摇摆表示亲热喜悦，尾巴下垂不动表示危险不安，尾巴夹起表示畏惧害怕。尾巴竖立，表示进攻。教师现场在幼犬上比划各部分特征及关系。适当展示北京幼犬不能现场表现的图片。（2）观察观察犬的精神状况师： 挑选时要观察犬之间的游戏，看他们如何活动，看你喜欢的那一只对你的反应。健康犬活泼好动、反应灵敏、喜与人亲近（现场比划指导） ；病犬则精神不振、反应迟钝、常卧地不动；神经质的犬则狂奔乱跳、惊恐不安。但是，幼犬很活跃，也易疲倦，蜷缩在一旁睡觉的幼犬。 （视频展示）（3）观察爱犬与你的投缘状况师：可以通过喂食、亲抚、游戏等方式主动与爱犬亲近，观察它对
11、你的反应，判断你们的投缘程度。幼狗，小型狗，还可以日后调教，凶猛的大型犬，如果没有经验和控制它的能力，则千万不能选择。小结过渡：5师：当你找到了喜欢又投缘的爱犬，鉴定了它的品种特征，观察了它的精神面貌，一只爱犬基本上被你所相中了。接着要做的事就是对你有购买意向的爱犬进行健康检查。设计意图与目标达成预测：（这一环节开始，教师通过对北京犬幼犬的现场比划示范和演示，既可增加实物的直观性教学，也可强化理实一体化教学观念，以突破教学难点，提高教与学的效果）4、任务三（10 分钟）教师选一只较活跃的公幼犬边讲边演示。如时间允许，可安排学生一起观察分析。师：下面我们就一起来对爱犬进行健康检查吧。师：先看有无
12、先天性的疾病和缺陷，看身体是否匀称，皮毛是否光洁，有无脱落，奔跑跳跃是否正常。师：再看身体各部分发育是否良好，如公犬的睾丸是否正常等。师：最后细看：眼睛：明亮、虹膜粉红色；鼻子：湿润冷凉、有光泽；口腔：清洁、牙齿洁白、黏膜粉红色；耳朵：干净无垢；皮肤：柔软有弹性，毛整洁有光泽；肛门：紧缩清洁。小结过渡：师：一般叫声清脆洪亮，用手抱住能感觉到弹性和活力的犬是健康的。确信自己所选的爱犬是健康活泼的，那就大胆选中它。设计意图及目标达成预测：（这一环节开始，继续由教师对北京犬幼犬的现场比划示范和演示，再加上通过学生亲自动手，不仅能加强学生学习积极性，而且能活跃课堂气氛，使教学推向一个新的高潮。）四、小
13、结与思考（3 分钟）师：同学们，今天通过我们大家的共同努力，一步步完成了三个重要任务，至此，我们已经选好了一只符合自己条件和需要、与自己有缘、品种特征明显、6精神状态良好、体格健康的爱犬。请赶快谈好价格，打好预防针，把爱犬领回家吧！过渡：那么，下节课的任务就是“欢迎爱犬的到来” ，请大家阅读资料，积极思考：如何迎接爱犬的到来？设计意图及目标达成预测：（由于黑板上板书的存在，复述选购要点即可，故小结采取蜻蜓点水式的方法，重在余韵犹在，再启新的一课） 五、结束讲课师：好，谢谢大家。下课！【板书教学要点】：见下划线部分选购一条自己的爱犬多媒体投影区一、犬与人类二、任务一：明确品种、年龄、公母三、任务
14、二：具体选购一只爱犬（1 ）鉴别品种特征（2 ）观察精神面貌（3 ）试验投缘状况四、分任务三：对爱犬进行健康检查五、思考：“迎接爱犬的到来”设计意图及目标达成预测： （将多媒体与黑板相结合，取两者之长。板书重在任务的落实，体现简明扼要的特色。） 【教学反思】这是一节余姚市骨干教师的示范性课。课前我设想通过本节课的教学，使学生加深了解犬与人类的关系，理解选犬所需的知识，初步掌握挑选爱犬的方法，能正确进行健康检查和传染病预防，并培养正确的思想情感。课中，我深刻领会了“学生是学习过程的中心，教师是学习过程的组织者与协调人”，采取以讲解法为主，按照选犬程序，由浅入深、循序渐进的教学策略。采用情境、启发式教学法，运用大量的图片展示、足够的比方说明、真实的幼犬演示和充分的交流讨论开展教学，以突出重点，突破难点。学生们也用积极认真的态度学习，能有效地配合我。7课后，我发现学生通过回忆、观看、操作、讨论和答问，已基本理解选购爱犬所需的知识，的确能自主选购一条适宜的爱犬了，也具有了初级的“博爱”思想。如果这是一堂只有我和学生的一堂课，我将增多自己的操作演示内容，多安排一点学生与爱犬玩耍的时间，估计教学气氛和教学效果将会更好。
