《安徽省铜陵市高中数学 第一章《算法初步》循环语句学案（无答案）新人教a版必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽省铜陵市高中数学 第一章《算法初步》循环语句学案（无答案）新人教a版必修3（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、循环语句展示课（时段： 正课 时间： 40分钟（自研）+60分钟（展示） ）学习主题：1、正确理解循环语句的概念，并能掌握其结构；2.会应用循环语句编写程序； 【定向导学互动展示当堂反馈】 课堂结构课程结构自研自探合作探究展示表现总结归纳自 学 指 导（ 内容学法 ）互 动 策 略（内容形式）展 示 主 题（内容方式）随 堂笔 记（成果记录同步演练 ）概念认知例题导析主题一：循环语句 自研课本29-30页概念认知1.回顾程序框图13页，循环结构有两种形式，分别是：直到型循环结构： 当型循环结构：2.对照以上两种循环结构，自研科课本，得出两种循环语句。（完成在重点识记）3.根据两种循环结构，得出
2、14-15页两个程序框图对于的程序编写，再说一说他们的执行。 师友对子 （5分钟）迅速找到自己的师友小对子，对自学指导内容进行交流：认识循环语句的两种形式明确循环语句的格式对应条件结构中的两种形式。检测性展示 （15分钟）导师就师友对子成果进行双基反馈性检效展示以抽查形式展开【重点识记】 直到型（UNTIL）循环语句格式：当型（WHILE）循环语句格式：通过对比，两种循环结构有什么区别： 等级评定： 四人共同体（10分钟）小组任务安排板书组:组员在科研组长带领下安排1-2人进行板书规划，其他同学互动预展；非板书组：组员在科研组长带领下，进行培辅与预展；主题性展示 （10分钟） 例题导析重点：赋
3、值语句板书：例8解题过程；例8的解题过程对比例1的不同讲解循环结构的添加。对比19页的程序框图，完成讲解程序的编写；主题二：例题导析 自研例8【看例题明已知知问题】例8要求连续输入自变量的 个取值，输出相应的 。【看解答理思路】算法：算法与之前多出现： 程序框图：程序框图中出现循环结构。程序：根据程序框图完成程序编写： 40分钟同类演练同类演练（15+2分钟）用1分钟时间自主研读下列题目，并在作答区1、下面程序运行后，输出的值是()A4 B5 C6 D72以下程序运行后的输出结果为()A4 B5 C9 D103.以下程序运行后的输出结果为()A24 B 120 C720 D6【规范解题区】 题
4、目1 题目2. 题目3课本32页的练习答题区学习主题报告主题：循环框图与循环语句的形式对比要求：1、题材不限（框架图、树形图、思维导图） 2、紧扣主题，展示知识点、可加题型、可表困惑 高二 班 组 姓名： 满分：100分 得分： 考查内容： 条件语句 考查主题： 利用条件语句程序编写 考查形式： 封闭式训练，导师不指导、不讨论、不抄袭. 温馨提示：本次训练时间约为40分钟，请同学们认真审题，仔细答题，安静、自主的完成训练内容. 基础巩固 1当a3时，下面的程序段输出的结果是() A9 B3 C10 D62求函数y|x1|5的函数值，则如下算法中，横线部分为() Ayx4 Byx4 Cyx6 D
5、yx53若输入的是“1”，则下面的程序输出的结果是_4下面程序运行后输出的结果为_5.若输入的数字是“40”，则输出的结果是_（1） （2） （3） （4） （5）6.如图程序中，输出的是4，则输入的x可以是() A8 B4 C8 D167.若下面程序执行的结果是5，则输入的x值是_8.下面给出的是条件语句编写的程序，该程序的功能是求函数_ _ _的函数值9.下面程序在开始运行后，通过键盘输入三个值a3，b24，c7，则输出结果是()A3，24，7 B3，7，24 C24，7，3 D7，3，2410.下列程序语句的算法功能是 ()A输出a，b，c三个数中的最大数 B输出a，b，c三个数中的最小数C将a，b，c按从小到大排列 D将a，b，c按从大到小排列 （6） （7） （8） （9） （10） 发展提升11.下面的程序是求一个函数的函数值的程序： 若执行此程序的结果为3，则输入的x值为_ (11题) （12题）12已知函数yf(x)的程序框图如图所示(1)求函数yf(x)的表达式；(2)写出输入x的值计算y的值的程序拓展提高 13.根据下面的程序框图，编写出相应的程序解析：因为y所以程序框图为：- 8 -
