《山东省乐陵市七年级生物上册 2.2.5 动物在生物圈中的作用学案（无答案）（新版）济南版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省乐陵市七年级生物上册 2.2.5 动物在生物圈中的作用学案（无答案）（新版）济南版（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第五节 动物在生物圈中的作用【学习目标】知识目标：动物在生物圈中的地位及在物质循环中所起的重要作用。能力目标：提高学生收集资料、信息处理、概括总结和表达交流的能力，并能够从自己的言行和身边的小事出发，形成自觉保护动物的意识。情感目标：学会用辩证的观点来认识动物与与人类的益害关系。【学习重难点】 重点：动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环中的重要作用；全面了解动物与人类的关系，形成自觉保护动物的思想情感。 难点：动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环中的重要作用。【使用说明与学法指导】1、依据学习目标，结合导学案中的问题提示，进行预习，认真研读课本，回答问题。小组长要搞好督促与检查，确
2、保每位同学都能认真、高质量的完成预习。2、将预习时有疑问的或不能解决的用红色笔标记，在课堂上认真学习，并按要求参与活动，积极思维展示规范，点评到位，大胆质疑。极思维展示规范，点评到位，大胆质疑。（一）、创设情景，导入新课通过多媒体课件放映录象：有关春暖花开、鸟语花香、蜂飞蝶舞的内容。学生欣赏、体会动物与植物和谐的关系。提示同学们我们所看到的这些美景可能将不复存在，人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界。学生会产生强烈的好奇心，激发其较强的探究欲望。（二）自主学习1、动物生存所需的营养物质，绝大部分无法在体内合成。动物必须以 或 为食必须，属于 生物（绿色植物属于自养生物）。以获取生命活
3、动所需要的 和 。2、动物的活动也影响植物的 。例如，一些动物能帮助植物 或 等。3、在生物圈的物质循环过程中， 发挥着不可替代的重要作用。动物通过分解体内的 获取生命活动所需的能量，同时产生 、 。动物排出的粪便及其遗体经过的分解后，也能释放出 、 等，这些物质反过来又可以被植物利用。4、动物与动物之间以及动物与其他生物之间存在着 、 的关系。它们对维持生物圈中生物的种类和数量的 起着十分重要的作用。（三）合作探究看课本分析与讨论回答以下问题：1、人类是否可以将苍蝇和蚊子赶尽杀绝？2.如果生物圈中完全没有动物，植物能否生存至今，或者说这样的生物圈能否存在至今？理由是什么？3、自然界中动物之间
4、以及动物和植物之间有什么关系？4、动物能促进生物圈中的物质循环，为什么？5、你能分析并概括出动物在自然界中的主要作用吗？（四）精讲点拨、北美驯鹿是可爱的动物，它们在广阔的草原上生活。可是，它们常受到狼的威胁，于是，人们为保护驯鹿而捕杀 草原上的狼，驯鹿家族繁盛起来。可是，过了一些年后，人们发现草原被驯鹿糟蹋的很厉 害，而且北美驯鹿有时成批死亡。是什么原因呢？科学家们研究发现，北美驯鹿失去了天敌狼后，种群扩大了，草场不足，草原被破坏，而且那些老弱病残的鹿也不能及时被淘汰，加剧了草场不足的困难。加之，没有稂的追杀，北美驯鹿的运动少了，体质下降，病死的北美驯鹿也增加了。于是，人们又把“狼”请了回来。
5、（1） 通过以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？为什么？ 答：通上以上资料的分析可知，人类不能随意灭杀某种动物。因为生态系统中的各种生物之间存在着直接和间接的营养关系，当某种动物灭绝后，会导致相关的食物链切断，或该动物原来所控制的某种生物大量繁殖而失去生态平衡。（2） 你认为在自然生态系统中，某种动物的数量能不能无限增长？为什么？ 答：不能。当某种动物数量增多时，以该动物为食的动物也会增多，从而限制了这种动物的数量。动物还 受生存所需的空间和食物所限，其数量也不可能无限的增长。（3） 在我国北方，牧民放牧时常有狼来偷食羊，于是牧民们联合起来将狼消灭光了，他们的这种做法对吗？ 答：不
6、对。（4） 你从上述资料中得到什么启示？ 答：生态系统有一定的自我调节能力，在没有其他外来因素影响时，它们会自己调节达到平衡，如有外来干扰就会扰乱其自我调节能力而失去平衡。动物在生物圈中的作用1、对维持生物圈中的生物的种类和数量的相对稳定起重要作用。2、促进了生物圈中的物质循环。3、影响植物的繁衍生息。动物在自然界中除了我们以上讲的作用外，你们还知道哪些？各组进行汇报，培养学生团队精神。从而延伸出我们要爱护动物，保护动物，也就是保护我们的家园地球。（五）归纳小结本节通过对生物界中动物作用的分析，不难看出，生物圈是一个统一的不可分割的互相影响和制约的整体，如果一张桌子断了一条腿，那就失去了平衡。
7、人类为美食或为财，大量捕捉毛皮好的肉食动物，使之有面临灭绝的危险。无形之中使生态平衡遭到破坏，人类就会自食其果。生态环境保护不是免费的午餐。人人都是生态保护的受益者，也应该是生态保护的买单人，为了生物圈，让我们一起来爱护动物，保护动物吧！（六）当堂检测1.在自然界中，动物为植物提供了（ ）A.有机物和能量 B.水分和无机盐 C.氧气和无机盐 D.二氧化碳和无机盐2.下列关于人与动物关系的叙述错误的是（ ）A.大部分动物对人类是有害的B.某些动物可以为人类提供珍贵的药材 C.人类的食物有些来自动物 D.某些动物可以共人类观赏3.在种植蔬菜的塑料大棚里，人们常常放养许多蜜蜂。其主要目的是（ ）A.
8、为了获得蜂蜜 B.为了观赏 C.为了帮蔬菜传粉 D.为了获得大量的蜜蜂4.科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿其结构和功能来发明创造各种仪器，这就是（ ）A.仿生学 B.生物反应器 C.动物工厂 D.动物防治5.下列选项中，对农作物都有害的一组动物是（ ）A.老鼠、蜘蛛、蚯蚓 B.蝗虫、老鼠、棉铃虫 C.蜻蜓、蚜虫、苍蝇 D.蜘蛛、棉铃虫、蚯蚓6我国修建的青藏铁路，在穿过可可西里、楚马尔河、加索等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施，这样做（ ）能减少青藏铁路的建设投资 体现了人类在自然界面前是无能为力的有利于保护生态平衡 有利于保持环境A B C D7麻雀曾被认定为主要害鸟，世纪5
9、060年代，我国曾开展过大规模的“剿灭麻雀”运动，现在又发出了保护麻雀的呼声，对此以下说法不正确的是（ ）A现在的麻雀被人们的“剿灭行动”吓怕了，变乖了，不啄食和糟蹋农作物。B现在认识到麻雀只是在食物非常稀缺时或繁殖季节才危害农作物，平时也啄食害虫。C现在人们认识到自然界中各种生物间是相互依赖，相互制约的，麻雀在自然界的生态平衡中扮演了重要角色D大量捕杀麻雀，破坏了食物网的稳定，影响了其它生物的生存（作业布置）1、动物和细菌、真菌一样能促进生态系统的物质循环，故动物是（ ）A、生产者 B、消费者 C、分解者D、既是消费者，又是分解者2、生态平衡是一种（ ）A、绝对平衡 B、动、植物的数量相对平
10、衡C、动态平衡 D、永久的平衡3、在森林生态系统中，兔和鼠吃草，兔常被狐和鹰捕食，鼠常被狐和蛇捕食，蛇有时也被鹰捕食，这种现象可以说明自然界中的生物是( )A相互制约的 B多种多样的 C不断进化的 D谁也离不开谁4、进入20世纪后，几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危或绝灭的主要原因是( C )A自然灾害 B天敌过多 C生态环境被破坏 D动物瘟疫5、动物在自然界中扮演很重要的角色，下列哪一项叙述不是它在自然界中的作用？（ ）A能促进生态系统的物质循环B能使整个地球热闹非凡，缺少它，自然界就会死气沉沉C能维持地球上的生态平衡D能协助植物传粉、传播种子6、用网将人工种草的试验区罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的天然草原，牧草却生活得良好。这一事例说明的道理是( C )A网罩挡住了鸟类却挡不住虫子 B网罩影响了草的光合 作用C生物与环境是不可分割的整体 D吃草的昆虫失去了鸟类的控制而猖獗7、有一种名为鬼切草的植物,当人在草丛中行走时,裤角上常被沾上一些带刺的“针”,人在这一过程中所起的作用是( )A.毁坏了鬼切草 B.帮助鬼切草传播种子和果实C.人对鬼切草不会产生作用 D.以上答案都不对8、在机翼末端的前缘上加厚区是仿照下列哪种生物的特点制造的（）A蝗虫的复翅 B。蝇的平衡棒C蜻蜓的翅痣 D。鸟翼的羽毛6
