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1、第三单元：过富有情趣的生活第六课：做情绪的主人第一课时：丰富多样的情绪教学设计【教学目标】 （一）情感态度价值观目标 通过学习，使学生懂得良好的情绪有助于形成健全人格。要保持积极乐观的情绪状态。(二) 能力目标 通过本节课的学习，使学生知道生活中要较理智地调控自己的情绪。 （三） 知识目标 1 认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。 2 理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。 【教学重难点】 重点：了解情绪的基本类型、情绪对人会产生不同的作用。 难点：情绪的含义。【教法及教具】 教法：事例分析法、讨论法、情景表演、活动体验。教具：多媒
2、体【课时安排】 一课时【授课时间】 2009 年 11 月 24 日【教学过程】学生活动 教师活动引导学生答出：情绪学生试着说出情绪的含义。引入新课：歌曲 孙悦祝你平安在歌曲中有这样一段歌词： “你的心情，现在还好吗？你的脸上还有微笑吗？人生的路，总有许多愁和苦，请多一些开心，少一些烦恼。 ” 这里的“微笑” 、 “愁”、 “苦”、 “开心”、“烦恼”都是描写什么的词汇？ 框题 1、丰富多彩的情绪一、情绪万花筒活动一：什么是情绪观察两幅漫画思考：同样是下雨为什么会引起不同的反应呢？教师总结：1、 什么是情绪？情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足，反映了人对外界事物的态
3、度。学生回答：高兴愤怒恐惧忧愁学生回答小组合作探究学生回答学生回答小组讨论，学生回答活动一：情绪体验（图片和文字说明）1、当我们看到刘翔夺得奥运冠军时，大家的心情是2、2003 年,美国出兵伊拉克,本该和大家一样享受幸福的童年的伊拉克儿童却流离失所, 你对美国的行为感到3、你觉得图中此人的感受是怎么样呢？4、我的好朋友和我发生了矛盾，这几天一直不理我。我感到猜一猜：下面几句话分别表达了哪种情绪？漫卷诗书喜欲狂_ 怒发冲冠_哀民生之多艰_ 风声鹤唳，草木皆兵_问君能有几多愁，恰似一江春水向东流_ 闻风丧胆_ 三军过后尽开颜2、 最基本的四种情绪：喜怒哀惧活动二：情绪词语接龙规则：四个大组各代表喜
4、、怒、哀、惧四类情绪，然后四人一个小组，看哪个小组说出的同类情绪词语多。要求：每人说出一个表达各自情绪的词语或成语，互相不重复。教师提示活动三：小调查 。P61师问：通过刚才的调查，你发现了什么？总结：生活中我们每个人都可能遇到不同的事情，处于不同的情境中，自然就会产生各种各样的情绪，丰富多彩的情绪构成了我们丰富多彩的生活3、不同的情境，产生不同的情绪 过渡：显然，情绪与生活有着密切的关系二、情绪与生活活动四：情绪影响比赛见 P621、情绪犹如神奇果活动五：说一说我的情绪生活情绪对你的学习、生活产生过哪些影响？学生回答学生回答学生填写并回答学生回答学生回答请举例说一说情绪好的时候，我 情绪不好
5、的时候，我 相关链接：P63英国科学家法拉第，年轻时体质较差，加上工作紧张，用脑过度，身体十分虚弱，多方求治也不见效。后来，一位名医给他进行了检查。医生没有给他开药方，只送了一句话：“一个小丑进城，胜过一打名医。 ”法拉第细细品味这句谚语，悟出了其中的道理。从此，他经常抽空去看马戏和喜剧。精彩的表演，总是令他开怀大笑。他还到野外和海边度假，调剂生活，经常保持愉快的情绪。久而久之，法拉第的身体也逐渐康复了。 从这则材料中，你是否对情绪又有了一定的认识？教师总结：说明情绪对人的身体有消极、积极的影响 2、情绪的作用情绪犹如双刃剑活动六、情绪的积极和消极作用（填 P63 表格）教师明确：情绪犹如双刃
6、剑。一方面，情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。这是情绪对人的积极影响。另一方面，情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。这是情绪对人的消极影响。思考：当考试让我们失望伤心时，怎么办？教师总结。拓展延伸：1、开心、喜悦等良好的情绪是否会有消极的影响？举例：范进中举愤怒、悲痛等是否会有积极的影响？教师总结：积极情绪和消极情绪在一定条件下是可以相互转化的。关键是我们如何去面对。老师建议：喜不能得意忘形，怒不可暴跳如雷，哀不能悲痛欲绝，惧不能惊慌失措教师总结：情绪是一个万花筒点缀着我们丰富多彩的生活，也是一把锋利的双刃剑，会产生积极和消极的影响。情绪还是一颗神奇果。我们要学会管理情绪，保持良好的情绪，让神奇果为我们所用。作业：1、每种情绪各想四个成语2、你自己经历的最高兴、最悲伤、最愤怒、最恐惧的事是什么？它对你有什么影响？ 板书设计：丰富多样的情绪一、情绪万花筒1、 情绪的含义：2、 最基本的四种情绪：喜怒哀惧3、 不同的情境，产生不同的情绪二、情绪与生活1、情绪犹如神奇果2、情绪的作用情绪犹如双刃剑课后记：丰富多样的情绪教学设计海拉尔第九中学 李春霞2009 年 11 月 24 日
