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1、关 注 学 前 教 育 共 同 关 心 教 育学 前 教 育 宣 传 月 致 家 长 的 一 封 信 亲爱的家长：您好！为深入贯彻落实国务院关于发展学前教育的若干意见、学前教育三年行动计划等文件精神，促进我园学前教育事业科学发展，根据上级教育部门印发关于开展学前教育宣传月活动的通知，我园已经开始开展学前教育宣传月活动，我们将有重点地宣传幼儿教育方针、政策，学前教育重要性以及科学育儿方面的知识，形成有利于幼儿健康成长的良好社会环境，欢迎各位家长积极参与，共同关注学前教育的发展，共同营造良好的学前教育氛围。本次宣传活动主题为：加快学前教育发展，提高规范办园、科学保教水平，促进幼儿和谐健康发展。我园
2、将根据活动方案，扎实开展活动，落实各项活动计划，并通过网站、宣传栏等各种渠道，及时向全园家长宣传科学的保教理念，宣传科学育儿知识，帮助家长更新观念，遵循幼儿身心发展规律，促进幼儿身心和谐健康发展。一、规范办园行为我园严格执行幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要等有关规定，设置并有效实施课程，在活动创设中以游戏为主，让孩子在玩中学，学中玩，获取知识，防止幼儿园“小学化”倾向，不开设超越幼儿教育阶段的学科课程，不提前教授小学的知识。二、学前教育的重要性幼儿是祖国的未来与希望，在人的一生中幼儿时期是学习发展最基础的阶段。提高全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质，必须从儿童抓起。科学家认为，人类
3、的大脑的基本构架，在 6 岁就基本完成，所以学前教育尤为重要，开发幼儿智力，培养幼儿语言表达能力，发展幼儿认识事物能力、幼儿的自制力、意志力等都在学前期培养。我们一定要把握好学前教育这个重要环节。三、掌握科学育儿知识我们的教学方式是通过开展丰富多彩的游戏、活动，在活动中培养幼儿活泼开朗的性格，养成良好的习惯，形成健全的人格等。在数学方面我们只要求孩子学会十以内的加减，并在游戏和生活中熟练应用。在语言方面帮助幼儿养成良好的倾听习惯，培养幼儿对语言活动的兴趣，对图书和生活中的文字符号感兴趣，而不在写字、认字方面做要求。但有些家长存在这样一些误区，认为孩子不会认字写字到了小学会跟不上，甚至把孩子会认
4、多少字，会做多少计算题作为衡量幼儿发展好坏的标准。我曾经看过某个小学对一年级新生做过入学调查，调查新生的认字情况，他们发现，到二年级，孩子们的识字水平基本差不多。事实证明超前学习不但没有太大意义，相反地，让孩子在幼儿园阶段提前学习小学内容，表面上看起来是让孩子早起步、早领先，其实并不利于孩子的长远发展。根据前苏联教育家、心理学家维果斯基提出的最佳发展期理论，孩子在学前年龄段最适合在游戏活动中接受新知识、认识新事物。如果幼儿园像小学一样，每天让孩子上课、做作业，会使孩子产生上小学好苦好累的惧怕感，这种抵触情绪将成为他们以后的学习障碍。另外，孩子在幼儿园里学了小学课程，就会以为自己什么都懂了，等到
5、进行正式的小学课程学习时，会不认真听讲。良好的教育只有幼儿园和家庭统一观念，互相配合才能实现。那么幼儿园和家庭应当以怎样的方式科学育儿呢？下面针对健康、语言、社会、科学、艺术五大方面进行简单阐述：1、保证幼儿每天睡 11-12 小时，其中午睡要达到 2 小时左右；桌椅床要合适；提醒幼儿保持正确的站、坐、走姿势；用恰当的方式与幼儿交流，不打骂幼儿；以欣赏的态度对待幼儿，不简单与同伴作比较（如说自己孩子不如某个孩子，这样会伤害孩子自尊）；保证幼儿户外活动时间，提高幼儿适应环境能力；鼓励幼儿做力所能及的事，不包办代替；结合生活实际进行安全教育。2、成年人注意语言文明，为幼儿做出表率。如：与他人交谈时
6、，认真倾听，使用礼貌用语。在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。同时建议成年人帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。如：提醒幼儿一些必要的交流礼节（如对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说谢谢等）；为幼儿提供一定数量、符合幼儿特点和兴趣的图画书，经常抽时间与幼儿一起看图书，讲故事；结合生活实际，帮助幼儿体会文字的用途（如买来的新玩具，把说明书上的文字念给孩子听）；鼓励幼儿书写自己的名字3、经常带幼儿接触不同的人际环境，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系，感受有朋友的快乐；教育幼儿与别人分享玩具、图书；当幼儿与同伴发生矛盾冲突时，指导他们用协商的方式解决问题；成人以身作则
7、，以尊重、关心的态度对待长辈和其他人；提醒幼儿关心身边的人（如妈妈累了，知道让她休息一会儿）；教育幼儿诚实守信，允许幼儿犯错，告诉他改了就好；经常给幼儿分配一些力所能及的事，培养他们的责任感；和幼儿说一说自己家所在的省市县名称，向幼儿介绍反映中国人聪明才智的发明和创造，激发幼儿的民族自豪感。4、经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心和探究欲望；和幼儿一起发现周围有趣的事物，一起寻找问题的答案；容忍幼儿因探究而弄脏弄乱甚至破坏物品的行为，在保证安全的情况下鼓励幼儿拆装或自制玩具；和幼儿一起寻找发现生活中用数字作标识的事物（如电话号码、车牌号、时钟、日历和商品的价签等）；鼓励幼儿解决生活中遇到的数学问题等。5、幼儿对事物的理解不同于成人，在评价幼儿的艺术作品时应尊重幼儿的思想，不能以“像不像”作为衡量标准，更不能为了追求表面的“完美”来进行千篇一律的训练，以免扼杀幼儿想象与创造的萌芽。亲爱的家长朋友们：孩子是我们生命的延续和力量；孩子是我们的未来和希望。把我园办成孩子喜欢、家长满意、社会信赖的高品质幼儿园是我们的追求，也是您的期望。我们希望您能一如既往地理解、支持、配合、监督我园的工作，让我们共同托起祖国的明天！幼儿园2013 年 5 月
