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1、,一把辛酸泪,满纸荒唐言,都云作者痴,谁解其中味,红楼梦： “满纸荒唐言，一把辛酸泪。 都云作者痴，谁解其中味？” 这把辛酸泪，你理解了吗？,宝玉挨打,曹雪芹,学习目标,1、分析贾政的人物形象 2、学会从人物的多重身份分析人物，并结合人物所处的环境深层透视人物。,贾政为什么打宝玉？ （1）宝玉无精打采（为金钏儿之死感 到自责和伤感）。 （2）与忠顺王府优伶交往颇深。 （3）贾环诬告他淫辱金钏儿未遂，金 钏儿投井自杀。,回顾情节,见他惶悚原本无气的，这一来倒生了三分气 听了这话又惊又气 宝玉招认与琪官有交此时气得目瞪口歪 贾环告状气的面如金纸，喘吁吁直挺挺坐在椅子上，满面泪痕 见到宝玉眼都红紫了
2、,打宝玉前贾政表情的变化过程,贾政犹嫌打轻了，一脚踢开掌板的，自己夺过来，咬着牙狠命盖了三四十下。 贾政便如火上浇油一般，那板子越发下去的又狠又快。 便要绳索来勒死。,贾政是如何打宝玉的？,宝玉早已动弹不得了 只见他面白气弱，底下穿着一条绿纱小衣皆是血渍，禁不住解下汗巾看，由臀至胫，或青或紫，或整或破，竟无一点好处。,宝玉的伤势如何？,贾政的形象,贾政是个什么样的父亲？,恨铁不成钢,一个对儿子充满期望，同时又对儿子的表现异常失望 的父亲 。,贾政是个什么样的丈夫？,贾政的形象,一方面对夫人娇纵宝玉的行为不满， 一方面仍然顾念夫妻之情的丈夫 。,贾政的形象,贾政是个什么样的儿子？,是个极为孝顺的
3、儿子 。,贾政不同的态度,对宝玉 骂“该死的奴才” 命宝玉“不许动” “快拿宝玉来！” “着实打死”,对贾母 躬身陪笑 跪下含泪道 陪笑道 忙叩头哭道,贾政的形象,一个对儿子充满期望，同时又对儿子的表现异常失望的恨铁不成钢的父亲 。 一个一方面对夫人娇纵宝玉的行为不满，一方面仍然顾念夫妻之情的丈夫 。 一个极为孝顺的儿子 。 同时，由于他受封建礼教影响很深，他并不理解宝玉的理想，也不能容忍宝玉具有历史进步意义的叛逆行为，所以具有一定的落后性。,人物形象分析的方法,1、注意分析人物的身份、地位 2、注意结合人物所处的时代,想一想,还可以通过什么方法来分析人物形象呢？,读第13段和第15段，请同学
4、们找出宝钗、黛玉的动作、语言、神态 ，分析她们的心理,动作：托药而进，低头弄衣带。 语言：早听人一句话，也不至有今日！ “-别说老太太、太太心疼，就是我们看着心里也” 神态：红了脸，娇羞怯怯。 心理：暗想若宝玉在外头大事上“做工夫”，讨人喜欢了，也不会吃亏。,宝钗,动作：托药而进，低头弄衣带。 语言：早听人一句话，也不至有今日！ “-别说老太太、太太心疼，就是我们看着心里也” 神态：红了脸，娇羞怯怯。 心理：暗想若宝玉在外头大事上“做工夫”，讨人喜欢了，也不会吃亏。,动作：无声之泣，气噎喉堵。 神态：悲戚，两个眼睛肿得桃儿一般，满面泪光。 语言： “你从此可都改了罢!”,动作：无声之泣，气噎喉
5、堵。 神态：悲戚，两个眼睛肿得桃儿一般，满面泪光。 语言： “你从此可都改了罢!”,黛玉,动作： 无声之泣，气噎喉堵。 神态：悲戚，两个眼睛肿得桃儿一般，满面泪光。 语言： “你从此可都改了罢!”,两人对宝玉用情上有何不同,宝钗“圆”， 理智多于情感，,送的是治病的药，是符合封建规范的大家闺秀； 黛玉“直”,情感胜于一切，送的是一颗真心，是宝玉志同道合的知音。,人物形象分析的方法,1、注意分析人物的身份、地位 2、注意结合人物所处的时代 3、通过对人物的语言、行动、心理活动的分析来探究,课堂小结,曹雪芹在人物安排上，一是常常把越是关系亲近、地位相同或活动常常在一起的人，性格越写得迥异，比如同为封建家长的贾母、贾政、王夫人等；二是把越是性格迥异的人越放在一处去写，这样便可以把人物性格衬托得更加鲜明，比如黛玉、宝钗在宝玉挨打后的表现。,布置作业,1.运用人物分析的方法，分析宝玉、王夫人和贾母的形象 2.课外阅读红楼梦。,
