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1、高考文言文专题复习 文言实词,课前小练习,请解释下列加点的实词： 1、樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之。 2、楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。 3、使郦生、陆贾往说秦将,啖以利,因袭攻武关,破之。 史记高祖本纪 4、（康）恬静寡欲，含垢匿瑕，简宽有大量。 晋书嵇康传,课前小练习,4、（康）恬静寡欲，含垢匿瑕，简宽有大量。 试解释“含垢匿瑕”的含义？,容忍、包含别人的缺点,课堂练习,永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五、六氓乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不
2、应，摇其首。有顷益怠。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首。遂溺死。吾哀之。 -柳宗元,课堂练习,水州的百姓都善于游泳。一天，河水突然上涨，有五、六个人乘着小船渡湘江。渡到江中时，船破了，都游起水来。其中一个人尽力游泳但仍然游不了好远。他的同伴们说：“你最会游泳，现在为什么落在后面？”他说：“我腰上缠着一千文钱，很重，所以落后了。”同伴们说：“为什么不丢掉它呢？”他不回答，摇摇他的头。一会儿，他更加疲困了。已经游过河的人站在岸上，又呼又叫：“你愚蠢到了极点，蒙味到了极点，自己快淹死了，还要钱财干什么呢？”他又摇摇他的头。于是淹死了。我对此感到十分悲哀。,能阅读
3、浅易的古代诗文。 1理解 B 理解常见文言实词在文中的含义 理解常见文言虚词在文中的用法 理解与现代汉语不同的句式和用法 理解并翻译文中的句子 2分析综合 C 筛选文中的信息 归纳内容要点，概括中心思想 分析概括作者在文中的观点态度,考试大纲要求,考点阐释,常见实词是指古今词义“既有联系又有区别的那一部分”，考试大纲中规定应该掌握120个常见文言实词。实词是理解文言文的关键。近几年来，高考命题采用多种形式：一是对四个实词分别进行解释，要求选出正确和错误的一项；二是从古今词义比较的角度，选出与现代汉语词义相同或不相同的一项，文言文翻译也主要考查实词理解。无论采取何种形式，只要在多读中尽可能多地积
4、累常见实词的常见义项，并掌握一些推断词义的技巧，就能从容应对高考对文言实词的考查。,语境分析法 结构分析法 语法分析法 联想推断法 邻字帮助法 成语对应法 古今比照法 代入检验法 字形推断法,推断文言实词含义的方法,一、语境分析法（根据上下文意思推断词义）,文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义的。,1、李请之再四，尼不可。众怂恿之，尼乃曰：“既是憨师弟子，同是个中人，无妨一戏。但两相会意可耳。”李诺之。然以其文弱故，易之。又年少喜胜，思欲败之，以要一日之名。,然以其文弱故，易之 易：轻视,2、张易
5、之奴暴乱都市，元忠杖杀之。及为相，太后召易之弟岐州刺史昌期，欲以为雍州长（chn ）史，对仗，问宰相曰：“谁堪雍州者？”元忠对曰：“今之朝臣无以易薛季昶。”太后曰：“季昶久任京府，朕欲别除一官；昌期何如？”诸相皆曰：“陛下得人矣。”元忠独曰：“昌期不堪！”太后问其故，元忠曰：“昌期少年，不闲吏事，在岐州，户口逃亡且尽。雍州帝京，事任繁剧，不若季昶强干习事。” 翻译句子： 今之朝臣无以易薛季昶。 不闲吏事，在岐州，户口逃亡且尽 闲：空闲,取代，替代,通“娴”，熟习,3、昌宗从旁迫趣说，使速言。说曰：“陛下视之，在陛下前犹逼臣如是，况在外乎!臣今对广朝，不敢不以实对。臣实不闻元忠有是言，但昌宗逼臣
6、使诬证之耳。且臣岂不知今日附昌宗立取台衡(宰相），附元忠立致族灭但臣畏元忠冤魂，不敢诬之耳。”他日，更引问，说对如前。 昌宗从旁迫趣说 趣：催促。,二、结构分析法（根据整句中对应词语的意思推断词义）,文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。,书褒城驿壁（唐）孙樵 1、 褒城驿号天下第一。及得寓目，视其沼，则浅混而污；视其舟，则离败而胶；庭除甚芜，堂庑甚残，乌睹其所谓宏丽者？ 庭除甚芜：废弃,2、今者天下无金革之声，而户口日益破；疆场无侵削之虞
7、，而垦田日益寡、生民日益困、财力日益竭，其何故哉？ 疆场无侵削之虞：忧虑,台阶,3、夫覆载之间，二气缊，赋形受质，人物是分。 虽巨细修短之不同，然寓形于其中则一也。 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 赋形受质 质：资质,实体，本质,语法推断法,根据字词所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。 主语、宾语大多是由名词、代词充当 谓语大多是由形容词、动词充当 定语是由名词、代词充当 状语是由副词充当,1、将军身披坚执锐,讨伐暴秦,功盖寰宇!,2、籍吏民，封府库，而待将军。,从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，因次解释为：坚硬的盔甲和锐利的兵器,“籍
8、”后跟了“吏民”做宾语，所以“籍”应该是动词，翻译为：登记。,3、烟涛微茫信难求。,4、楚王贪而信张仪。,“信”做副词，解释为的确。,“信”后跟宾语应该是动词，解释为信任。,1、予既揖退老甿，条其言，书于书褒城驿屋壁。 条其言，书于书褒城驿屋壁 条：整理,示例,2、鸣鹤在阴，其子和之 和：和睦,“和”接代词宾语“之”，当为动词，而不能理解为形容词“和睦”；再联系上文“鸣”，可知“和”应为“应和”。,2、每至客舍，自放驴，取樵炊爨，食毕，复随旅进道，往还如是。 C.自放驴，取樵炊爨/樵：打柴。,3、B 拜住（人名）袖其疏入谏 袖：藏在袖里,樵：木柴 爨：cun,四、联想推断法,高考文言文阅读所考
9、查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。,联系教材 联想成语,联想推断法联系教材,1、李超，字魁梧，淄之西鄙人 鄙：粗俗,联想：“蜀之鄙有二僧” 为学（边境） “越国以鄙远” 烛之五退秦师（把当作边境）,2、会里人郑俶欲葬亲，贷于人无得，城知其然，举缣与之。,联想：我有玉斗一双欲与亚父，会其怒，不敢献 鸿门宴（恰逢） 庄周家贫，故往贷粟于监河侯 庄周买水（借） 河东凶亦然 寡人之于国也（这样）,联想推断法联想成语,1、至丹以荆卿为计，始速祸焉。,联想： 不速之客 速：招致，招引,2、臣所陈虽小
10、，可以喻大。 （05年辽宁卷）,联想：家喻户晓、不言而喻 喻：明白,3、腥臊并御，芳不得薄兮。,联想：日薄西山、义薄云天 薄：靠近,3、敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战破之，韩轨遂投城遁走。 （2004辽宁卷）,联想：投笔从戎 投，扔掉，舍弃,隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。（冯梦龙古今谭概）,国风好色而不淫，小雅怨诽而不乱。若离骚者，可谓兼之矣。,国风虽然多写男女爱情，但不过分。小雅虽然多讥讽指责，但并不宣扬作乱。像
11、离骚，可以说是兼有二者的特点了。,1、而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。及饿且死，作歌。其辞曰：“神农、虞、夏忽焉没兮，我安适归矣？于嗟徂兮，命之衰矣。”遂饿死于首阳山。 徂：通“殂”，死亡。 C我安适归矣 适：往，到,如：元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝。石钟山记 适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮 。逍遥游,示例,2、畜妻而育子，同也；衣冠仪貌，无不同者。白昼俨然，乘其同类之间而陵（欺侮、侵犯）之。 C 畜妻而育子，同也 畜：养,如：今也，制民之产，仰不足以事父母，俯不足以畜妻子，乐岁终身苦，凶年不免于死亡。 齐桓晋文之事,3、李超，
12、字魁吾，淄之西鄙人，豪爽好施。 A 李超，字魁吾，淄之西鄙人 鄙：粗俗,如：越国以鄙远 鄙：把当作边境 烛之武退秦师,4、夫君子之处世，贵能有益于物耳。不徒高谈虚论，左琴右书，以费人君禄位也。,A 不徒高谈虚论 徒：只是,如：臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。 （廉颇蔺相如列传）,五、邻字帮助法（根据相邻的字来推断词义）,文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。,1、曹操之众远来疲敝 赤壁之战,“敝”，根据它与“疲”相邻的特点，可以推断出它的意
13、思也是“疲劳”。,2、今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也” 三国志 其中“冲”按常见义比较费解，如果由它的邻居“幼”字来帮助的话，可以推断是“年幼”的意思。,六、成语对应法（借助熟知的成语推断词义）,在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。,1、湖南之为邦，北枕大江，南薄五岭，西接黔蜀 D.北枕大江，南薄五岭 薄：接近,日薄西山 b 解释薄：迫近。太阳快落山了。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。,2、帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。 促织,屡试不爽 差错 解释屡次试验都不错。,女也不爽，士贰其行 诗经卫风氓,3、二
14、年正月，泽至开德，以孤军进，都统陈淬言敌方炽，未可轻举，泽怒，欲斩之，诸将乞贷淬，使得效死。泽命淬进兵，遇金人，败之。 宋史,诸将乞贷淬 宽恕、宽免,严惩不贷 yn chng b di 解释惩：处罚；贷：宽容。严厉惩罚，绝不宽恕。,七、古今比照法（以古今构词特点比照推断词义）,汉语词汇中一部分词，古为今用，但意义往往不同，最忌望文生义。这里要特别注意古今构词特点，古汉语以单音节词为主，双音节词往往有其固定义项。,1、乐毅畏诛而不敢归，以伐齐为名，实欲连兵 南面而王齐。 一是指“南边”，即表示方位的“南面”，在这个意义上古人单说“南”而不说“南面”； 二是古代以面朝南为尊位，君主临朝南面而坐，因
15、此把为君叫做“南面为王”、“南面称孤”等。 句中的“南面” 是指乐毅想谋反后为君，用的是古代的意义。,2、孙叔敖者，楚之处士也。虞丘相进之于楚庄王，以自代也。三月为楚相，施教导民，上下和合，世俗盛美，政缓禁止，吏无奸邪，盗贼不起。秋冬则劝民山采，春夏以水，各得其所便，民皆乐其生。 B 政缓禁止 禁止：制止，不许可,禁令不颁发,3、适朝廷大开御河，时方隆冬，役夫僵仆于道，中使督之急。泽曰浚河细事，乃上书其帅曰：“时方凝寒，徒苦民而功未易集，少需之，至初春，可不扰而办。”卒用其言上闻，从之。惠卿辟为属，辞。 宋史,惠卿辟为属 辟：征召,少需之，至初春，可不扰而办 需：需要,等待,八、代入检验法（借助题干所给的义项推断词义）,对于选择、判断类的词语解释题，最简单的莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者即为正确答案。,九、字形推断法,1、根据形旁推断本义。,如：“理”，从玉(左偏旁写作王)，凡形旁从“玉”的字，本义都与玉石珠宝有关，据此可知，“王乃使玉人理其璞而得宝焉”(韩非子)中的“理”字的意思是“ ”。,治玉、雕琢,“禾”与五谷有关； “贝”与金钱有关； “皿”与器具有关； “
