《2017春七年级生物下册 第3章 第2节 发生在肺内的气体交换教学案(无答案)(新版)新人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2017春七年级生物下册 第3章 第2节 发生在肺内的气体交换教学案(无答案)(新版)新人教版(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第二节 发生在肺内的气体交换【教学目标】知识与技能1.概述肺与外界气体的交换过程和肺泡与血液之间的气体交换过程;2.理解肺的结构与功能相适应的特点;过程与方法通过观察图片和实验学习肺的位置、结构与功能;通过演示实验、实验教具观看动画课件等活动,进一步理解胸廓的变化与呼吸的关系以及气体交换过程。情感、态度与价值观通过对肺的结构和功能的学习,认同结构与功能相适应的生物学观点【教学重难点】重点:外界气体如何进入肺?肺内的二氧化碳如何被排出?难点:肺泡与血液间的气体交换。【导学过程】【情景引入】游泳时,为什么会刚下水时,水如果超过了胸部,就会感到呼吸有吃力?当有重物压住胸部是也会感到呼吸困难?【学习提
2、纲】1.肺与外界的其他交换是怎样进行的?2.肺泡与血液的气体交换是怎样进行的?【新知探究】一、肺与外界的气体交换1.是呼吸系统的主要器官,它位于腔内,左右各一个,左肺有叶,右肺有叶。2.胸廓横向的扩张和收缩,是肋间的肌肉和的结果。在吸气时,膈肌收缩,膈顶部,使胸廓的上下径也。呼气时,膈肌,膈顶部回升,胸廓的上下径。3.胸腔底部是,主要是肌肉组织。4.总结:吸气时:肋间肌( ) 胸廓前后、左右径( ) 胸腔容积( ) 肺扩张5.小组根据所给的自制教具演示膈肌收缩、舒张与呼吸的关系。并回答问题(1)该模型此时模拟的状态是(吸气还是呼气)。(2)图中A表示,图中B表示的是,图中C表示的是。图中D表示
3、的是,图中E表示的是。(3)用手下拉E,小气球,表示过程,用手上推E,小气球,表示。 (4)此模型不能演示胸廓的径的变化,因此不能完全演示呼吸运动。二、肺泡与血液的气体交换1.肺泡适于气体交换功能的结构特点:肺泡数量 ;肺泡外包绕着 ;肺泡壁很薄,只有一 。 2肺泡内的气体交换是怎样进行的? 3.组织细胞里的气体交换是怎样进行的? 4.呼出的气体在组成成分上发生了变化:呼出的气体中,的含量减少,的含量增加。5.吸入的气体,顺着支气管在肺叶里的各级分支,到达支气管最细的分支末端形成。外面包绕着丰富的。壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞,当你吸气时,许许多多肺泡都像小气球似地鼓起来,空气中的氧气
4、透过和进入血液;同时,血液中的二氧化碳也透过中毛细血管壁和进入肺泡,然后随着呼气的过程排出体外。所以肺泡内的氧气进入血液,需要经过层细胞。6. 总结:肺泡内的气体交换是:血液中的 进入肺泡;肺泡内的 进入血液。组织内的气体交换是:血液中的 进入细胞;细胞里的 进入血液。【课堂小结】这节课,你收获了什么?【巩固练习】1.肺泡外面缠绕着毛细血管,这有利于( )A.肺与外界的气体交换 B.增加肺进行气体交换的面积C.肺与血液进行气体交换 D.气体顺利运输到组织2.当膈肌收缩时,下列叙述中,正确的是( )A.膈顶部上升,胸廓上下径缩小 B.膈顶部上升,胸廓的前后径缩小C.膈顶部下降,胸廓上下径增大 D.膈顶部上升,胸廓的前后径不变3.人呼吸时,呼出的气体成分是( )A.不含氧气 B.全部是二氧化碳 C.氧气多于二氧化碳 D.不含氮气4.气体进出人体的通道是( )A.鼻 B.口腔 C.呼吸道 D.候 2