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1、人教六年级语文下册期末检测卷及答案人教六年级语文下册期末检测卷及答案 （时间：90 分满分：100 分）（时间：90 分满分：100 分） 一、展示积累。 （44 分） 1.细心拼一拼，认真写一写，请把你最漂亮的字展示出来。 （8 分） zhng rngdun linficuchngf chchungdn shngwrchut 2.用“”选择正确的读音、生字。 （6 分） 脊 梁（j j） 歧 （q q）途悄 然落地（qio qio） 枯（燥躁）（坚 艰）难再接再（厉励） 3.成语、对联是祖国语言文字中的瑰宝，也很有意思，你也来试试看。 （7 分） （1）将成语补充完整（1 分） ：精兵（）政
2、专心（）志 （2）成语加减法（3 分） ： （）顾茅庐+（）步登天=（）面楚歌 （）全十美-（）丝不苟=（）霄云外 （3）用一个成语替换下面句中画线部分，使表达更简洁。 （2 分） 她的语言表达能力特强， 一有话题便有很多的话， 说也说不完。（） 桂林山水 描写形象生动， 读后仿佛亲身到了桂林游玩一般。 （） （4）对对子（1 分） ：宝剑锋从磨砺出，。 4.古诗是我们民族文化的精华，请你用合适的诗句填空。 （3 分） “诗中有人” ，在 “，”的诗句中看到 了鄙视流俗、贞节自守的王冕； “诗中有理” ，在陆游的“， ”的诗句中懂得书本上学到的东西一定要通过实践才能变 成真正的学问； “诗中有
3、情” ，在“，” 的 诗句中感受到朋友间的依依惜别之情。 5.精彩语言积累。 （6 分） （1）操千曲而后，观千剑而后。 （2）使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的。 （3）日初出沧沧凉凉，及其日中如，此不为热而远 者凉乎？ （4） “过去的日子如，被了，如，被 ； 我留着些什么痕迹呢？” 这段话选自的散文 。 6.回忆小学阶段在课本中认识的人物，你还记得他们吗？把名字填在括号里。 （5 分） （1） 主持修筑京张铁路， 长了中国人民的志气， 灭了帝国主义威风的 （） 。 （2）有胆有识，才智过人，巧妙地向曹操“草船借箭”的（） 。 （3）古代罗马杰出的奴隶起义领袖，堪称“奴隶英雄”的（）
4、 。 （4）在鞋铺当学徒遭受着悲惨生活，把希望寄托在爷爷身上的（） 。 （5）自己有五个孩子，还收养邻居两个孩子的善良的穷人（） 。 7.六年的学习让你掌握了不少知识，综合能力也有了很大的提高，请你试一试 吧。 （9 分） （1）我漫步在校园里，看到校园的景色真美呀！请写出四个描写景色优美的成 语。 （2 分） （2）校园绿化面积越来越大了，你能帮老师设计一条爱护花草树木的标语。 （2 分） （3）来到阅览室，低年级的同学让我为他们介绍两句与读书有关的格言。 （2 分） （4）最近，学校要组织开展“关于学业负担与压力”的辩论会。正方辩题是： 学业负担与压力有利于小学生学习；反方辩题是：学业负担
5、与压力不利于 小学生学习。 （3 分） 你选择方辩题，请陈述你的理由说服对方： 二、自主悟读。 （26 分） （一）课内阅读。 （11 分） 居里夫人的美名，从她发现镭那一刻起就流传于世，迄（q）今已经百年。 这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。她一生共得了 10 项资金、16 种 奖章、107 个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项 大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科 研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给 6 岁的小女儿当玩具。她一如既往， 埋头苦干到 67 岁离开人世，离开心爱的实验室。直到她身后 40 年，她用过的笔 记本
6、里，还有射线在不停地释放。 1.在文中找出三个“名”的词语，再根据意思选填到相应的括号里。 （3 分） 名声（）美好的名声（）名气和钱财（） 2.在文中找出最能说明她不重“名”的句子画上“” ；不重“利”的句子画 “” 。 （2 分） 3.回顾课文内容，根据句意选择加横线的三个词语填在括号里。这是她用全部 青春、信念、生命换来的荣誉。 （6 分） （1） 直到她身后 40 年， 她用过的笔记本里， 还有射线在不停地释放。（） （2） 她美丽健康的容貌在悄悄地隐退。（） （3）社会对女性歧视,更加重了她但她什么也不管,只是默默地工作。 （） （二）课外阅读。 （15 分） 低头与昂首 富兰克林被
7、称为美国之父。在谈起成功之道时，他说这一切源于一次拜访。 在他年轻的时候，一位老前辈请他到一座低矮的小茅屋中见面。 富兰克林来了，他挺起胸膛，大步流星，一进门， “砰”的一声，额头重重地 撞在门框上，顿时肿了起来，疼得他哭笑不得。老前辈看到他这副样子，笑了笑 说： “很疼吧？你知道吗？这是你今天最大的收获。一个人要想洞察世事，练达 人情，就必须时刻记住低头 。 ”富兰克林把这次拜访当成一次悟道，他牢牢记住 了老前辈的教导，把谦虚列为他一生的生活准则。 一支高昂的曲子，它的过门常常是低调的，这在音乐上叫做“软起首” ，一 开始就把调定得老高，后面的旋律就无法进行，再美的歌也唱不出来。要想把一 颗
8、钉子钉进木板， 先要把它的头削尖。 低头， 既是把自己摆在一个恰当的位置上， 也是对他人的一种尊重。什么时候都高昂着头，实际上是抬高自己，看低别人， 你瞧不起别人，人家干吗要瞧得起你呢？因此，你再优秀再有名，也没有人愿意 与你合作。 低头是我们做人的“软起首” ，但这并不意味着把自己不当人。低头不应该 是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就会唱不下去；一颗钉子，后面越来 越小，也同样钉不牢木板。有人把低头理解为唯唯诺诺、忍让一切，理解为逆来 顺受、低声下气，这是不正确的。有这样一个故事：有个公司招聘员工，门外排 着长长的队伍，应聘者一个接一个进去接受考试。每进去一个人，主考官不由分 说，凌空
9、劈来一记耳光，主考官问： “这是什么滋味？”捂着脸出来的人都落选 了，他们是低头的人。后来，有个年轻人进去，主考官同样劈来一记耳光，主考 官问： “这是什么滋味？”年轻人定了定神，以同样的速度，同样的力量，给主 考官同样一记耳光， 说： “就是这个滋味。 ” 出人意料的是， 这个年轻人被录用了。 富兰克林以低头抵达成功， 年轻人却以昂头 被录用， 这不是互相矛盾之结论吗？ 不，其实为人处世真正的法则是在摆放自己处的位置时，我们应该是富兰克林， 而在摆放我们自己心的位置时，我们必须是那个年轻人。也就是说，我们应该低 头处世，昂首做人。 1.用“”画出本文的中心句。 （2 分） 2.第二自然段中加
10、点词语“低头”的含义是；第四自 然段加点词语“昂头”的含义是。 （4 分） 3.第 4 自然段中画波浪线的句子是句，在文中的作用是 （2 分） 4.根据课文内容，选择合适的选项。 （4 分） 短文列举富兰克林的事例是为了说明（） ；列举年轻人的事例是为了说 明（） 。 A.做人应该有尊严，昂首做人B.低头处世，谦虚做人 5.结合课文内容或生活实际，说说你对“低头处世，昂首做人”的理解。 （3 分） 三、真情表达。 （选做一题，文中不得出现真实的校名、姓名） （30 分） 1.以“坚持”为话题，选择发生在你身上的事写一篇作文。注意做到内容具 体，表达自己的真情实感。题目自己定。 2.题目：最美丽
11、的 先在横线上填上合适的词语， 如 “心灵” “语言” “瞬间” “画面” “风景” ， 把题目补充完整， 然后作文。 要表达真情实感， 做到语句通顺， 内容具体 （不 少于 500 字） 。 Com 100 m Com 200 300 400 500 .Com 黄州区小学六年级黄州区小学六年级毕业考试毕业考试 一、1.峥嵘 锻炼 翡翠 惩罚 橱窗 诞生 侮辱 抽屉 2.jqqio 燥 艰 厉 3.（1）简 致 （2）三 一 四十 一 九 （3）滔滔不绝 身临其境 （4）梅花香自苦寒来 4.不要人夸好颜色 只留清气满乾坤。 纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行。 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人。 5
12、.（1）晓声 识器 （2）且歌且舞 （3）探汤 近者 （4）轻烟 微风吹散 薄雾 初阳蒸融了 朱自清 匆匆 6.（1）詹天佑 （2）诸葛亮（3）斯巴达克（4）凡卡（5）桑娜 7.（1）鸟语花香 千姿百态 五颜六色 枝繁叶茂 （2）小花多可爱，请你别伤害。 （3）书犹药也，善读之可以医愚。 读书破万卷，下笔如有神。 （4）示例：正；小学生自觉性较差，学习习惯还没有形成，所以学习中 会没有目标，不够积极，那么，适当的学业负担与压力会促进小学 生更好地学习，会变成动力。 二、 （一）1.名誉 美名 名利 2.不重“名” ：将那些奖章送给 6 岁的小女儿当玩具。 不重“利” ：将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国。 3.（1）生命（2）青春（3）信念 （二）1.也就是说，我们应该低头处世，昂首做人。 2.低头处世，谦虚做人做人应该有尊严，昂首做人 3.过渡 承上启下 4.B A 5.为人处世时我们要谦虚，放低姿态，但并不是丢弃尊严，低声下气， 该争取时也应昂首做人。
