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1、我要做一个怎样的教师时间飞逝,转眼间已经工作将近十三个年头了,那时怀揣着梦想和激情,随后转入平淡与迷茫期,也许不管做什么职业，时间长了都会觉得疲惫吧，甚至有时会很烦躁,原因之一就是面临的责任和压力在不断增加，总会有一种莫名的压迫感。现在静下心来仔细想一想，一个体会不到工作快乐、整日愁眉苦脸的老师，怎么能够培养“阳光灿烂”的学生？作为一名普通的中学教师，我一天的时间表是这样：早晨6点准时起床，7点奔赴学校，开始一天的工作检查班级卫生、辅导早读、检查学生值日情况、上课、批改作业、中午个别学生补差辅导及找个别学生谈话、接待家长、开会、应付学校要求交的各项材料，放学回家继续准备第二天的课，通常忙到很晚
2、才能休息。除了每天例行的这些工作之外，每周还要组织主题班会、参加年级集体备课、学校学科教研、政治学习等等。一天天的忙碌积累下来的是异常疲惫的身心。 沉重的教学任务、过度的社会期待，再加上职评、考核等现实问题，造成了沉重的身心疲惫，这种忽略了生命意义的、单调机械的生活与工作方式，逐渐让自己失去了对自身价值的期待，失去了对教育目的的追求，失去了专业成长的能力创造，这不仅给自己带来内心自我质疑拷问的痛苦感，更让我产生毫无依附的漂浮感。自问：我是不是就一直这样下去，疲惫而倦怠吗？信息时代的来临，课程改革也如火如荼地向纵深推进，新的课程观、教学观、学习观、教师观和学生观等正在猛烈地颠覆着教师传统所固有的
3、职业特性身为教师的我们都不可避免地会遇到许多新问题、新矛盾、新压力，如果不能正视和积极应对，终将会被这个时代所抛弃。反思我的教育生活，一直在疲于奔命，劳累，但效果甚微，一直在扮演着“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”的悲凉角色。既然选择了，既然别无选择，现在的我只能改变自己，就必须从过去的状态中走出来，把工作当成一种生活方式，是生命的重要内容。如果把它看作负担，将之视为谋生的手段，那么体验到的一定是痛苦；反之，将它当成自己喜欢的事情，当成自己追求的事业，就会从中体验到幸福。记得中央电视台人物新周刊的主持人问纪连海有什么成功的秘诀时，他说：“在我看来，工作有两种，一种是事业，一种是职业。当中学老师
4、是我的事业，而不是职业。”这种积极的人生追求，使他不仅在教学方面取得了显著成绩，也在历史研究中获得成就。一个人如果把教师当职业，那么他每天想到的就是单纯的一份工作、一种谋生的手段，就是挣钱养家。因而可能会因为工作压力、待遇不公、升迁无望等生出诸多的怨言和愤懑，产生不如意、不称心的感觉，工作起来就会无奈、被动、消极；而把职业当作事业的人，工作便成了自己生命不可缺少的一部分，就会愿做、想做，在工作中就会主动开拓、奋发进取，充分发掘自己的潜能，追求生命价值的实现，不为一时的得失所困，不为名利所累，生活也就处处充满了阳光。既然选择了教育事业，我就应该静下心来教书，潜下心来育人，用成功目标激励自己，用事
5、业精神支撑自己。 我是个情绪化比较严重的人，总是率性而为，而总是控制不住。任“江山易改禀性难移”来安慰自己。其实教师不仅要情感充沛，而且应理智健全，现在我要学会自我调适，正确地认识自我，以积极的心态面对自己的工作，做一个积极、乐观、开朗、豁达、上进、充满激情和活力的阳光教师。 首先要和学生形成良好的师生关系。在与学生的日常交往中，用一种平常心态去欣赏他，不断寻找他身上的优点；学生犯错时，冷静旁观，委婉地、不露痕迹地“送一轮智慧的明月”去照亮他们的心灵；用大爱的胸怀收容每一朵浪花，不论其清浊。处处严格要求自己，“学高为师，身正为范”用自己的模范行为去影响学生。“喊破嗓子，不如做样子”，榜样的力量
6、是无穷的，用自己美的语言，美的行为，美的心灵来影响教育学生。“多改变自己，少埋怨环境”是魏书生老师总结的涵养性情的一条法则。我要以平稳的情绪和愉快的心境投入工作，善于营造亲切、和谐的愉快的教育气氛，使学生进入最佳的学习状态，激发他们生动、活泼、主动的学习与发展。陶行知先生早就说过：“教师必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。”只有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。可见要成为好的教师，就要不断学习，为自己充电。美国心理学家波斯纳提出：“如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验深入的思考，那么既便是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复，除非善于从经验反思中吸取
7、教益，否则就不可能有什么改进，永远停留在一个新手型教师的水准上。”他给出了一个教师成长的简洁公式：教师成长经验反思。它清楚地揭示了一个教师的成长过程离不开不断的反思。反思不仅仅是头脑内部的想一想，他是一个不断实践、学习、研究的过程，是自己与自己、自己与他人的深层次的对话，要想成为一名好教师，就要不断地自我反思，自我反思应该是发展自我的必由之路。所以，今后的我，不但要学习，阅读，更要每天坚持反思自己的教育行为。同时，我的成长离不开身边的长者、名师的指点和帮助，他们是我前进的灯塔，沿着名师的足迹，不断的自我反思，不断提升，在合作交流中我会不断提高自我。我其实很庆幸自己能成为一名人民教师，因为单纯的我，如果真被扔到复杂的社会上，可能会很凄惨，回到我的主题：我要做一个怎样的教师呢？现在有了答案，做一个幸福的，积极的，阳光的，爱学习的，有爱心的，有理智的，向专业化方向发展的教师！
