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1、小学二年级体育课教学立定跳远小学二年级体育课教学设计立定跳远一、教学目标： 1、运动参与方面：学生能够对体育课表现出浓厚的学习兴趣，将乐于参加各种游戏活动，在活动中增强自信。 2、运动技能方面：学生能够在简单快乐的游戏中学习立定跳远的技能方法。 3、身体健康方面：学生通过立定跳远的学习，提高学生的的柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力。4、心理健康方面：学生能够体验体育运动的快乐、感受进步或成功或挫折的能力。5、社会适应方面：学生应具有良好的团结合作的精神，在活动中表现出对他人的尊重和关心发展探索创新的能力二、课程分析 1.教材：1、立定跳远是小学阶段跳跃技能的重要一节，是学习整个跳跃技能的基础
2、。2、立定跳远对发展学生的体力起着重要的促进作用。 2.学生情况：学生年龄均在7-9岁间，学生运动基础较薄弱，侧重于感情。学生对动作的模仿能力较强，且好动、好奇、好学。因此，教师在教学的过程中应该充分的考虑教学的方法，多用激励、启发的手段，激发学生的学习动机，密切关注学生的思维走向，侧重于学生的练习。3.教学重难点1.双脚同时用力 2.摆臂蹬地、协调有力3.屈膝缓冲，轻巧落地4.双脚起跳，动作协调，落地轻巧 4.教学流程：本课以培养学生的体育兴趣、实践能为指导。通过立定跳远的学习，练习和观察来掌握立定跳远的技术。通过游戏巩固学生立定跳远的动作，本课分为“准备活动示范讲解自主练习相互观察练习游戏
3、比赛形式练习放松。”这一教学过程。此过程是在教师激励和启发的指导下学生自主学练的互动过程，以学生为主体，使学生的个体得到充分的展示，为他们创造了学练的空间。在教师的主导作用下，充分体现以学生为主体的教学思想，发挥学生的自主性，调动学生积极性，提高课堂效率。围绕本课的目标和指导思想，在教学的过程中，引导学生主动去自学、探索；引导学生积极讨论、相互帮助、相互学习；使他们的学法沿着正确的方向发展，养成主动学习、积极探索、创新思维的习惯。小学二年级体育课教案立定跳远年级：二年级一班 人数：40人 教师： 教材立定跳远教学目标1、情感态度方面：学生能够对体育课表现出浓厚的学习兴趣，体验体育运动的快乐并积
4、极于参加各种游戏活动，互相团结，在活动增强自信。 2、知识技能方面：学生能够在简单快乐的游戏中基本掌握立定跳远的技能方法。提高学生的柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力。掌握正确的基本方法3、过程与方法：教学的过程中应该充分的考虑教学的方法，多用激励、启发的手段，激发学生的学习动机，密切关注学生的思维走向，侧重于学生的练习。课的部分时间课的内容组 织 教 法运动负荷次数时间强度开始部分2分1、 集合整队2、 点名报数3、 师生问好4、 宣布课的任务1、 集合成四行横队。 要求：“快”，“静”，“齐”。2、 口令：立正、稍息、向右看齐、报数 X x x x x x x x X x x x x x
5、x x X x x x x x x x X x x x x x x x 12小准备部分5分1、队列练习2、热身跑3、徒手操组织：四列横队1.学生按教师口令做出正确动作。 要求：注意力集中组织：同上教法：全体学生成一路纵队跟随教师绕场地慢跑，教师发令，要求：教师与学生共同参与2.组织：教师领做 要求：积极参与，动作有力到位。15中小基本部分30分一游戏：1.传物接力2.跳的更高二.立定跳远：1.跳过障碍2.“比一比”3“挑战自我”4.“破纪录”组织：四列横队1.教师示范讲解游戏方法和游戏规则。2.方法：每组同学双脚自然开立，排头同学手拿沙包，将沙包上举，然后屈膝下摆，从胯下将沙包传给后面同学，以
6、此类推，先完成的组最后一名同学快速跑到排头站上垫子，以示胜利。组织：四列横队教师提问：如何让自己跳的更高？学生实践：用各种方法让自己跳的高。教师解答：1）双腿屈膝，两臂后摆2）双脚用力蹬地，双臂向上摆动学生根据口诀练习。1.教师示范，讲解练习要求和注意事项。2.方法：学生练习时，结合前面游戏中的预摆动作，跳过面前的“障碍”。3.要求：起跳时不得越过起跳线，双臂向前上方摆动，双脚用力蹬地。图示：同上1. 各组将队伍带到第二个区域，在有刻度的区域进行立定跳远练习，比一比看谁跳得远。2. 各组选一名同学展示。3. 要求：起跳时不得越过起跳线，双臂向前上方摆动，双脚用力蹬地。图示“同上1. 将垫子与起
7、跳线拉开一点距离，让学生尝试从垫子上方跳过。2. 预摆，蹬地起跳，落地缓冲。3. 要求：双脚同时蹬地，落地屈膝缓冲。图示：同上在场地内画一条“记录线”，让学生依次运用立定跳远来冲刺记录，看看谁能打破记录。52-32-33-5525555小中中课的部分时间课的内容组 织 教 法基本部分三.游戏：谁的落点准组织：以小组为单位1. 将体操垫打开2. 每名同学将手中的沙包抛出，尽可能的让沙包落在体操垫上。3. 一个沙包计1分，最终体操垫上沙包最多的组获胜。35小结束部分5分1.配乐放松2. 点评3.宣布下课，归还器材。1.组织：全体同学手拉手呈圆形。先听一段音乐，在教师的指导下做调整呼吸和舒展运动。2
8、. 和学生交流前滚翻的心得，复习前滚翻的口诀和头部触垫的位置3. 师生再见1132预计练习密度：5060预计心率曲线图：场地器材：小体操垫4块，播放器1台沙包若干。课后反思：本课的主要内容是立定跳远，一个较为枯燥的体操教材，怎样才能让学生有兴趣参与学习呢？本课把立定跳远作为一种十分实用的生活应急技能，配合相应的生活情境创设展开教学，使体育教学联系生活，教学内容更加生活化。学生能够学以致用，学习的积极性自然高涨，达到了较好的教学效果。本课在教材的处理、教学策略的运用、学生学法的创新、学科间的横向联系等方面都较符合新课程的要求。主要体现在以下几点： 1、巧设情境，激发兴趣 本课围绕教学内容，创设了一系列的情景：小青蛙学本领2、巧设铺垫，层层递进 本课的主要内容是立定跳远，完成动作的重点在于预摆屈膝，双脚蹬地，双臂前上摆。在课的导入部分两个游戏活动中，学生在游戏中不经意地完成了立定跳远的辅助，为接下来学习动作打下了基础，使学生对预摆屈膝，双脚蹬地，双臂前上摆这个动作要领，留下了初步印象。在练习时采用由减到难，层层递进的方法，让学生紧密结合辅助练习来完成更高的挑战。
