《校本课程《百变火柴棒》教学计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《校本课程《百变火柴棒》教学计划（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、校本课程百变火柴棒教学计划课程名称：百变火柴棒负责教师：田国伟、肖萍、王晓曼学习对象：三年级选修学生课程背景：培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。新课程改革更注意培养学生的思维能力，这就要求教师应利用各种机会在课堂上进行对学生思维能力的训练和培养。而且学生思维能力的培养，应根据各年级学生的思维特点，结合教学内容在教学中实现。课堂教学是对学生进行思维能力培养主阵地。为此开设了百变火柴棒这一兴趣活动，通过一系列贴近学生实际的活动内容，激发学生的学习兴趣，学生通过自己的认知活动，实现数学观念的构建，促进知识结构的优化培养、促进学生思维能力的发展。课程目标：1、通过拼搭火材棒小游戏等一系列
2、实践活动，培养学生的思维能力和操作能力。2、培养学生积极参与学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。3、培养学生数学思考能力、观察能力、动手操作能力创新能力。课程内容：模块名称内容与目的课时安排数字符号拼搭1、能利用火柴棒搭建数字、符号等。2、激发学生玩火柴棒游戏的兴趣。3基本图形拼搭1、利用火柴棍拼搭出各种喜欢的图案。2、通过拼搭，增强自己的创新意识和创新思想3生活中的图形拼搭1、能利用火柴棒搭建生活中的图形。2、能通过增加或减少火柴棒，改变图形的方向。5几何图形拼搭1、能利用火柴棒搭建几何图形。2、能通过增加或减少火柴棒，改变图形的多少。4活动要求：1、学员必须按时参加活动，不得随意吵闹并保持环境卫生2、活动时间不得随便出入3、队员之间要团结互助，形成了好的学习氛围课程评价：1、自评、互评、教师评等相结合，以学生的自我评价为主，注重评价的多元化。2、过程性评价与终结性评价相结合，注重过程性评价，评价以激励性评价为主。
