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1、 目标与资源思考与记录主题（课时） 真分数、假分数 学习目标1.认识真分数和假分数，知道比“1”小的分数都是真分数，比“1”大或等于“1”的分数都是假分数，会辨别真分数和假分数。2.理解并掌握分子相同的两个分数的大小的方法。3.在学习真分数、假分数和比较分子相同的分数大小的过程中加深对分数意义的理解。4.通过主动探究，提高操作和分析能力，发展初步逻辑思维能力。评价任务学习资源纸、彩笔、尺子等。 学习经历课前预习课中学习知识点1：真分数与假分数的意义。1.提出问题。（1）回顾分数的意义是什么？你认为分数是比1大还是比1小？2.小组讨论。以1个圆为单位“1”，在下面图中涂上颜色表示相应的分数。 如
2、果1个圆就表示自然数1，那么上面的四个分数中哪些比1小？哪些和1相等？哪些比1大？3.全班交流。分子比分母小的分数叫做真分数，分子比分母大或相等的分数叫做假分数。开动脑筋想一想，怎样的假分数可以化成整数？4.交流总结。我发现（ ）或（ ）这样的假分数可以化成整数。知识点2：同分子分数的大小比较。1.提出问题。你有什么好办法来比较和的大小？（至少写出两种方法）2.小组讨论。如何比较和的大小？（1）请同学们用画图的方法比较和的大小。（ ）（2）用折纸的方法比较。两张同样大小的纸，平均分的份数越多，每1份越小。两张同样大小的纸，也就是单位“1”相同。折纸发现，所以3个（ ）3个，即（ ）。（填“”“”或“”）3.全班交流。你能总结出比较分子相同的分数大小的方法吗？4.交流总结。比较分子相同的分数大小：（ ）越小，分数越大。课堂练习。教材P25练习七第1题、教材P26练习七第7题课后作业
