《中小学名校长工作室建设与管理实施》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学名校长工作室建设与管理实施（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、XX区中小学名校长工作室建设与管理实施方案（试行）为进一步加强新区中小学校长队伍建设，全面提高校长队伍的整体素质，加快培养一批具有教育家素质的校长队伍，新区公共事业局决定实施“名校长工作室”制度。现就名校长工作室的建设和管理提出如下方案。一、指导思想与目标（一）指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）、中共XX区党工委管委会关于加快教育发展的若干意见和XX区教育改革和发展规划，以全面提高中小学校长队伍素质为目标，以培养高层次学校管理人才为重点，以构建优秀校长快速成才平台为依托，培养造就一批具有现代教育理
2、念和创新精神，体现XX区教育特色的教育家型校长，为加快建设生态型教育，率先实现教育现代化提供人才保障。（二）目标“十二五”期间，建设1个名校长工作室，充分发挥行业领军人才在校长队伍建设中的辐射、引领和示范作用，以名校长带出名校长，提升校长的教育理论素养和学校领导管理能力；探索建立一套发现、培养中小学后备领军人才以及优秀管理干部的新机制；形成区、校两级共建共管共享，市、区、校三级联动的校长培养培训网络体系；培养一批理解教育、研究教育、实践教育、创新教育的高水平校长团队；形成一支胸怀教育理想，具有先进的办学理念、较强的研究和管理能力、鲜明办学风格的优秀中小学校长；使名校长工作室成为名校长和未来中小
3、学教育领军人才的摇篮。二、名校长工作室的组成与职责（一）名校长工作室的人员组成名校长工作室由两部分人员组成，一是主持人，主持工作室的全面工作，是工作室的责任人；二是成员，每位名校长每期负责指导3-5名校长成员。成员由新区公共事业局组织申报、遴选和分派。（二）名校长工作室职责1.承担校长成员的培训和指导工作。通过“名校长工作室”的培养，提升成员的政治思想、师德修养、领导能力和工作作风，拓宽教育视野，提高教育管理和创新能力，使成员的办学理念更加系统化、特色化，所在学校办学质量和办学效益有明显提高。2.搭建优秀校长集中研修的平台。建立校长积极参与、合作研修与自主发展的工作机制，全面总结校长们的办学经
4、验和思想，深入开展项目或课题研究。在周期内确定并开展至少一项课题研究，形成一批教育教学改革实验和学校管理研究成果，并在新区乃至更大范围产生一定影响。3.带动和指导其他学校工作。以研讨会、报告会、名校长论坛、公开教学、现场指导等形式，每年承担至少一次主题展示活动，充分发挥工作室的示范辐射作用。4.完成教育主管部门交予的其他工作任务。（三）名校长工作室组成人员职责1.主持人职责（1）制定成员周期培养目标和工作室年度工作计划，建立工作室工作制度，并报新区公共事业局备案；（2）对成员进行考核，建立工作室成员成长档案；（3）以师带徒的形式，传授教育教学管理经验，指导成员开展课题研究，进行教育教学改革探索
5、，对成员所在学校工作进行指导；（4）承担有关学校管理、校长培养培训的课题研究，工作周期期满时，完成工作室工作总结报告，完成1 篇学校管理创新与教育教学改革的研究报告，并公开发表1 篇以上研究论文；（5）积极组织、聚集优秀校长集中研讨，共同进步；（6）在新区公共事业局建立的网络交流平台上，负责本工作室的网页建设，上传教学资源和成员成果分享资料，开展主题论坛、在线交流、理论学习等活动，成为名校长工作室的动态工作站、成果辐射源和资源生成站；（7）接受主管部门的指导、检查、评估，向主管部门汇报工作，作出书面总结；（8）按照专款专用的原则，负责工作室资金的使用和管理，并接受上级部门审计。2.成员职责（1
6、）依据个人实际，确立自身发展目标，制定周期内学习计划和研究项目；（2）虚心接受主持人的指导，完成主持人安排的学习和研究任务。周期期满时，完成个人专业成长报告，并公开发表至少1 篇研究论文；（3）在主持人指导下，做好学习记录、案例评析，总结管理方法、管理经验、管理模式，剖析本人所在学校存在的主要问题，提出解决办法及实施方案。三、名校长工作室的申报条件与审批程序（一）名校长工作室申报条件名校长工作室主持人应具备以下条件：1.认真贯彻落实党和国家的教育方针，具有较高的政策水平和理论水平，具有先进的办学思想和较强的学校管理能力；2.具有较高的师德威望，教育教学业绩突出，学校管理成效显著，所在学校在实施
7、素质教育和形成办学特色方面在新区具有示范作用；3.有较强的教育科研能力。近五年内公开发表论文2篇或出版学术著作1部以上；主持区级以上教育科研项目1项或作为主要成员参与市级以上科研项目1项以上；4.有指导中青年校长成长工作的经验，具有较强的指导和示范能力；5.已获得深圳市或XX区名校长称号，或列入省基础教育系统“百千万人才工程”名校长培养对象，或近五年引进的省级（含副省级以上城市）以上名校长，以及其他在基础教育系统享有很高声誉、做出突出贡献的校长；6.具有履行名校长工作室职责的其他必要条件。（二）名校长工作室的审批程序1.新区公共事业局制定申报评选办法并发布通知；2.由具备条件的校长自愿申报，并
8、经所在学校推荐；3.新区教科研中心组织初评，并在规定名额范围内向新区公共事业局推荐；4.由新区公共事业局组织专家进行评审；5.确定名校长工作室并在新区公示不少于7 天；6.新区公共事业局批准，以名校长本人的姓名命名工作室并授牌。四、名校长工作室的指导与管理（一）组织领导新区公共事业局成立“XX区中小学名校长工作室建设与管理领导小组”，负责名校长工作室建设与管理工作的领导。领导小组下设管理办公室，设在新区公共事业局教育科，对名校长工作室实行日常管理。具体组成如下：1领导小组组 长：张辉群副组长：吴志柳成 员：包小红、张元春、刘会金、夏升红、张书生、谢德华2管理办公室主 任：包小红成 员：张元春、
9、刘会金、夏升红、张书生、谢德华（二）专家指导领导小组还下设“XX区中小学名校长工作室专家指导小组”，由新区教科研中心牵头组织优秀的校长和专家组成，负责名校长工作室建设的过程管理和具体业务指导。具体职责为：1.指导各名校长工作室制定培养计划、年度活动安排；2.组织开展名校长的业务培训；3.检查指导各名校长工作室培训工作开展；4.组织指导各名校长工作室的科研工作；5.对名校长工作室及名校长进行考核评估；6.联系协调省、市级名校长工作室；7.周期结束后组织开展名校长工作室建设成果交流展示活动，并对学员进行答辩及评价；8.跟踪总结名校长工作室制度的实施情况，提出改进意见。9.负责省、市、区级名校长工作
10、室经费的统筹。五、名校长工作室的考核与评价（一）名校长工作室的考核名校长工作室每年进行一次年度考核，每周期三年，每周期结束后进行周期考核，由“XX区中小学名校长工作室专家指导小组”制订具体考核办法。1.考核内容。一是名校长工作室的自身建设；二是名校长工作室在培训和指导学员方面的成效，三是主持人和成员的研究成果等。2.考核形式。一是查看原始材料；二是听取工作室的汇报；三是听取成员、学校和所在地教育行政部门的评价，开展同行调查；四是深入主持人和成员学校实地考察。3.考核等次。年度考核和周期考核结果分为优秀、合格和不合格三个等次。4.结果运用。年度考核结果作为周期考核的依据。年度考核为“不合格”者，
11、给予三个月整改期，整改后考核仍不合格的，撤销该工作室建制。周期考核为“合格”以上的，自动进入下一周期的工作室建设；考核为“优秀”的，予以表彰和奖励；考核为“不合格”的，撤消该工作室建制。（二）名校长工作室成员的考核由新区公共事业局委托名校长进行，与工作室考核同步。考核分为优秀、合格和不合格三个等级，考核结果报新区公共事业局。考核不合格的调整出名校长工作室，同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。考核合格以上的成员参加工作室的各种活动，可作为继续教育学时认定依据。周期考核合格以上的学员，由新区公共事业局颁发结业证书。六、名校长工作室的保障措施1.新区公共事业局在周期内为每个工作
12、室拨付科研经费30万元（每年10万元）。工作室经费主要用于工作室添置书籍、办公设备；研究性办公经费；课题研究、专题调研经费；学习观摩考察费等。工作室应建立科研经费使用制度，专款专用，并接受上级财务、审计部门的监督和检查。2.名校长工作室所在单位要为工作室创造良好的条件，积极为工作室成员提供基本的学习生活条件，支持工作室开展各项活动。七、其他1.新区公共事业局在全区全面推进实施“校长能力提升工程”，将实施“名校长工作室”制度与“名师工程”相配套，创新校长培养培训机制，努力建立专业化、专家型校长队伍。名校长工作室每三年为一个周期，原则上在每批XX区基础教育系统“名师工程”评审的次年进行。2.为形成
13、省、市、区三级共建共管共享的体系机制，有效利用资源，新区名校长工作室的名校长原则上不兼任省、市两级的名校长工作室的名校长。3.对于负责省、市两级的名校长工作室的本区名校长，按照省、市中小学名校长工作室建设与管理实施方案，新区公共事业局将加强相应的管理，除按照省市要求给予每个工作室主持人以相应的配套经费支持外，每年再拨付2万元用于补贴主持人各项工作的劳务、误餐、来往交通费和指导费用。同时要求该工作室承担培训本区校长工作室学员、助理的相应职责。XX区中小学名师工作室建设与管理实施方案（试行）为大力加强新区中小学教师队伍特别是中青年骨干教师队伍建设，创新培养培训体制，提高教师培养培训的质量和效益，造
14、就一批教学名师和学科领军人才，提高教育核心竞争力，决定在新区中小学实施“名师工作室”制度。现就名师工作室的建设与管理提出如下方案。一、指导思想与目标（一）指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）、中共XX区党工委管委会关于加快教育发展的若干意见和XX区教育改革和发展规划，以教师专业能力建设为核心，以中青年骨干教师培养培训为重点，整合资源、高端引领、团队培养、整体提升，努力建设一支师德高尚、业务精湛、配置合理、充满活力的高素质名师队伍。（二）目标“十二五”期间，建设3个名师工作室。名师工作室集教育、教科研
15、、培训于一体，充分发挥拔尖人才在教师队伍建设中的辐射、引领和示范作用，探索建立一套科学合理、有利于提升教师队伍专业能力、有利于优秀教师脱颖而出的培养培训机制；形成区、校两级共建共管共享，省、市、区三级联动的教师培养培训网络体系；培养一批致力于教育教学和教科研工作，大力推动教育教学改革发展的高水平创新团队；形成具有一定规模的名班主任、名教师、中青年骨干教师和后备力量的教师梯队；做到树立一位名师、带动一门学科，带出一个团队、产生一批成果，使名师工作室成为骨干教师聚集地和名师名家孵化地。二、名师工作室的分类、组成与职责（一）名师工作室的分类名师工作室分为名班主任工作室、学科教学名师工作室两大类。（二）名师工作室的人员组成名师工作室由三部分人员组成，一是名师（名班主任或学科教学名师，下同），主持工作室的全面工作，是工作室的责任人；二是工作室成员，协助名师开展工作，由任教科目相同的骨干教师组成，不少于5名，其中1名来自名师所在学校并兼任名师助理；三是学员，为进行教育实习和接受培训的各级骨干教师培养对象和青年教师，每期10-15名。工作室成员和学员的产生由名师推荐，报新区公共事业局备案。（三）名师工作室职责1.承担骨干教师、学员的培训和指导。实施中青年骨干教师发展计划，承担骨干教师的培训和指导工作。制定工作室学员周期内专业化发展目标、计划，通过集体备课、双
