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1、老大，再见审读意见审读了老大，再见的剧本，觉得剧本的语言、一些桥段还是很好的，但还需要进一步打磨。现提出一些审读意见，望编剧予以参考：一：优点：剧本整体结构更加合理，人物的感情线也更加丰富，语言不乏让人捧腹的笑点和亮点。朴宏远在事业和爱情上所面临的选择和冲突，虽然缺乏足够多的笔墨描写，但可以看出较为清晰的主线和副线。秦敏的身份设置，为后续剧情的发展，起到了推动的作用。朴宏远与何世英之间的关系设置，为后续剧情的冲突和高潮打下了很好的伏笔。语言上虽然平顺的语言较多，但也基本上遵循或是还原了高中生的语言。校园生活的描写，虽然很多地方“失真”，但总体上还是把握住了高中生的生活习惯。总体来说，这一稿的水
2、准，相比未开会定位前的那一稿，有了很大提高，但仍存在着一些不足之处，现将不足之处大概分类列举，望编剧予以借鉴。二：缺点：1、主题：现有剧本讲述了一个关爱学生的好老师朴宏远，讲述了他为学生的高考付出了自己的一切，对学生的关爱，对学生家长和学生的沟通，解决学生的心理和生活需求，直至学生考上大学。这其中有感动点，但总体太正统，太平顺，有感动点，但没有看点！一个好的电视剧能够吸引人来观看，应该有其一定的社会意义和现实意义，方才能够引起观众的讨论和共鸣。目前的剧本中只是描写了教育的表象，即学校、学生、老师、家长之间的关系和状态。所有的情节和桥段设置，也都是按照“正剧”的结构完成。虽然所设置的桥段，是学生
3、戏和校园戏居多，但只是在“量”上描写了现有教育体制的状况，并没有在 “质”上对教育体制进行深刻的解析。量的累积，并没有带来质的变化，导致现有剧本看起来平淡、松散，无吸引人和能够引起共鸣的地方。建议应该描写朴宏远的那些看似“离经叛道”的教学方法（其独有的观念和做法，要有新意，符合80后年轻人的观念和想法，尤其是对现有教育体制的改革），与现有教育体制的冲突（不以口号来展示，而多以朴的语言和行动来展现）。这个戏剧冲突，应该贯穿全剧始终，成为关键的一条“隐线”。2、结构：故事太平顺，基本上没有冲突、没有矛盾，没有核心故事点，毫无吸引人的看点，不仅“散”而且无论人物还是情节，缺乏主次之分，基本是平铺直叙
4、的“流水账”。现有的剧本，不仅没有体现出一个屌丝如何逆袭的故事，更没有体现出一个屌丝具体采用什么方法来逆袭。现有的故事中，无论朴宏远遇到什么困难，都能够轻松解决。这样既不符合常理，也缺乏足够的“看点”。建议将朴宏远在处理矛盾、解决问题过程中所出现的一系列啼笑皆非的故事，作为全剧的看点之一。现有的剧本，学生戏已经占到了全剧的六成左右，并且很多戏对剧情的推动毫无帮助，并且在语言上也是平铺直叙毫无幽默感，无法引起观众的注意或是共鸣，基本上沦为了“废戏”。现有的剧本无论从结构，还是语言，还是人物塑造，都已经脱离了“都市剧”的范畴，而成为了一出“校园剧”。目前为止，国内投拍的，反映国内高中生活的校园剧虽
5、然不乏先例，但成功的可谓是凤毛麟角。由于政策和体制等诸多原因，望编剧谨慎思考，究竟将该剧定位于怎样的类型，是“校园剧”，还是“都市情感+励志剧”。如果编剧将该剧定位于都市情感励志剧，那么朴宏远的戏份要占到70%，学生戏份占10%左右，其他角色占20%左右。学生角色要减少，现有的剧本中，能够叫得上名字，且有一定情节的“学生”就不少于10个。学生戏写得多了，自然便会消弱主角的戏份，建议应大量减少学生戏的戏份，建议重点描写的学生不要超过5个人，而且学生戏多发生在校外。目前的剧本，前三集极为平淡和简单、单调、松散、无聊。既无大的矛盾冲突，也没有激烈事件，更没有能够很好体现主角或是主要配角的戏份。影视剧
6、的前三集是吸引观众看下去的重要筹码。前三集是否精彩，关乎整部剧的基调和收视率，所以必须要牢牢地抓住观众眼球，所以一定要有跌宕起伏的情节和或是幽默、或是激烈犀利的对白。达到戏剧高潮的重要因素，人物冲突和戏剧冲突，在剧本中都没有能够很好的体现。本剧的人物冲突基本没有，桥段基本都是平铺直叙的方式展开。人物命运缺乏足够大的波折和转折，朴宏远解决学生之间的事儿总是很容易就解决掉。朴宏远无论是在工作上，还是在情感上，所遭遇的危机和压力都不够。事业上，朴宏远是去秦敏老爸的公司做高管，还是去高中当班主任实现曾经的抱负，所面临的两难选择，缺乏足够的描写。情感上，秦敏在感情上给朴宏远造成的压力，朴修田想让儿子当老
7、师，在亲情上给朴宏远造成的压力，也缺乏相应的描写。朴宏远面对这样的两难选择和来自各方的压力和难题，该如何选择和解决，本是可以成为戏剧高潮的桥段，可惜编剧只是草草带过，没有进行更深入的描写。纵观梗概和分集大纲，戏剧性冲突同样是个相对较为严重的缺失，而这是影响整部剧质量的关键因素。对于主人公的压力不足，难以逼迫他到“非生即死”的状态，就难以让观众真切的感受到这个人物的性格和魅力。对于主人公前进的脚步，阻断力量太过薄弱，甚至全剧没有一个像样的对手，没有你来我往的见招拆招。这毕竟不是情景剧。“朴”的欲望就是实现主题的过程，是贯穿全剧的一条主线。合理、巧妙的，在这条主线上设置大大小小的障碍，让“朴”的命
8、运起起伏伏，这样会让观众跟随着“朴”高兴、悲伤，更容易让观众融入到剧中。戏剧冲突很多时候是基于人物性格和关系发生的，所以好的性格、人物关系，人物冲突，自然而然便能产生好的戏剧冲突。本剧故事应紧紧围绕屌丝如何逆袭来开展，围绕朴宏远如何从一个边缘化的人物，为了实现自己的教育理念而展开奋斗，最终百炼成钢，从一块铁而成为钢的故事，在这个故事中，有励志、有欢笑、有泪水，有关爱、有亲情、有爱情、有友情，又有争吵和争斗，整个故事围绕三条线，一个大主线就是教育观念和制度的冲突这个社会热点主线；其他两条主线为朴宏远的事业上和爱情上的两条主线相交叉，两条主线交叉所产生的尖锐矛盾点是推动剧情发展的关键；整个剧集根据
9、朴宏远的实施他的理念和做法过程中设置几个不同的故事矛盾点，每个故事和矛盾点利用几集来加以开展，从而形成整个剧情结构清晰，跌宕起伏。3、人物：核心人物的性格特点不鲜明。核心人物朴宏远，无论是从语言上，还是桥段上，都缺乏足够吸引人看下去的“亮点”。朴宏远是本剧的核心人物，所以其塑造的好坏，直接影响本剧的质量和观感。现有的剧本和分集大纲中，无论是语言，还是桥段，都显得较为平庸。剧本的大部分篇幅都在描写学生，朴宏远能够展示，或是能够给人印象深刻的情节并不多。因为剧本情节设置的原因，朴宏远在爱情和事业上所面临的纠结、困难、压力，都没有能够很好的展现出来。按照现有的分集梗概，何世英应该是本片的女主角。对于
10、女主角的塑造，同男主角一样，在情节上没有足够多的展示，语言也是较为平淡的平铺直叙。何世英作为本剧的女主角，应该有符合其身份定位的语言和情节，并且这些情节要与朴宏远发生关联并交织在一起。现在的剧本，似乎是何世英的情感生活是一条线，朴宏远的情感生活是一条线，二人的交集太少，而二人之间的对手戏，更是“少之又少”。按照现有的分集梗概，秦敏是本片的女二号。对于秦敏的塑造，与主角的原因相同，囿于篇幅的局限，将大量的笔墨用来写学生，便导致在秦敏的塑造上，人物性格和特点不够鲜明。无论是语言还是情节，都缺乏足够的亮点和高潮。朴宏远与秦敏和何世英之间的感情纠葛，是本剧一个重要的戏剧冲突点，可目前的剧本，不仅对三人
11、的描写和展示较少，冲突和激烈的对手戏也基本没有，因为缺乏展示和对手戏，导致剧本中的人物无法给人留下深刻的印象。剧本虽然塑造了很多人物，但缺乏足够分量的反面角色。按照现有的剧本结构，可以考虑将吴则刚作为反面角色不断地给朴宏远制造麻烦。无论是校内和校外都处处和他作对，不断地下绊子。在工作上，处处与朴宏远为难，并设置障碍，使得朴宏远的工作无法更好的开展。在生活上，挑拨朴宏远与秦敏之间的感情，加大秦敏与朴宏远之间的矛盾，直至两人感情破裂。同时，吴则刚还破坏朴宏远和何世英之间的关系，因为私心或是私欲，一心想给朴宏远与何世英制造各种麻烦。人物塑造上，应根据剧情或是迎合市场的需要，着力刻画几个重要人物。主要
12、人物之间应多有交叉和交集，并应在事业、爱情以及观念上存在强烈的冲突，人物性格做到鲜明、极致，这样才能催生更多的矛盾的产生和交集。可将以下人物，按照人物性格，着力描写和刻画，并重新构架剧本结构和桥段。朴宏远：外表忠厚老实，内心清高桀骜，内里有一定的鬼心眼，聪明、狡黠，是个有着严重个人化思想、情绪和形象的人物。做事不拘常理，常常有奇特想法。但心地善良，孝顺，有一定的理想和抱负，有着读书人和教育世家的传统，但又有对教育的深刻想法，想改变教育的现实，并付诸实施的穷屌丝。爱情上有自己的渴望，曾经想傍上一个富家女以图改变自己的命运，所以对女友事事遵从，但终究还是遵从自己的内心，选择了教育，选择了何世英。
13、何世英：美丽漂亮，性格略泼辣，符合当下“女汉子”的定义，与朴宏远是师兄妹，是铁哥们，浪漫时尚，业务精湛，善良但清高，有一定的虚荣心，遇到挫折和受骗后才发现自己真正爱的是朴宏远。与朴宏远一起经历了各种风雨，最终一起携手；秦敏：富家女特性，符合当下对于“白富美”的定义，与朴宏远相识多年，虽然心里有些不情愿，但受父亲的影响，与朴宏远展开恋情。因为教育和背景等诸多原因，虽然与朴宏远相恋，但二人之间存在着诸多的矛盾和隔阂。因为二人之间的差异，秦敏在事业上和感情上，都给朴宏远设置了一系列障碍。二人之间的矛盾冲突，可以成为本剧的一个重要看点。吴则刚：朴宏远的直接上司，是个伪君子，外表忠厚，但内心嫉妒心极强，
14、争权夺利，看不得别人超过自己，并且是个顽固的教育体制捍卫者，不允许有任何违背现有教育体制的行为和言行，与朴宏远有着不可调和的矛盾，同时因为暗恋何世英，看不得何世英和朴宏远的关系，因爱生恨，在暗处处处为朴宏远设绊子，成为朴宏远的死敌！郭亮：帅哥，具备富家子弟的形象和素质，但实质上口蜜腹剑，黑心男，接近秦敏别有企图！人物关系线索：何世英-朴宏远-秦敏朴宏远-何世英-吴则刚（彭昊）朴宏远-秦敏-郭亮4、台词：目前剧本中的台词不是很吸引人，显得较为平淡，甚至很“水”。很多对白不是戏剧语言而是文学语言。电视剧作品很多情况下是依靠对白推动情节的发展，演员的表演，很多情况下也是依托于对白。如语言不是很吸引人
15、，演员的表演也会大打折扣。本剧的语言、台词较为平淡，也没有用语言来突出各个人物的性格。剧中的核心人物朴宏远的语言对白应该是非常有特色、幽默诙谐又充满智慧和狡黠。而学生也要有90后的一些特色，她们会常用一些网络、动漫里的新词儿，能明显感觉出是典型的90后。何世英与秦敏，一个是老师，一个是“白富美”，她们的语言特点，应该在其身份的基础上，往“轻喜剧”风格上靠拢。5、桥段：现有剧本中的情节设计，缺乏喜剧元素和喜剧色彩。虽然某些细节、对白，具备了一定的“喜剧”元素，但总体来看，仍是以“正剧”的对白和桥段来塑造人物和发展情节。以这种方式塑造人物和发展情节，很难制造出戏剧“高潮”。建议在剧中加入更多的轻喜
16、剧的语言和桥段，能够更加吸引观众的目光。在剧情设置上要不宥于只描写现实，要高于现实，借鉴韩国和台湾电视剧的一些做法，观众喜欢看到的情景等设置要高于并超越生活中的情景，这样才能满足观众的心理，只要剧情好看，是否符合常理，观众不会加以挑剔的。6、市场：虽然电视剧的主力收视群体是老年人，但其不构成传播力和影响力，80和90后才是本剧能够传播的主体，能够引起他们的兴趣和关注，本剧才能真正得到市场的真正认同。所以本剧一定要抓住收视和传播主体的需求，在剧情设置、人物塑造、情节开展、语言特色上要符合当下80和90后的口味，营造出一个即现实接地气、又浪漫感人的一个都市轻喜情感励志剧综上所述：老大，再见从目前的剧本来看，基本没有人物冲突和戏剧冲突，冲突的缺失，导致了现有的剧本和分集中，没有戏剧“高潮”。语言对白也没有充分将人物性格体现出来。结构松散，如“流水账”
