《五年级上册语文教案-3.4 纸船 ▎冀教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册语文教案-3.4 纸船 ▎冀教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 纸船教学设计 一、 教学目的1、引导学生通过朗读、学习、体会、把握诗歌情感；2、理解、体会诗中的重点语句的含义；3、引导学生感受、体难诗歌的语言美和情感美，培养学生健康高尚的审美情趣。二、教学重点1、 朗读训练；2、感悟诗情三、教学难点：理解诗中“悲哀”情感四、教学过程（一）导入新课世界上最无私、最伟大的爱是母爱。然而在上个世纪的20年代，我国有一位著名的作家，她却离开了自己20多年从未远离过的母亲，孤身一人，踏上了异国他乡的旅途，在茫茫的大海上，独坐舟中，她流下了思念的泪水，她能做的唯一的事情，就是折出一只一只很小的纸船，抛在苍茫的大海上,任凭风吹浪打一天，她竟然因思念母亲而小病于舟中。当
2、晚，她梦见了自己至爱的母亲，来到了她的床头，手里端着药杯，伸手摸她的额头。第二天，她的病竟奇迹般的好了。这位作家就是被称为“感动了整个中国的”、“最具爱心、夜一般温柔的”作家-冰心！也就是在这段孤独的旅程中，冰心写下了一篇含义隽永感人至深的优美短诗-纸船！（板书）（二）粗读整体感知1、自由朗读。自由朗读一遍这首小诗，体会一下作者在诗中表达了怎样的思想感情？如果有不认识的字或不理解的词可以向小组同学请教，小组同学解决不了的可以向老师提出来。2、 感知反馈朗读指导这首诗歌我们要用怎样的语速、怎样的情感来读呢？（缓慢、深情、真诚的）3、 教师范读在朗读时，我们可以通过对诗句的停顿、重音、语速、语调等
3、的处理，用声音来再现诗人的丰富情感。下面请同学们看屏幕，听老师朗读一遍课文，同学们请注意诗句的停顿、重音、语速、语调。（课件：音乐）4、 学生练习朗读下面请同学们大声地读两遍，然后我们找同学来读。5、 学生个读6、 齐读读着这首精美的小诗，仿佛感受到了诗人那真诚的情怀。下面，让我们大家一起读一遍全诗。与冰心一起走进这艘思念的小船吧！（教师起头）（三）精读品析1、让我们一起走进这首诗，看看诗中都有哪些写得精彩的地方呢。先让我们看看这首诗，同学们四人一组讨论一下，从什么地方可以感受到冰心对母亲的思念之情。第一小节：（从总是、一只一只、很小）（引导鼓励学生自由思维、创造性地思考，互助解决学习中的问题
4、。教师指导、引导启发。）第二小节：（心中永存希望）第三小节：思君如满月，夜夜减清辉，思念的船儿呀，你漂洋过海，飞跃万水千山，流到母亲的梦中吧！“求他载着她的爱与悲哀归去”。多么巧妙的构思，多么巧妙的结局啊！那么，有没有同学发现这一节诗与前两节诗的内容有什么不同呢？这三节诗之间在内容上有怎样的联系呢？（学生小组讨论：第三节诗是想象、虚写。叠纸船、抛纸船是为了梦纸船作铺垫。）在这节诗中，同学们觉得那些地方写的非常精彩呢？（学生质疑讨论完成：无端、求他在着她的爱和悲哀归去）（四）美读欣赏1、一艘小小的纸船飞跃重洋，从异乡女儿的心里流到故乡母亲的梦中，托起它的是女儿对母亲深深的爱，满载着的是女儿对母亲
5、浓浓的思念。今天，老师特意请来了我国著名的配音演员李子，来同大家一起学习这首诗。让我们与李子老师一起再一次步入这艘满载着爱与思念的纸船吧！（课件）2、 首隽美的小诗，文情并茂，令人感动，下面给大家两分钟时间，和着音乐练习两遍，然后请同学为我们配乐朗读。3、 学生配乐朗读。4、 这首小诗真是太美了，每一次朗读，都仿佛与这位“最具爱心、也一般温柔的”世纪老人作了一次倾心的交谈，都仿佛游历了一次丰富的情感旅程。下面，让我们用两分钟时间把这首小诗背下来，让这份美好的情感永远留在我们的心里好吗？5、 提问背诵。6、 齐背全诗。（五）拓展延伸1、 冰心的诗歌，不仅书写母爱，有许多的小诗，还表达了作者对自然、童心的热爱。她的这些小诗含义隽永，文词清雅，被称为“冰心体”，这些小诗，后来结成繁星、春水两部诗集。老师今天从中选取了几首小诗，请看屏幕。2、母爱最无私、最伟大，今天，老师给大家留了一个创造性的作业，给大家一个展示个性才华的机会。今天的作业：请同学们模仿纸船写一段文字或仿写一首小诗表达对母亲的爱。
