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1、2019年练习五说课稿 一、说教材 本课程教学内容是北师大版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第四单元练习五。 二、教学目标 根据课程标准要求和本课内容，结合学生实际制定以下教学目标： 1、复习巩固本单元所学的万以内数的读、写和数的顺序，比较数的大小，数位顺序和计数单位的进率。 2、感受数学与生活的联系，培养学生思维的灵活性。 3、在估数、猜数中，培养学生估数能力和数感。 三、教学重点和难点 正确读数、写数，培养思维的灵活性 四、说教学策略 1、学情分析：已经完成万以内数的认识，读写。本节课是复习巩固该单元知识，并形成数感。 2、设计理念：借助教具（计数器），选择学生乐于接受，有娱乐性的
2、内容，让学生自主学习；通过合作探究倡导合作学习。 3、教法：采用互动、合作 五、教学流程 （一）基本练习 1、数数：一个一个地数，从898到1000;一百一百地数，从800到1500;一十一十地数，从9960到10000. 2、写数：三千零八（）；九百三十（）；七千（）；八百五十六（）；个百个十（）；个千个百个（）。 、填空 （）、399、（）、401；2400、2500、（）、（）、2800. 4、在（）里填上“”或“” 3856（）856；500（）5000；4130（）4050. （二）课堂练习设计 1、在计数器上拨三位数，写出2个并读一读；拨四位数写出2个并读一读。第38页第一题写在书上。交流汇报。 2、找规律，填一填（38页第2题） 方法分析：先看前2个数，哪一数位上的数有变化，怎么变化的？ 3、307、754、371、7593读这4个数，再说一说各数中“7”在什么位上，各表示什么？ 4、连一连（38页第4题） 5、第39页5至8题 6、第40页第9题 提示：先数一数一行有多少个字，大约有多少行，最接近后面3个数的哪个数。 （三）思维训练活动 （四）课堂小结： 这节课我们学习了什么？收获了什么？ （五）课后反思： 通过师生、生生互动，课堂练习的效率高，反馈快，纠错及时；作业反馈仍然有几个学生有问题，利用代管时间个别辅导。
