《八年级上册语文（人教版）回忆我的母亲》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级上册语文（人教版）回忆我的母亲（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、回忆我的母亲,朱德,导入新课,谁都有自己的母亲。母亲的爱像高山，像海洋，像大地，像阳光；母亲的爱最崇高、最伟大、最无私、最宽广。今天，我们学习朱德的回忆我的母亲，看看是怎样的一位母亲哺育了朱德总司令这样一位时代伟人的。,游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。,朱德 1886年生，字玉阶。四川仪陇人。马克思主义者，无产阶级革命家、军事家、政治家，中国的杰出领导人。 1922年加入中国共产党。之后，在党的领导下，积极从事革命活动。1927年参加了“八一”南昌起义；第二年，他率领南昌起义的一部分部队，开赴井冈山，与毛泽东同志所领导的部队会师，成立了中国
2、工农红军第四军，任军长。1930年起任中国工农红军总司令，中华苏维埃军事委员会主席。1934年10月，参加了二万五千里长征。1937年抗日战争爆发后，任八路军总司令。第三次国内革命战争时期，任中国人民解放军总司令。 1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。1976年7月6日在北京逝世，终年90岁。,作者简介,朱德同志故居,学习目标,1.了解母亲平凡伟大的一生，学习劳动 人民勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强 的优秀品德。 2.理解重点词句的深刻含义。 3.学习文章语言朴素，感情真挚的特点。 4.感受作者对母亲的赞扬、热爱与思念 之情。,锺太（ ） 佃农（ ） 祖籍（ ） 仪陇（ ） 溺死（ ） 劳碌
3、（ ） 私塾（ ） 勉强（ ） 豌豆（ ） 和蔼（ ） 妯娌（ ） 和睦（ ） 周济（ ） 管束（ ） 庚子（ ） 衙门（ ） 差役（ ） 横蛮（ ） 不辍（ ） 饱尝（ ）,din,j,lng,n,l,sh,y,hng mn,chu,chng,zhu li,m,chi y,zhng,min qing,wn,h i,zhu j,gun sh,gng,没有办法；没有办法可想。 做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。 待人宽容厚道，仁爱慈善。 靠剥削发财致富的人没有好心肠。 省吃省穿，形容节俭。节、缩：节省。 不停地劳动（耕作）。 旧时遇着荒年，饥民聚集在一起到地主富豪家去吃饭或夺取粮食。 到处向人家借钱。
4、,无可奈何： 任劳任怨： 宽厚仁慈： 为富不仁： 节衣缩食： 不辍劳作： 吃大户 ： 东挪西借：,第三部分（第16、17段）：抒发对母亲的思念之情，表达报答母亲深恩的决心。,第二部分（第215段）：回忆母亲一生主要事迹，歌颂她的美德，感谢她的养育之恩。,第一部分（第1段）：沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。,本文可分为几部分？,本文可分三部分：,寄其哀,述其功,颂其德,“我很悲痛。”“我爱我母亲。”,2.表明叙事线索的句子是：,“特别是她勤劳一生。”,3.表明全文感情基调的句子：,1.本段点明主旨的句子是哪一句？,“得到母亲去世的消息，我很悲痛。”,一、阅读课文第一自然段，思考：,4.交代写文
5、章缘由的句子：,“很多事情是值得我永远回忆的。”,精读文本,5.这一段在全文中有何作用？,总领全文，点明回忆的内容。抒发作者悲痛的感情，奠定感情基调。,二、阅读课文第215自然段,（一）阅读课文第213自然段，回答下列问题。 1.勾画表明时间的词语，并思考： （1）这些时间母亲经历了什么事情？ （2）分别表现了母亲怎样的思想品质？ （3）在文中画出表现母亲高尚品质的词句。,时间顺序 母亲经历的事情 母亲的思想品质,好劳动、整日劳碌着,退佃、搬家和天灾,节衣缩食，供“我”读书,支持和慰勉“我”参加革命,离开土地就不舒服，回家继续劳动,独立支持一家人的生活,86岁高龄仍“不辍劳作”,聪明能干、勤劳
6、俭朴、 任劳任怨、宽厚仁慈,坚强不屈、爱憎分明、朴素的阶级意识,摆脱贫困和压迫的骨气,深明大义,热爱劳动,积极支持革命、期望革命成功,勤劳一生,作者小时候,18951900前后,1905前后,1908,1919,抗战前后,1944,母亲是勤劳一生的人； 母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人； 母亲是整日劳碌着的人； 母亲是聪明能干的人； 母亲是在家庭里极能任劳任怨的人； 母亲是同情贫苦人的人； 母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈的人； ,请同学们用“母亲是”的格式为题说个句子，谈谈母亲是一个什么样的人。,母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这些日常琐事； 选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写
7、得真实、亲切、感人。这正是本文在选材方面的高明之处。,2.作者回忆了母亲在日常生活中的许多琐事，为什么尽选一些日常生活中的琐碎事？,3.作者是怎样将众多的日常小事有条不紊地组织为一个整体的？,围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索，按时间顺序安排记叙的内容。,（二）阅读第1415自然段，回答下列问题。 1.作者运用了什么表达方式？ 2.结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益？ 3.从全文来看，作者这样写有什么作用？,教给我与困难做斗争的经验；给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯；教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。,抒情和议论。,说明了母亲“值得我永远回忆”的原因，也
8、与开头呼应，自然引出下文。,三、阅读课文1617自然段,1.文章的结尾表达了哪几层意思？,痛悼母亲的离去；,对母亲的高度评价；,决心尽忠于革命事业。,由爱母亲升华到爱劳动人民，由赞美母亲升华到赞颂劳动人民，从而进一步深化了文章的主题。把报母恩的思想化为尽忠党和人民、报效中华民族的决心，表现了作者博大的胸怀与崇高的思想境界。,2.“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。” （1）这句话表达了作者怎样的思想感情？对文章的主题有什么作用？,（2）“创造了”和“创造着”二者位置能否对调？,不能对调。“创造了”是说劳动人民过去创造的历史，“创
9、造着”是说劳动人民如今仍在继续创造着中国历史，二者有时态上的差别，有时间的先后顺序。,写作特色,3.夹叙夹议：一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。这种方法的好处是：笔法灵活多变，生动活泼，还可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。例如第8段，在叙述乙未年退佃搬家的悲惨遭遇这件事之后，就写了下面的议论：“母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。”这议论一方面赞扬了母亲坚韧顽强的性格和爱憎分明的情感，同时也暗示了母亲后来支持儿子投身革命的思想基础。,2.语言朴素，感情真挚。文章没有华丽的词藻和过分的渲染，但深深打动着读者。例如“我爱我母亲”“我应该感谢母亲”“母亲
10、又给我一个强健的身体”，语言朴素，但情感真挚，寓于真情。,1.事例典型，人物鲜明。文章通过典型事例表现了鲜明的人物形象。例如“母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花”，还“挑水挑粪”，这些典型事例显示了母亲勤劳能干的优秀品质。,文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。,课堂小结,回忆我的母亲,母亲去世，万分悲痛，写文怀念,母亲一生,勤劳俭朴,聪明能干,宽厚仁慈,坚强不屈,教育影响,教“我”与困难作斗争,鼓励“我”走上革命的道路,怀 念 崇 敬,文章结构,学完这篇回忆性散文，我们应该向朱德同志学习什么崇高品质？,明确：爱母亲，并把这种爱扩大到爱广大劳动人民，并为之奋斗终生的崇高思想品质。,以我的母亲或我的父亲为题，写一篇短文，用一个小事例来表现母亲或父亲的一个特点。,天地宽大，父母恩大。,养儿方知父母恩。,拓展延伸,
