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1、现代企业管理实训指导书（2011年）目 录第一部分 概述实训课程定位与目标3实训方法及其原则4实训时间安排4第二部分 实训内容 第一章企业管理概述6第二章企业经营预测与决策10 第三章企业经营环境与战略26 第四章现代企业人力资源管理30第五章现代业营销管理34第六章现代企业生产管理37第七章现代企业质量管理40第八章现代企业财务管理43第九章现代企业文化与企业形象52第十章企业变革与企业创新55第一部分 概述一、实训课程定位与目标（一）现代企业管理实训课程定位。本实训课程是培养企业管理技能的训练系统。本实训课程可作独立的实训单独进行，还可以与其他教材配合使用。（二）教学理念。以学生为中心，以
2、创新为灵魂，以培养心智技能为重点。以参与式、亲验式、模拟式训练为基本方式。（三）现代企业管理学实训课程能力培养目标。以能力培养为本位，形成了“一二三四”课程特色：即课程目标定位上树立一个理念：培养应用型基层管理岗位人才，突出中国式应用；教学内容安排上强化二个基础：现代企业管理基础知识、企业管理基本思想；教学方法上运用三个教学方法：课堂教学、模拟实践、团队学习；学生要求上培养四个能力要素：知识、技能、态度、素质。本课程建立三级能力目标体系：一级目标本课程建立三级能力目标体系：一级目标为培养基层企业管理岗位的综合管理技能；二级目标为四大关键能力，即企业计划与决策的能力、组织与人事的能力、营销与财务
3、的能力和企业变革与创新能力；三级目标为经进一步分解的八具体技能通过教学与实训，培养学生们的具体管理技能。按照培养基层管理岗位的综合管理技能的总目标分解，通过实训，主要培养下述能力：1、培养配置资源，学会预测和制定计划的能力；2、培养分析问题、科学决策的能力；3、培养分析环境，制定战略的能力；4、培养有效激励，合理配备人员的能力；5、培养与他人沟通和企业营销的能力；6、培养对生产工作及其流程有效控制的能力；7、培养企业财务管理和质量管理能力；8、培养企业文化构建和企业变革与创新的能力（四）、实践教学内容实践教学的内容主要包括两大方面：一是进行各种以体验与加深现代企业管理理论的理解为目的的实践活动
4、；二是各种培养学生的实际企业管理技能的实践活动。实训项目根据专业与课时的多少，自主选择与组合训练项目。（五）、实训方式与方法1、模拟公司系列实训。结合着课程的进程，经过组建模拟公司，模拟企业的一个管理循环，使学生对实际管理过程有更深的体验。2、素质拓展。素质拓展训练是一种以提高心理素质为主要目的，兼具体能和实践的综合素质教育，它以运动为依托，以培训为方式，以感悟为目的。拓展训练能使青少年学生激发个人潜能，培养乐观的心态和坚强的意志，提高沟通交流的主动性和技巧性，树立相互配合、相互支持的团队精神，极大增强合作意识，从而达到提高学生心理素质的目的。本实训中所涉及的拓展方式主要包括情景模拟、角色扮演
5、、管理游戏等。3、专题研讨。一般是针对一个特定的管理问题，事先进行较为充分的准备；然后，由学生们集聚在一起，在轻松的氛围中进行畅谈，相互启发，也可以争论，形成相同或不同的思路；并于事后形成文字材料。4、调查与访问。配合教学内容，组织学生深入社会，对企事业单位进行调查。有条件时，直接访问企业家。5、岗位见习。有计划的安排学生轮流到共建企业的生产现场担任助理，在管理者的直接指导下亲自体验并处理管理工作。6、校园体验。通过所学的管理知识，结合学生自己的生活实际，把发生在身边的现象用现代企业管理知识参加以分析与解决。7、网络冲浪。根据教学进度需要，引导学生登陆有关网站，了解现实企业状况，搜集最新信息，
6、学习最新管理知识，思考与分析现实管理问题。二、实训方法及其原则（一）改革教学方法的原则与实训体系1、改革教学方法的原则。以调动学生积极性为核心，以参与和体验为基本方式，以模拟实践教学为主线，建立多渠道、获取式大教学系统。2、构建能力单元式实训体系。实行强化能力培养的单元式实训。在确立企业管理课程能力培养目标体系的基础上，通过能力分解，构建若干个能力培养训练单元，即每一章实训分四个部分,第一部分是实训与指导,第二部分是参观走访,第三部分是辩论,第四部分是问题讨论.三、实训时间安排本实训课程有三种时间运用模式，要根据课程目标灵活选择。1、全程实训模式。即将实训作为一门独立的实训课来开设，建议60课
7、时。当然，仍需要在课外完成大量作业。2、对等课时模式。即在课程中，一半时间用于理论课时，另一半课时用于实训，进行本实训教材主要项目的训练。建议20-30课时。其余项目在课外进行。3、辅助实训模式。即在管理学课程中只用三分之一的时间进行实训，建议12-20课时。只是重点项目在课内进行，再选择部分项目在课外进行。第二部分 实训内容第一章 企业管理概述一、实训与指导训练项目一：模拟公司系列实训之一组建模拟公司【实训目标】1. 培养学生初步运用现代企业管理基础知识建立现代企业管理架构的能力;2. 培养和掌握现代企业管理者所担负的角色和所需要的技能；3.培养良好识别现代企业组织结构和现代企业制度的能力；
8、【实训内容与要求】1.组建模拟公司 (先不考虑具体项目,先选出合适人选作为发起人)2.把全班分成6-8人一组，每小组选择1-2个代表进行总经理竞选。3. 各模拟公司进行总经理竞聘，先组织集中公开演讲，演讲内容要切合本章理论与实践知识，突出竞聘目标思路。然后参照选举程序，全体成员投票选举产生总经理。4. 在竞聘演讲的基础上，组织一次学习与交流活动。引导学生之间相互学习，取长补短。【成果与检测】1. 投票选出公司总经理，完成模拟公司的初步组建；2. 每位同学上交一份总经理竞聘演讲稿或提纲；3. 由教师和学生对各公司组建情况进行评估打分。训练项目二：企业管理调研：企业管理及其系统【实训目标】1加深对
9、现代企业管理概念的感性理解；2.结合实际，认知现代企业管理系统特别是现代企业组织结构和现代企业制度的构成。【实训内容与方法】1选择你身边一个熟悉的企业、单位，或一名企业管理者，也可在网上查找。2.结合其实际，对其企业管理内容与过程进行概括，为其下“定义”。3.分析并指出其现代企业管理系统的构成。【标准与评估】1标准：能够对现代企业管理内容与过程进行较为恰当的概括，能够正确分析企业管理系统的构成。2评估：每个人写出一份简要材料，作为一次作业；可在班级组织交流，依每个人的表现进行评估。二、参观走访【走访对象】与企业家对话现代企业管理的重要性【实训目标】1.与现代企业家双向交流 2.了解企业管理的重
10、要性 【实训内容与要求】 1.通过对话交流使学生与企业家真诚交流，对企业管理的概念和重要性有大概的了解。对企业家应具有的素质和人格魅力有初步认识，知道企业管理理论在社会生产实践中的大量应用。 2.学生提问的主要问题可参考如下： 你是如何管理你的企业的？ 你在管理中遇到的主要困难有哪些？ 什么是最重要的企业管理学知识？ 你的企业最需要那种类型的人才？ 3.以采访的形式或直接对话（有条件的可在课堂上进行），并录制采访录音和录像保存起来。 【成果与检测】 1.针对不同的企业家，大家组织讨论并写下自己的感想。 2.根据每个同学在对话中的表现和课后书面材料进行评估。 三、辩论【题目】高层管理者是企业管理
11、的主角【实训目的】了解掌握管理者与企业管理的关系与原理，使学生初步感知企业管理者角色。【实训内容】（1）论述企业管理者的基本概念和角色（2）论述企业管理理论的基本内容与应用。【方法与要领】（1）将全班同学分成正方与反方若干小组（限5人一组）进行辩论。（2）正方坚持“高层管理者是企业管理的主角”立场论述。（3）反方联系企业管理、企业管理者基本理论，举例说明确立企业管理者的角色类型，界定企业管理职能等论点反驳正方观点。（4）正反双方在辩论中，既要回答对方的提问，也要向对方提出疑难问题，要求答辩。（5）正反双方举例鲜明生动，并形成书面辩论资料，呈报老师或评委。【成绩测评】由教师或邀请企业管理方面专家
12、负责评判辩论结果。四、问题讨论【问题】（1）怎样运用企业管理学知识指导企业管理实践？（2）如何使自己日后成为一个合格的企业管理者？（3）企业做大后：老板如何定位自己的角色？第二章 企业经营预测决策一、实训与指导训练项目一：模拟公司系列实训之二市场调查预测和立项决策【实训目标】1、培养通过头脑风暴法进行决策的能力；2、进行市场调查形成创业项目。了解市场调查和研究的程序和步骤，掌握市场调研的方法和问卷设计的技巧以及市场信息的收集技巧和分析方法；3、培养市场调查和可行性报告的写作能力【实训内容与要求】1、各模拟公司成员利用头脑风暴法提出各种创业项目,经各模拟公司共同表决形成一个创业项目.2、对形成的
13、创业项目进行市场调查和可行性进行分析（1）分组：确定参加调查的人数；确定每组人员数，组员数一般3人左右为宜（各组内成员的爱好最好相似）；确定每组的组长。（2）写出市场调查报告（3）写出可行性分析报告【成果与检测】1、各模拟公司提交一个创业项目2、各模拟公司对创业项目进行市场调查,提交一份市场调查报告3、各模拟公司提交一份项目可行性报告4、考核每个人所取得资料的典型性，分A、B、C、D四个等级评定。附录：大学生自帮餐厅调查方案一、调查主题学院大学生校外饮食消费需求和供应状况调查及市场前景预测。我们将根据学院的现状，首先针对学生饮食市场进行市场调查，依据获得的第一手资料进行整理分类，再对归类的信息
14、进行分析，最后得出调查结果。 二、背景环境随着中山学院的进一步扩招，中山学院现有学生已经突破1万人大关，可是食堂仅有2个，实在是少啊。很多学生要吃一顿饭，甚至要等上半个小时。因此，就有一部分的学生选择去校外的餐厅就餐，这就为我们开办学生餐厅提供顾客来源。有着源源不断的学生顾客，相信我们的餐厅会经营的很好！三、调查内容 (1)中山学院周边主要集中区域和经营现状、发展趋势。 (2)餐厅利润调查。 (3)大学生好感度高的菜肴品种。 (4)大学生所认同的进餐环境。 (5)受一般大学生的青睐的餐厅服务氛围。 (6)酒水消费在总消费中所占的比重。 (7)餐厅附近的同业竞争对手的市场定位。四、确定调查目标学院是中国大学的一个代表，市场调查应以环境调查为中心，在了解学院周围餐饮业面临的新政策和发展的新趋势的情况下，达到了解学院餐饮业需求状况（消费心理、基本情况、饮食观点等）、掌握中山学院周围餐饮业供应状况（竞争状态、销售努力等）、把握、为
