积极教育和学生自主管理讲义

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1、TEL:13874236639 QQ:19287062,积极教育与自主管理,湖南省班主任研究学会副理事长 郑学志,积极教育de有效途径(上),现场调查,您对学生的教育有效吗?,A、有效。,B、无效。,任何一种教育行为都会在学生身上产生效果好学生是我们教出来的,坏学生也是我们教出来的所以,我们要对效果进行一种谨慎的认定:积极与消极,好与坏。,学生,表现不好,反感,躲避,抵制,叛逆,老师,心烦,唠叨,批评,生气,放弃,叛逆学生 的 诞生过程,消极行为带来的积累影响,学生,表现好,高兴,自信,努力,优秀,老师,喜欢,欣赏,鼓励,表扬,悦纳,优秀学生 的 诞生过程,积极行为带来的聚合效应,调研和思考,

2、您一般在什么时候联系学生家长?,家长为什么怕老师来家访?,培养孩子不是要让我们盯着他身上的短处,而是认识并塑造他身上的最强 即他拥有的最美好的东西,并将这些最优秀的品质变成促进他幸福生活的动力。,积极教育管理含义,二、教育者的关注点落脚在积极因素。,一、教育者的心态是乐观积极健康的。,三、教育行动本身是具有积极意义的。,四、教育行为的效果有利于积极发展。,引言释义,积极的心态无条件地接纳和喜欢 积极的行为沟通 积极的愿景妥善处置 积极的发展趋势孩子主动认错,实现途径一:情感 利用积极情感的因素正面影响学生,1、用良好的心态去影响和感染学生,A、良好心态的关键词,开心、喜悦、欣赏、鼓励、仁爱、正

3、直、乐观、开朗、勇敢、亲切、包容、慷慨、热诚、希望、自信、信任、 平和、主动、积极、安全、 浪漫、丰富、活跃、激情,正,B、不良心态的关键词,自卑、胆怯、悲伤、寂寞、烦躁、被动、消极、痛苦、颓废、抱怨、挑剔、失望、绝望、敌视、逃避、犹豫、 忧虑、自虐、怀疑、恐惧、 攻击、枯燥、死板、保守,负,课堂教学的误区一分为二,表扬就是表扬,它不需要指出成绩再说问题,关注成绩本身就是一种积极的示范。,让学生疯狂作文的三个字 写得好,郑学志学生作文本,学生作文内文情况,2、对自己进行正面的心理充电,每天早上起来,在脸上放一个大大的、宽宽的笑容,然后真诚地对自己说一句:我今天真的很不错。并且找一条不错的理由,

4、让快乐自信从早上开始。 1994年郑学志班级一日常规第一条,3、用自己期待的方式引领成长,学生每天都需要励志,内江六中高三(14)每日三问,吾日三省吾身:您高否?您富否?您帅否? 否,快滚回去读书吧!,4、激发学生内在的成长动力,公益活动案例:帮和助的区别,帮是行善, 助是教人成功,实现途径二:制度 利用人文制度的因素传递积极信念,1、让制度从名称上变得温馨可爱,一日常规 家庭公约 我们约定 做人要则 修身法则 淑女风范 绅士养成,制度的认同感,做人要则41,钟杰: 中国教师报2011年6月29日,最能够体现出自主实验人文精神的班规,足以媲美美国任何一个著名班规。 中国教师报记者 康丽,2、给

5、制度一条让人能够接受的理由,1.同学之间,师生之间不得互相埋怨指责,如对方有错或者失措,必须友善地进行鼓励或者安慰。(理由:埋怨只会增加双方的恶感,导致人际关系恶劣,而且于事无补。) 3.放学离开教室,每个人都要收拾自己的地盘及将椅子或凳子推进桌子下面。(理由:养成自己的事情自己做的习惯。) 4.桌盒里的东西必须分类整理,不能随意散放在桌面上。(理由:学会分门别类地整理自己的东西对今后的工作有很大的帮助。),20.如果遇到别人找麻烦,让班主任知道。(理由:因为班主任本就应该照顾和保护学生。) 24.老师在责罚某名学生时,其余同学不可以盯着那个学生看,更不可以凑热闹瞎起哄。(理由:一个犯错的人本

6、来就够难受了,再受到其他同学的奚落,就会无地自容。),感悟:给班规一个充足的理由,让学生把遵守制度,它当成自己成长的内在需要。,3、用正语言叙述班规的具体条文,正语言的特征肯定叙述 您可以、您能、您能够、提倡、应该、要、奖励、加分,负语言的特征否定叙述 禁止、不能、不许、惩罚、批评、减分,4、谈话的时候注意和善地看着别人。(黑夜给了我们一双黑色的眼睛,我们却不能只用它来翻白眼。) 5、注意个人卫生,勤洗脸洗手。(不然,红豆不生南国,都长我们青春的脸上了。) 6、坚持每天锻炼身体,保持一个健康的体魄。(再缺不能够缺德,再有不能够有病。),郑学志趣味班规,8、和别人说话的时候要态度谦和,别人生气的

7、时候也要保持微笑。(唾沫是用来数钞票的,而不是用来讲道理的;气势汹汹不一定所讲的都有理。) 9、甘于寂寞,扎实学习。(怀才就像怀孕,时间长了反正能让人看出来的。) 10、强调积累,勤做笔记。(读书就像挂Q一样,每天至少两小时,达到一定的天数后就可以有太阳了),郑学志趣味班规,从制度上建立 A 奖励机制 B 竞争机制,4、发挥制度的正面引领和激励作用,实现途径三:文化 利用班级文化的手段输入积极力量,班级文化建设五句话,1、让别人因为我的存在而幸福。 构建良好人际关系的武器,2、“我今天真的很不错!” 建立阳光心态的武器,3、我和他们不一样! 防止堕落、守护心灵的武器,4、没有什么大不了的,我能

8、行! 鼓舞信心激励实践,5、我很重要。 提升个人责任心,文化的作用重在浸润,它是我们用共同的生活方式、共同认可的道德规范、共同推崇的价值理念对学生进行教育和影响。这是制度之外,对学生进行弹性的、宽松的教育和影响,也是学生离开老师后,一辈子在灵魂中产生正面影响的精神力量。 郑学志,1、取一个有意思的班名; 2、设计一个好看的班徽; 3、山寨一首激情的班歌; 4、喊响一句班级口号; 5、提炼一个班级精神; 6、布置一堵班级文化墙; 7、出版一份电子刊物; 8、举行一个开班仪式。,班级文化建设 8 个一,星座班班徽,实现途径四:组织 从组织建设的层面让学生自主,1、建立有利于学生参与的管理机制,(1

9、)充分给学生位置,有位才能有为。,(2)充分给学生放权,有权才能做事。,2、建立有利于学生成长的小组管理模式,基于“三人行”的小组建设,动机:互学。三人行,必有我师焉。,原理:学生们正面的互相影响,结构:三个人为基本单位好、中、差,小组交换:人员互换。,角色漂流:需要改造的学生留学制度,数量:每个小组由两个“三人行”单元组成,小组联盟:小组互相结对。,组织方法,谌志惠: 班级英雄小组,【谌志惠】湖南省津市一中语文教师,全国班级自主教育管理课题实验学习部负责人,课题研发核心组成员,2006年湖南省优秀班主任,2011年班主任之友杂志第六期封面人物。,第一组:明教(组长:易明月) 看这组名取的,还

10、不允许班主任老师加个“组”字,够霸气的! 特色学习计划:每天在计划本上积累一个成语或英语谚语。 组规:上课时不准闲谈,否则进行物质惩罚。,第二组:狂人勇组(组长:王勇) 因为组织王勇外号叫“狂人勇”。 特色学习计划:每天默写诗词一首。 组规:上课不准睡觉,若违反,罚替组员倒一周垃圾,倒一周水。,第三组:齐头并进(组长:齐金秋) 组长的名字一看,组名的内涵及味道就出来了吧,真聪明的命名 特色学习计划:每人每天收集两个成语,晚饭后一起交流 组规:上课不能玩手机,班级基层机构英雄小组组名,第五组:海组(组长:刘雅琴) 组长刘雅琴演了一场戏剧,主人公名字叫“海姐”,因此而名。 特色学习计划:每周背一首

11、诗词,每周写一篇英语作文 组规:上课不准睡觉,若有人违反此规定,则罚该同学2天之内默50个单词,第六组:PK(组长:田丕坤) 由组长名字丕坤打头的两个拼音字母组成,时髦而有贴切 特色学习计划:每天记10个英语词组 组规:不做与课堂无关的事,否则抄写诗词10首,第四组:炎炎组(组长:张苇婷) 我现在都不知苇婷这名字的由来,学生说保密,我估计是小名吧。 特色学习计划:每天默10个单词 组规:上课不准说闲话,玩东西,第九组:情歌体委组(组长:谈林伟) 谈林伟号称情歌王子,体委不知如何由来 特色学习计划:每天默写10个英语单词 组规:上课不准睡觉,提醒无效后进行惩罚,惩罚,默单词或抄写理科公式,第八组

12、:小麦部(组长:杨小麦) 呵呵,用了“小麦”的名,竟然谐音喊做“小卖部”,妙啊! 特色学习计划:过关系统集成上10个词组,英语书上1个句子 组规:上课不准睡觉,有,应由同桌提醒(把压力交给同桌,班主任抗议啊答案:抗议无效,全组都乐意:( ),第七组:春霞组(组长:杜春霞) 直接以组长的名字命名,好啊,亲切又美丽。 特色学习计划:每天默20个单词 组规:上课不能玩手机,否则没收,交老师保管,直到期末结束,第十二组:美林组(组长:陈美林) 直接取名字的字,也很好听的 特色学习计划:每天晚饭后,一位同学负责介绍5个易错字词,另,每周日晚默15个单词 组规:课上如有玩手机或者看与课文内容谷关的书,由老

13、师代管至期末放假,同时,还要替全组成员倒垃圾一次,并介绍一位诗人(呵呵,这个处罚蛮重的哦,只怕是专程为了制约某个组员的吧),第十一组:心雨星愿(组长:江心雨) 组长名字可有由来哦,心取爸爸名忠字底,雨取母名霞字头 特色学习计划:每天做一道英语阅读理解,第二天找文章中的语法知识点,如较长的句子先分析结构,找出从句、后置定语、倒装等,并查找生词,需标出词性,意思 组规:上课不能讲话,若犯规,犯规者下课为全组补充物质粮食(让学生在同伴的帮助下解决问题积极的发展!),第十组:雨田部落(组长:雷鑫) 聪明,聪明,有韵味啊,竟然把“雷”姓拆了 特色学习计划:开展默单词比赛,每天15个 组规:上课认真听讲,

14、不讲话,不打瞌睡,不吃零食,自主管理de艺术和技巧(下),全员参与机制自主的核心 竞赛机制自主的重点 奖励机制自主的促动 协调机制自主的保障 干部机制自主的依靠 监督机制自主的条件 自纠机制自主的关键,自主管理的操作和前期铺垫,一、全员参与机制:基于自然领导的全员管理。,(1)充分给学生位置,有位才能有为。,(2)充分给学生放权,有权才能做事。,二竞争机制:让学生身不由己地为你奔忙。,(1)发挥座位引导功能,营造良好的竞争环境组内异质、组间同质。,(2)设置竞争对手,打造竞赛局面学生、小组、班级三层面。,(3)明确竞争目标,不断提升班级竞争活力差班要有名班意识。,班级口号里的竞争,一中一中,谁

15、与争锋,二六二六,永不止步。,26班,二五二五,擂响战鼓,高考之后,一班独舞。,25班,激情飞扬,拼搏自强,二十六班,打造辉煌。,二十五班,人人争先,浴血奋战,清华同班。,案例,三、奖励机制:建立不断创新的奖励办法,(1)注重精神奖励学生在乎的是得奖的感觉。,(2)构建奖励层级不要一次性地就把奖励功能用完。,bus爸死 mouth妈死 yes 爷死 nice奶死 girls 哥死 miss 妹死 was我死 school死光,恐怖英语 摘自班主任工作招招鲜(郑学志 2004年湖南师大出版社出版),四、协调机制:良好的协调机制是班级自主的润滑剂。,(1)畅通的信息渠道推行平面管理。,(2)敏锐的

16、应急反应建立应急预案。,(3)固定的处理模式推行小组(含好友)调解、干部调解、班主任调解三级调解制度。,(4)完善的效果监督突出行政效能评价。,五、干部机制:把每一个人都培养成独当一面的领导。,(1)创设一条人人都可以做干部的管理渠道。,干部培训机制: 方法:成立干部学校、老干部培新手、 交流培训、实践培训,(2)建立一种团队开展工作的体制。,(3)开展轮值比赛,形成激励局面。,(4)干部换届提前做好交接准备,六监督检查机制:建立一个阳光、透明、高效的监督机制。,(1)过好自查的良心关。,人生信条:身边事情你看到了,你就有责任去处理,如果你没有处理,你应该感到良心上的愧疚。,(2)提倡只针对自

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