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1、文化产业发展专项资金项目申请可行性研究报告项目名称：中国学生体育数字化三网融合平台建设承担单位：中国学校体育杂志有限责任公司申报时间：2014年5月目 录第一章项目总论5第二章项目建设背景6第三章项目目的、意义和必要性73.1建设体育数字化平台是提高学生体质水平的有效途径73.2建设体育数字化平台是促进体育教育公平的必然选择73.3建设体育数字化平台是提升体育教学质量的重要手段83.4建设体育数字化平台是构建学习型社会的有力支撑9第四章国内外市场现状与可行性分析104.1国际市场现状及技术水平104.2国内市场现状及技术水平114.3项目可行性分析124.3.1拥有规模庞大的用户基数124.3
2、.2拥有成熟稳定的用户使用习惯144.3.3拥有广阔的经济收益空间154.3.4拥有先进的技术和内容优势17第五章项目建设内容与目标185.1项目建设内容185.1.1构建大规模开放式体育教育云服务平台185.1.2建设学生体育赛事视频直播点播平台185.1.3建设学生体育社交网络平台195.2项目总体建设目标195.3项目具体目标195.3.1实现体育教育资源的数字化转型195.3.2实现两千余所高校的双向分发网络205.3.3实现学生体质监测调查统计机制20第六章项目技术方案216.1建设原则216.2建设需求226.3系统构架226.4各系统平台的功能特点236.5硬件设备技术构架256
3、.6网络拓扑结构26第七章项目实施方案277.1项目实施期277.2项目计划进度287.3项目组织机构297.4项目人力资源配置30第八章承办单位及项目承办优势328.1公司介绍328.2公司项目承办优势328.3合作方项目承办优势338.3.1学科专业基础338.3.2师资队伍优势338.3.3科研创作优势348.3.4设施设备优势348.3.5产学合作优势358.3.6人才培养优势35第九章项目环评措施379.1节能措施379.1.1编制依据379.1.2项目能源消耗种类和数量分析379.1.3能耗指标389.1.4节能措施389.2 环境保护399.2.1 环境保护原则399.2.2 主
4、要污染物及治理399.3职业安全与工业卫生409.3.1 职业安全与工业卫生原则409.3.2 职业安全卫生防范措施409.4消防措施419.4.1 编制依据419.4.2 电气消防419.4.3 建筑消防41第十章项目投资估算与筹措方案4210.1项目投资估算4210.1.1 Web应用管理平台开发及实施预算4310.1.2 VMS音视频管理系统开发预算4610.1.3移动终端开发预算4710.1.4网站与UI设计预算4810.1.5视频编码设备采购预算4810.1.6网络设备采购预算4910.1.7影视制作设备采购预算5210.1.8光纤接入费用预算5310.2资金筹措方案53第十一章项目
5、经济效益与社会效益5411.1项目经济效益5411.2项目社会效益54第十二章项目风险及应对措施5512.1不确定风险及应对措施5512.2 行业风险及应对措施5512.3市场风险及应对措施5612.4财务风险及措施56第十三章结论57第十四章附件58第一章 项目总论项目名称：中国学生体育数字化三网融合平台项目建设内容：中国学生体育数字化三网融合平台是中国学校体育杂志在数字化转型的基础上，建设的跨平台多媒体平台系统。体育数字化三网融合平台以国内外优秀教学课件、课余训练方案、高水平学生体育赛事等为主要内容，融合视频直播、点播、社交平台、学生体质监测、手机客户端等多种形式的功能和应用。项目目的、意
6、义和必要性：中国学生体育数字化三网融合平台，主要应对我国近3亿青少年的体制健康问题，是提高学生体质水平的有效途径，是促进我国体育教育公平的必然选择，是提升我国体育教学质量的重要手段，是构建学习型社会战略的有力支撑。项目可行性：中国学生体育数字化三网融合平台属于低能耗绿色环保型项目，拥有规模庞大的用户基数，可直接覆盖1.55亿青少年群体，辐射3亿人群，主要目标用户群有着成熟的使用习惯与使用需求；另一方面本项目承办单位在多媒体数字化领域有着先进的技术和内容优势，在视频内容上可以达到全高清高速传播。并且本项目有着广阔的经济收益空间，只要初期有一定比例的资金投入，便可以迅速启动，在项目建设的中后期，平
7、台本身拥有自主收益的能力。项目承办单位：中国学校体育杂志有限责任公司（原名学校体育）创刊至今已有30 多年历史，是由教育部主管，中国大学生体育协会、中国中学生体育协会主办，唯一面向全国学校体育、健康教育工作者的国家级专业性杂志，集指导性、科学性、实用性和权威性于一体。项目合作单位：山西传媒学院是国家动画教学研究基地和国家新闻出版广电总局干部培训基地。教职员工400余人，全日制在校生6500余人，学院拥有功能齐全的标准演播厅、虚拟演播室、各类影视创作机房和实验室等14大类100余个实训室，设备总值近1亿元。可以为本项目建设提供人才、创作、设备、渠道等多方面的支撑。第二章 项目建设背景中国互联网已
8、经经过了近20年的发展，目前已经进入了高速发展期，根据2014年中国互联网络信息中心的数据，截至2013年12月，我国网民规模达6.18亿，手机网民数量超过5亿人，互联网普及率已达45.8%，其中学生群体占网民数量的25.5%。网民规模的不断增长证明了信息化建设与传统媒体数字化转型的重要性和必要性。2014年2月习近平同志在召开中央网络安全和信息化领导小组第一次会议中指出“当今世界，信息技术革命日新月异，对国际政治、经济、文化、社会、军事等领域发展产生了深刻影响。信息化和经济全球化相互促进，互联网已经融入社会生活方方面面，深刻改变了人们的生产和生活方式。”在本次会议上习近平同志提出了“把我国从
9、网络大国建设成为网络强国”的宏伟目标。我党在十八大报告中明确提出：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”2013年12月教育部副部长杜占元同志也提出：“要做好教育信息化工作，首先必须不断深化对教育信息化的认识。”重要指示，并明确指出“信息时代背景下，要实现促进公平、提高质量、改进管理方式、构建全民终身学习体系，实现教育现代化，都需要信息化的全面支撑。”其实对于教育信息化建设早在2010 年7 月中共中央、国务院就正式颁发了2010-2020 年国家中长期教育改革和发展规划纲要（以下简
10、称纲要，这对未来国家优先发展教育、加快提高教育现代化水平、满足人民群众接受良好教育需求、全面实现小康社会目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。纲要把“加快教育信息化进程”作为实现2020 战略目标的重要保障措施之一，明确要求加快“中国教育卫星宽带传输网升级换代”。中国学生体育数字化三网融合平台的建设顺应了时代发展的潮流，迎合了教育信息化建设的需求，促进了我教育向现代化发展的进程。第三章 项目目的、意义和必要性3.1建设体育数字化平台是提高学生体质水平的有效途径少年强则国强，健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现，然而随着时代的发展，现代科
11、技逐渐改变了人类的生活方式，人类一方面享受着现代科技带来的物质和精神享受，另一方面一些不健康的生活方式也给人类的身体健康带来了新的威胁。根据我国从1985年开始的“全国青少年体质健康调查”中显示，我国青少年超重和肥胖现象严重；近视发生率不断增加；速度、力量素质增长趋于停滞；耐力素质低谷徘徊；血压调节机能不良比较普遍；可以形象说，在我国四分之一的城市男生是“胖墩”。眼睛近视的比例，初中生接近60%，高中生为76%，大学生高达83%。更值得我关注的是到2014年我国青少年体质健康已经连续26年下滑，并且这个势头尚未停止。这个现状与我国提出的2020年建成人力资源强国的战略目标严重不符。建设中国学生
12、体育数字化三网融合平台，将积极的应对青少年体育体质问题，首先是充分发挥体育数字化三网融合平台的媒体的功能，迅速准确地将“科学运动、合理营养”的理念传播给广大学校教师、家庭和青少年。另一方充分发挥中国学生体育协会的赛事资源优势，将学生体育赛事作为一种体育教育的力量，增进青少年对体育运动的兴趣；并通过学生体育赛事的数字化传播，促进学生情感态度和价值观的形成，提高学生的品德修养，让学生体育赛事对学生的身心健康起到积极的促进作用。3.2建设体育数字化平台是促进体育教育公平的必然选择当前我国地区之间、城乡之间经济社会发展不平衡的问题仍然比较突出，30余万所中小学中相当大的部分分布在农村地区，因地理位置、
13、学校条件、师资水平的限制，教育质量与城市学校有较大差距。即使在城市的学校也因编制等问题，导致体育教师流动性较高，导致体育教学质量无法得到保障。建设中国学生体育数字化三网融合平台能够以较低的成本，将优质体育教育资源快速便捷地向农村和边远地区扩散，较快的实现优质教育资源共享，辅之以相应的管理措施，可在较短的时间内以较低的投入提高农村地区学校的体育教学水平，缩小地区、城乡、校际之间的教育差距。并且通过中国学生体育数字化三网融合平台可以将各种教育信息、优秀师资、教育资源可以跨区域共享，有效的延伸优秀师资和教学资源的作用范围，一些好的教学方法与教学实施案例可以通过数字化平台及时交流与沟通，学生对知识的理
14、解与能力提高的认识不再仅局限于学校课堂和周围可接触的环境，而是可以延展到校外、省外甚至国外，资源的充分而合理的共享利用，可以弥补学校发展中存在的不足。3.3建设体育数字化平台是提升体育教学质量的重要手段当今学生对于直观、形象、感染力强的客观事物的兴趣比较浓，乐于接受，中国学生体育数字化三网融合平台将满足他们的这种兴趣，并且能适应他们理性思维不强、学习的持久力弱的等持点。中国学生体育数字化三网融合平台的建设与应用，将引发学生的主体作用，开扩知识领域，缩短教学时间，提高教学质量，激发学生的创造性思维。体育课教学中重要的一点是如何把教材的重点与难点让学生理解，让学生掌握动作。而以往的体育课教学中，动
15、作的重点与难点都要由教师反复讲解，一堂体育课中重复多次，遇到复杂迅速的动作，不利于学生观察和仔细了每一个动作细节。例如：在山羊分腿越的教学中，学生初学时，教师的讲解示范学生不一定能完全听懂、看清楚，对动作的了解多数依赖于观察，但是此项动作迅速连惯，不一定让学生看清楚，分解教学又容易使学生产生错误认识，形成分解做动作的习惯，忽视了迅速连惯的特点。运用数字化体育教学可以完美的解决上述问题。教学中体育教师的动作讲解与示范直接播放给学生听与看，对于重点与难点进行反复慢放，并用特定的声音、图象显示，突出重点与难点，让学生直观、主动、立体、全面的掌握动作，提高教学实效。数字化体育教学可以将体育教学工作科学的可视化，通过实拍、声音、动画、三维模拟等技术的应用，可实现的教学模式远远超出了体育教师的讲解与示范。通过数字化体育教学可以更好的激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量，增强学生的锻炼欲望。3.4建设体育数字化平
