幼儿园球类活动课程研究

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1、幼儿园球类活动课程研究 球类运动，通常是指由各类大球和小球组成的球形类运动项目的总称。根据学前儿童体育及国内外相关资料的阐述，球类活动是最适合幼儿开展的运动内容，其运动中的趣味性、多功能性能有效激发幼儿运动兴趣，对发展幼儿的灵敏素质具有独特的作用等。 幼儿球类活动课程是指由小篮球、小足球等多种球类项目组成，以球类游戏、球操、球类区域活动等高低结构形式开展的，促进幼儿对球类运动兴趣和身心健康发展的教育活动总和。 幼儿球类活动课程的开发与研究是探索和形成，面向全体幼儿的、适合幼儿园开展的球类运动课程，并在开展球类运动中优化教与学的内容和方法，提高教师实际的教育教学水平，促进幼儿全面健康成长的一种课

2、题研究。 一、课程研究总目标 1通过开发和利用幼儿园各项资源，丰富和拓展球类活动课程形式与内容，探索出一套系列化的具有园本化特色体育课程； 2通过实施球类活动课程，优化球类活动的内容和方法，培养幼儿对球类活动的兴趣，养成幼儿良好的运动习惯，促进幼儿身心健康发展； 3通过园本球类活动课程的开发与实施，促进教师专业化发展，提升教师教科研能力。 二、课程研究内容 总体上，幼儿园球类活动课程研究五方面内容。 1.幼儿球类课程目标及价值的研究。 2.幼儿球类课程开展内容的研究。 3.幼儿球类课程组织实施的研究。 4.幼儿球类课程评价的研究。 5.对研究对象进行形态、技能、运动能力各指标开展基础测定与分析

3、研究。 具体表现为以下五个方面： （一）全面地制定适合幼儿园球类活动的课程目标 为了更好地体现幼儿园教育指导纲要的精神，让教师心中始终把幼儿的身心发展放在第一位，我们的课程目标是以幼儿发展的角度区制定。分为球类活动课程总目标、各年龄段分目标、各种球类活动具体目标三个层次。 1.球类活动课程总目标 在各种球类活动中，感知不同球类的特性和人与球之间的关系；萌发对球类活动好奇、探索的愿望；掌握最简单粗浅的足球、篮球、手球、保龄球、曲棍球各种球最简单的知识与动作技能，发展身体素质与综合运动能力；简单了解球类活动的规则，初步形成开展球类活动的良好常规；培养大胆果断、团队合作、遵守规则等个性心理品质。 2

4、.各年龄段的分目标 阶段 目标 小 班 1.喜欢玩各种球，乐意接触相关信息，并初步尝试用语言说说各种球的事情。（情感态度） 2.乐意尝试参与各种球的活动，初步掌握滚球、抛球、拍球等基本动作。（运动技能） 3.能在各种球类游戏中持续活动20分钟左右，初步熟悉球性并掌握基本动作，发展奔跑、协调等身体运动素质。（身体素质） 4.愿意参加集体活动，初步形成良好的取放球类器械、进行球类活动的常规，在活动中活泼愉快。（个性品质） 中 班 1.初步了解与球类相关的启蒙知识，尝试用简短的语言与同伴交流相关的信息，对球类活动的信息感兴趣。（情感态度） 2.知道并掌握各种球的基本玩法，有良好的玩球常规，并学着运用

5、各种辅助材料进行球类游戏。（运动技能） 3.能在各种球类游戏中持续活动25分钟左右，活动时动作的舒展性、协调性、灵活性以及观察判断能力有一定的提高，能适应室内外不同的气候环境。（身体素质） 4.形成乐观向上的积极心态，培养幼儿的坚持性以及合作精神、群体意识、勇敢品质、促进非智力因素发展。（个性品质） 大 班 1.能积极主动地与同伴一起投身于球类活动中，感知与分享对球类活动的知识与技能，主动探寻不同球类的特性，对球类活动产生浓厚的情趣。（情感态度） 2.积极探索与同伴合作玩球的各种方法，形成良好的球类运动常规，学习体验简单的比赛知识与方法，积累幼儿园球类比赛的经验。（运动技能） 3.能连续进行3

6、0分钟以上的球类运动，具备较好的协调、灵敏等身体素质。（身体素质） 4.形成团结合作、遵守规则、敢于竞争、胜不骄败不馁、活泼开朗的良好个性心理品质。（个性品质） 3.各球类的具体目标（略） 这是对球类所涉及的项目进行分类（如小篮球、小足球、小曲棍球、小手球、小保龄球等），然后以不同年龄段幼儿的身心发展特征为依据而确定的各种球类活动教育目标，在内容上一般包含情感态度、运动技能、身体素质、个性品质四个方面，它保证了幼儿各种球类教育的适宜性和发展性。同时也是上述目标的具体化，是教师实施各种球类活动教育在操作层面的具体要求。 （二）精心地选择适合幼儿的球类活动的课程内容 学前运动教育理论告诉我们，运动

7、中获得成功的体验，是孩子产生运动兴趣的源泉，这种兴趣也许能伴随着他们的终身。而球类活动内容是引发幼儿在运动中体验成功的载体，幼儿在各种具体的活动中产生对球类活动的兴趣是很重要的，内容是否适合幼儿，直接影响幼儿是否愿意并有兴趣地去参与活动。我们本着这一理念，经过一年的实践探索，在球类运动的众多项目中筛选出适合幼儿活动的而幼儿也感兴趣的篮球、足球、手球、保龄球、曲棍球等五个项目，并进行相关的学习及运动，但其中的某些动作与技能是很难让孩子学习和掌握的。如篮球中的“二步半上蓝”；足球活动中急停运球、胸部停球、扑球；曲棍球中的铲击球、推击球等技能；保龄球运动中的四步助跑投球等基本动作与技能是不适合幼儿在

8、球类活动中学习和运用的。因此，我们在选择以上球类活动内容时，一定要结合幼儿的年龄及生理运动特点，我们进行了尝试性地探索，并对不同阶段的幼儿制定了相应的目标、内容。 各项球类活动的课程内容 项目 阶 段 目标 内容 篮 球 小班 1培养幼儿对球类活动的兴趣，增强自信心； 2学习小篮球运动的简单知识和基本动作。 1.简单了解篮球运动； 2.学习多种滚球（单人滚球、双人滚接球、利用多种辅助物滚球）、 双手拍球、单手拍球、抛球的动作。 中班 1培养幼儿对篮球的探究兴趣； 2丰富幼儿对篮球运动的动作技能； 3提高运用手臂、手腕控制球的能力及手眼协调能力； 4有合作意识。 1.学习左右手交替拍球，单手拍球

9、动作连贯、有节奏，连续拍球 30次以上，掌握胸前接球动作； 2.学习站在辅助物上单、双手拍球； 3.学习相互抛接球、传球； 4.学习投篮（篮筐高度165CM）。 5.拍球向前走； 6.双手上下拨球。 大班 1进一步丰富有关篮球动作技能，提高幼儿玩球的多样性； 2了解篮球比赛规则，学习打篮球赛； 3树立正确的竟争意识。 1.学习花样拍球（站高物拍球、拍球转圈、圈内拍球、绕障碍物 拍球、拍球抢球等）； 2.学习投篮（篮筐高度175CM）； 3.拍球绕直线、曲线前进，快速运球前进； 4.在运动中传接球； 5.简单了解篮球运动规则，学习打篮球赛。 足 球 小班 1初步培养幼儿对足球活动的兴趣； 2学习

10、足球运动的简单知识和基本动作。 1.简单了解足球运动； 2.学习踢球（左右脚踢球、对墙踢球、踢球击物、踢球进门）； 3.学习停球。 中班 1培养幼儿对足球运动的稳定兴趣； 2丰富幼儿对足球运动的动作技能； 3提高幼儿脚部对球的控制能力及脚眼协调能力、目测能力。 1.踢球（正脚背、脚内侧、脚外侧）； 2.学习听信号运球、听信号停球； 3.学习定点射门； 4.学习运球（左右脚交替运球、绕障碍物运球）； 5.原地跳碰球、向前向后跳碰球。 大班 1进一步丰富有关足球动作技能； 2了解足球比赛规则，学习小组足球赛 3树立正确的竟争意识。 1.学习抢球； 2.学习跑动射门； 3.简单了解足球运动规则，学习

11、小组足球赛； 4.用脚尖把球挑起； 5.左右拉球； 6.180度转身跳踩球。 保 龄 球 小班 1初步培养幼儿对保龄球运动的兴趣； 2帮助幼儿学习初浅的保龄球运动的简单知识和基本动作。 1.简单了解保龄球运动； 2.学习双手滚球； 3.利用辅助物开展滚球运动。 中班 1培养幼儿对保龄球运动的稳定兴趣； 2帮助幼儿提高手臂、手腕的控制能力及手眼协调能力； 3培养幼儿的合作能力。 1.学习单手滚击球。 2.尝试双手滚球击中预定目标。 大班 1引导幼儿进一步丰富有关保龄球动作技能，提高滚击动作的准确性； 2引导幼儿了解保龄球比赛规则，学习记录比赛结果 3帮助幼儿树立正确的竟争意识。 1.助跑单手滚击

12、球并击中预定目标； 2.简单了解保龄球运动规则，学习保龄球赛； 3.两人合作滚球。 曲 棍 球 小班 1初步培养幼儿对曲棍球活动的兴趣； 2引导幼儿学习初浅的曲棍球运动的简单知识和基本动作。 1.简单了解曲棍球运动； 2.学习推球； 3.学习运球； 4.学习平面击球； 5.双手持棍向指定方向赶球击物。 中班 1培养幼儿对曲棍球运动的稳定兴趣； 2帮助幼儿提高手臂、手腕的控制能力及手眼协调能力； 1.学习绕障碍运球； 2.学习接球； 3.学习挥击球。 大班 1、引导幼儿进一步丰富有关曲棍球动作技能； 2、引导了解曲棍球比赛规则，学习打曲棍球小组赛 3、帮助幼儿树立正确的竟争意识。 1.学习挥击球

13、； 2.简单了解曲棍球运动规则，学习小组曲棍球赛。 手 球 小班 1初步培养幼儿对手球活动的兴趣； 2学习初浅的手球运动的简单知识和基本动作。 1.简单了解手球运动； 2.抛球、搓球动作； 3.向前投掷球。 中班 1培养幼儿对手球运动的稳定兴趣； 2丰富幼儿对手球运动的动作技能； 3提高幼儿手臂、手腕的控制能力及手眼协调能力； 4帮助幼儿有初步建立合作意识。 1.学习传球； 2.学习打门； 3.投掷固定目标； 4.两人抛接球。 大班 1进一步丰富幼儿有关手球动作技能； 2帮助幼儿了解足球比赛规则，学习打小组比赛； 3帮助幼儿树立正确的竟争意识、合作意识。 1.学习抢球； 2.简单了解手球运动规

14、则，学习小组手球赛； 3.投掷移动目标； 4.单手肩上传球、双手接球、体侧传球。 （三）灵活地运用实施方法和活动形式 1多种指导方法 主动探索法：由教师提供活动材料，先引导幼儿主动去发现玩法，然后请幼儿示范自己的玩法，最后老师归纳指导，幼儿练习巩固各种动作。 游戏发现法：指以游戏贯穿于运动的始终，教师不直接传授动作、技能，让幼儿自己从游戏中探索、发现运动规律，并从中学会某项体育活动的动作、技能。 儿歌辅导法：把动作的基本要领或游戏规则编成朗朗上口的儿歌教给幼儿，使幼儿在理解儿歌的同时记忆了动作要领或游戏规则。这种形象生动的方法能提高幼儿学习的兴趣与效果，特别对于小班幼儿尤其有效。 环境熏陶法：

15、在教学中，不断给幼儿提供丰富的物质环境，更新活动的材料，让幼儿在多样化的环境中开展多种的球类活动，获得锻炼的方法。例如：在户外和室内区角活动中，教师利用多种球类运动器材、场地、人物，创设良好的活动环境，提供丰富多彩、多功能的操作材料，引导幼儿依靠自己的兴趣、能力去感知、思考、探索，尝试获得有关球类运动知识。 练习法：通过教师讲解示范后，幼儿初步建立与活动有关的表象和概念，教师指导幼儿进行各种身体练习，以实现体育活动目标的一种方法。 2.多样的活动形式 球类教学活动：我们根据幼儿园球类活动课程的目标和幼儿认知规律、身心发展的特点，根据本园的场地及一日生活的要求，巧妙地安排每班每周一、两次的球类游戏时间。要求每个年龄班级以一种球为主，其他球为辅，一个学期至少开展5个以上新游戏，动作技能在前一学期基础上逐年递增，以丰富的材料和环境为物质条件，