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1、正面管教阅读习题第4章 重新看待不良行为1、 大人以什么方式对所谓的“孩子的不良行为”承担“责任”呢？答：如果把责任感看成是一种解放某种基于你知道自己想改变就能改变的事情而不是负疚，你就能做得更好。当你认识到在你的孩子或学生的不良行为中你也有份时，你就能知道该怎样改变你的行为，进而帮助孩子改变他的行为。父母和老师都是成年人。既然我们要孩子学会控制自己的行为，我们就应该学会控制我们自己的行为。有了这种意识，我们就能够成为对自己的行为负责的人，并且将我们的行为转变成鼓励孩子的行为改进，并且又不损伤孩子的自我价值感。我们就能够自己先“暂停”以梳理一下自己的情绪，直到我们能够深思熟虑而不是不假思考地对
2、孩子做出反应的时候。我们应该对不良行为承担至少与孩子同等的责任，并且要学会使用鼓励的、有长期效果的方法。2、 对于现在我们所说的不良行为，还可以用哪些其它术语来表达？答：所谓不良行为无非是缺乏知识（或意识）的行为、缺乏有效技能的行为，以及发展适宜性行为、因失望而产生的行为或者因为一个偶然事件导致我们转向受“原始脑”操纵的行为（此时唯一的选择只有权力争夺或退却，而无法沟通）。大多数时候，小孩子做出的只是“与其年龄相称”的行为，而不是不良行为。3、 “四种错误的行为目的”是什么？答：四种错误的行为目的分别是：寻求过度关注、寻求权力、报复、自暴自弃。4、 孩子的每种错误目的背后的错误观念是什么？答：
3、孩子每种错误目的背报后的错误观念分别是：寻求过度关注错误观念：只有在得到你的关注时，我才有归属感；寻求权力错误观念：只有当我说了算或至少不能由你对我发号施令时，我才有归属感；报复错误观念：我得不到归属，但我至少能让你同样受到伤害；自暴自弃错误观念：不可能有所归属。我放弃。5、 为什么识别这些错误的行为目的非常重要？答：因为了解孩子的错误目的（和错误观念）有助于你最有效的行动，来帮助孩子达到他们的真正目的：获得归属感和价值感。6、 能帮助大人识别错误目的的线索有哪两条？答：第一条线索：大人对孩子行为的情感反应；第二条线索：当你要求孩子停其行为时，孩子的反应；7、 对每一种错误目的的行为，大人的第
4、一心理反应分别是什么？请逐一回答。答：寻求过度关注大人第一心理反应：心烦、恼怒、着急、愧疚。寻求权力大人第一心理反应：被激怒；受到了挑战；受到了威胁；被击败。报复大人第一心理反应：伤害、失望、难以置信、憎恶。自暴自弃大人第一心理反应：绝望、无望、无助、无能为力。8、 当你要求孩子错误行为时，他们会怎样反应？请就四种错误目的逐一回答。答：寻求过度关注孩子的回应：暂停片刻，但很快又回到老样子，或换成另一种打扰人的行为。 寻求权力孩子的回应：变本加厉，屈从而内心不服；看家长老师生气而觉得自己赢了；消极对抗。 报复孩子的回应：反击；伤害别人；毁坏东西；以牙还牙；行为升级，或换另一种武器； 自暴自弃孩子
5、的回应：更加退避；消极；毫无改进；毫无响应。9、 你可以用来纠正每一种错误目的的行为的有效反应或行动有哪些？答：寻求过度关注通过让孩子参与一个有用的任务，转移孩子的行为。“我爱你，而且”（例如：我在乎你，等会花时间陪你。） 安排特别时光，建立日常惯例。花时间训练孩子。召开家庭会议或班会。默默地爱抚孩子。设定些无言的信号。寻求权力承认你不能强迫孩子，并请求孩子帮助。既不要开战也不要投降，而是撤离冲突，让自己冷静下来。坚定而和善。不说，只做。决定你该做什么。让日常惯例说了算。培养相互的尊重。给予有限制的选择。在设立一些合理的限制时得到孩子的帮助。坚持到底。鼓励。引导孩子把权力用在积极的方面。召开家
6、庭会议或班会。报复处理受伤的感觉：“你的行为告诉我，你一定觉得受到了伤害。能和我谈谈吗？” 避免惩罚和还击。反射式倾听。做出弥补。鼓励其长处。召开家庭会议或班会。自暴自弃表达至孩子的信任。小步前进。停止批评。鼓励任何一点点的积极努力。关注孩子的优点。不要怜悯。不要放弃。设置成功的机会。教给孩子技能，示范该怎么做。真心喜欢这个孩子。以孩子的兴趣为基础。鼓励，鼓励，鼓励。召开家庭会议或班会。10、 为什么这四种目的被称为错误目的？答：之所以称为错误目的，是因为这些目的建立在该怎样获得归属感和价值感的错误观念之上。11、 孩子的行为并不以事实为基础，而是以什么为基础的？答：孩子们的行为是以自己认为真
7、实的东西为基础，而不是以事实为基础的。12、 孩子在以不良行为告诉你什么？答：孩子在以不良行为告诉我们：“我是一个孩子，我只是想有所归属。”13、 为什么你会难以记住孩子真正想告诉你的是什么？答：大多数大人在面对一个正在作出不良行为的孩子时，很难有积极的心态；不能充分理解是自己的不良行为导致了孩子的不良行为，因而他们不愿意为自己在这“一出戏”中扮演的角色承担责任，意识不到自己的问题，容易归咎于他人。当我们不理解孩子行为背后的错误观念和目的时，我们只是对孩子的行为作出反正，而没有对其行为背后的观念作出反应。14、 孩子行为不当的时候，为什么可能会拒绝你积极回应的努力？答：这是因为孩子（正如我们大
8、多数人一样）在最需要鼓励的时候，却往往无法接受鼓励。要在一段冷静期之后，再次尝试鼓励。15、 通常什么样的孩子是最需要爱的孩子？答：最惹人讨厌的孩子，往往是最需要爱的孩子。16、 要帮助孩子消除其不良行为的动机，你能够做的最重要的事情是什么？答：消除孩子不良行为动机的最佳途径，就是找到一种积极的方法，帮助孩子找到归属感和价值感。只有通过鼓励来帮助孩子体验到归属感和价值感，才能获得长期的积极效果。 通过孩子的行为核实孩子想做的事。我们可以观察孩子的行为，在错误目的表中找出响应的位置。核实孩子的错误目的和孩子的想法。听过自我感觉、我想做加孩子想做，确定孩子的错误目的，并找出对应的孩子的真实想法即孩子相信。了解孩子想说的话，并做出自己的鼓励性回应，从而找到引导孩子错误行为的方向。只有当我们真正了解了孩子行为背后的目的，才能做出鼓励性的回应，这需要我们不断的学习，育儿育己，共同成长。
