《2018-2019年教师资格小学教师小学教育教学知识与能力检测试题【20】含答案考点及解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2019年教师资格小学教师小学教育教学知识与能力检测试题【20】含答案考点及解析（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2018-2019 年教师资格小学教师 小学教育教学知识与能力检 测试题【 20】(含答案考点及解析) 1 单选题 与高级神经活动过程中的强、平衡而不灵活相对应的高级神经活动类型是 （）。 A.安静型 B.不可遏制型 C.活泼型 D.弱型 【答案】 A 【解析】本题考查巴甫洛夫的高级神经活动类型说，其中对应强、平衡而不灵活的神经活动 类型是安静型。 2 单选题 适合于解释感觉记忆和短时记忆的遗忘理论是（）。 A.消退说 B.动机说 C.干扰说 D.同化说 【答案】 A 【解析】消退说认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后消退的结果。它适 用于解释感觉记忆和短时记忆。 3 单选题 地
2、理老师讲到地形时，使用彩色图片的效果往往比只用黑白图片的效果好，这主要 体现了知觉的( )。 A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性 【答案】 B 【解析】 知觉的选择性指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映 的特性。使用彩色效果比黑白效果好是因为彩色更容易被区分出来，体现的是知觉的选择性。 故选 B。 4 简答题 有人曾问三个砌砖工人：“ 你们在做什么?” 第一个工人说：“ 砌砖。 ” 第二个工人说：“ 我在赚工资。” 第三个工人却唱着歌说：“ 我正在建造世界上最富有特色的房子。” 结果，前两个人终生都是普普通通的砌砖工人，而第三个工人却成了有名的建筑师。 (1
3、)三个人的劳动说明了什么道理?为什么 ? (2)请联系教育劳动实际谈谈其重要性。 【答案】 略 【解析】 (1)简短的回答，使各人的工作态度跃然纸上：第一个工人是为工作而工作；第二个 工人是为赚钱而工作；第三个工人则是为创造目标而工作。三个人的回答都道出了每个人对 这一工作意义的认识：第一个工人把砌砖看作毫无目的的工作，他认为砌砖工作单调、平凡， 索然无味，有时会把砌砖看成负担，工作时自然敷衍塞责，缺乏责任感与进取心；第二个工 人是为了赚钱而工作，把砌砖看作谋生手段，养家糊口的营生，砌砖的价值就在于挣钱，不 思改革、不求进取，人的主观能动作用就难以充分发挥出来。三个人的劳动说明了“ 凡做事都
4、要有个好态度” 。 (2)从材料可知，教师需要在专业发展中注重专业理想的建立、专业态度和动机的完善。首先， 教师的专业理想是教师对成为一个成熟的教育专业工作者的向往与追求，它为教师提供了奋 斗的目标，是推动教师发展的巨大动力。具有专业理想的教师对教学工作会产生强烈的认同 感和投入感，会对教学工作抱有强烈的期待。教师专业理想是教师个体专业发展的精神内涵， 也是推动教师专业发展的巨大动力。材料中的前两个工人并不具有正确的专业理想，从而对 自己工作的认同感和投入度不强烈。其次，教师专业态度和动机是教师专业活动的动力基础。 教师在这个方面的发展主要表现在教师的专业理想、对职业的态度、工作积极性高低以及
5、职 业满意度等。材料中前两个工人应该改善专业态度和专业动机，这样对自己的工作才能有一 个正确的认识，也才能将自身内部的潜质和热情最大限度地调动起来汇成专业方面的智慧， 提高工作的效率，创造更多的工作价值。 5 单选题 班级管理模式中的“ 目标管理 ” 是由（）提出来的。 A.马卡连柯 B.德鲁克 C.皮亚杰 D.夸美纽斯 【答案】 B 【解析】班级管理模式中的“ 目标管理 ” 是由美国管理学家德鲁克提出来的。 6 简答题 如何建立良好的学生集体? 【答案】 略 【解析】 建立良好的学生集体应采取以下一些基本手段和方法： (1)善于向学生提出教育要求。对学生提出教育要求，有助于迅速地整顿学生集体
6、秩序和纪律， 使刚刚建立起来的集体迅速走上正轨。 (2)树立明确的共同目标。集体的特征首先是有共同的奋斗目标。 (3)建设一支好的学生干部队伍。 (4)培养健康的集体舆论。学生集体是否形成了健康的舆论是集体成熟的重要标志。 7 单选题 下列各句中，画横线的成语使用恰当的一项是（）。 A.年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而畏葸不前，而这种约束对于大多数成年人而 言通常似乎又很难超越。 B.后来幼儿开始学走路、说话和认识世界，这时同母亲的关系就失去了一部分息息相关的重 要性，而同父亲的关系开始重要起来了。 C.动物的游戏，究竟是为了“ 演习 ” ，为了 “ 自娱 ” ，为了 “ 学习 ” ，
7、还是为了 “ 锻炼 ”? 研究者们固 执己见，众说纷纭。 D.我梦想有一天，这个国家会站立起来，真正实现其信条的真谛：“ 我们认为这些真理是不可 理喻的：人人生而平等。” 【答案】 A 【解析】 A畏葸不前：畏惧退缩，不敢前进。B息息相关：呼吸也相互关联，形容彼此的 关系非常密切。此处感情强调“ 母子的忧喜、福祸相关联” ，应为 “ 休戚相关 ” 。C固执己见： 顽固地坚持自己的意见，不肯改变。此处感情色彩不当，应为“ 各执己见 ” 。D不可理喻：没 法跟他讲道理使他明白，形容蛮横或固执。应为“ 不言而喻 ” 。 8 单选题 下列句子中，标点符号的使用不符合规范的一项是（）。 A.施蛰存说：
8、“ 孔孟思想，是一种思想，还是两种思想?天下没有两个思想相同的人，孔孟思 想，毕竟还是两家。”(施蛰存闲话孔子) B. “春节过后，稻米价格涨得非常快，已经超过了去年的最高点。” 央企相关人士表示：“ 目前， 我们已经达到了收购极限，仓库已全部装满。” C.面对许多大学毕业生工资低于农民工工资的现象，接受采访的大多数大学生都表示能够坦 然面对， “ 毕竟这是由市场决定的嘛！” D.故乡啊，你记得吗?还记得那个光着脚走在沙路上奔跑的小毛猴吗?还记得从八月的枝头偷 摘酸枣而划破衣服、扎破手指的小调皮吗? 【答案】 B 【解析】 句中冒号应改为逗号。 9 简答题 阅读教学是学生、教师、教科书编者、文
9、本之间的对话过程，也是对学生口语交 际能力培养的最经常、最广泛、最具体的训练过程。请结合某一篇课文的教学，设计一个口 语交际的材料。 【答案】 略 【解析】 (1)抓导入环节进行口语交际，激发兴趣，鼓励探究； (2)抓重点字词进行口语交际，加深理解，锤炼语言； (3)抓重点句段进行口语交际，揭示中心，抒发情感； (4)抓空白填补进行口语交际，启发想象，扩展思路； (5)抓疑惑之处进行口语交际，引发争论，明辨事理； (6)抓总结归纳进行口语交际，扩展延伸，升华主题。 10 单选题 在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路； 在恶劣的环境中，有的人却“ 出淤泥而不染”
10、。这种现象说明（）。 A.人的发展不受环境的影响 B.人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定 C.好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展有利 D.人们接受环境的影响不是消极被动的，而是积极主动的实践过程 【答案】 D 【解析】 人才成长中的逆境定律充分说明了，人在发展的过程中不是消极被动地接受环境的 影响，而是积极主动的实践过程。 11 单选题 遗传因素对人的影响在整个发展过程中总体上呈（）趋势。 A.递减 B.不变 C.递增 D.倒 U 型发展 【答案】 A 【解析】遗传因素在人的一生中，总体上是呈递减趋势的，它不决定人身心发展的现实性。 12 单选题 王老师帮小红把桔子剥成
11、一瓣一瓣，可是小红不高兴了，她认为桔子被剥成一瓣 一瓣后比原来少了，这说明小红的思维还没有具备（）。 A.守恒性 B.平衡性 C.抽象性 D.具体性 【答案】 A 【解析】 所谓守恒性是指认识到相同的数目、长度、面积、体积、重量、质量等，尽管以不 同的方式或不同的形式呈现，但保持不变。故选A。 13 简答题 皮亚杰把儿童的品德发展划分为哪几个阶段? 【答案】 略 【解析】 1.自我中心阶段(2-5 岁)；2.权威阶段 (5-8 岁 )；3.可逆性阶段 (8-10 岁)；4.公正阶段 (10-12 岁) 14 单选题 （）主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象，是所有教学活动的 必经阶段。
12、 A.激发学习动机 B.感知教材 C.运用知识 D.理解教材 【答案】 B 【解析】 领会知识是教学过程的中心环节。领会知识包括使学生感知和理解教材。感知教材 主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象，是所有教学活动的必经阶段。理解的目 的在于形成概念、原理，真正认识事物的本质和规律。 15 单选题 通过教学活动，学生可以“ 上知天文，下知地理” ，这说明学生认识的对象是 （）。 A.直接的 B.间接的 C.具体的 D.模糊的 【答案】 B 【解析】题干的描述体现了学生认识的范围突破了他们个人生活的狭小范围，表明了学生认 识的对象具有间接性。 16 单选题 测验法、调查法和观察法是评价时收
13、集信息资料的方法，关于它们的阐述最恰当 的是（）。 A.测验法适宜于收集认知类目标和学习成绩资料 B.收集资料时，测验法比调查法和观察法要方便和实用 C.调查法适宜于收集技能类目标的学习成绩资料 D.观察法适宜于收集情感类目标的资料 【答案】 A 【解析】在教学设计的形成性评价中使用的信息资料收集方法主要有三种：测验、调查和观 察。这三种方法在收集课堂教学资料方面各有所长：测验适宜于收集认知类目标的学习成绩 资料；调查适宜于收集情感类目标的资料；观察适宜于收集技能类目标的学习成绩资料。因 此 A 项正确， CD说法错误。收集资料的方法，并没有优劣之分，只有是否适合，最适合的 就是最好的，排除B
14、 项。故选A。 17 单选题 以下班会主题中不符合小学生主题班会组织要求的是（）。 A.帮帮 “ 懒羊羊 ” B.大家要有好习惯 C.交通安全记心间 D.革命歌曲大家唱 【答案】 D 【解析】主题班会的要求主要有教育性、针对性、主体性、多样性和时代性。D 项不符合小 学生主题班会的组织要求。 18 单选题 张啸这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析近期由于喜欢上班内一名女 同学，上课经常开小差，学习不够努力。这种归因属于（）。 A.不稳定，不可控制的外归因 B.不稳定，可控制的内归因 C.稳定，可控制的外归因 D.稳定，可控制的内归因 【答案】 B 【解析】努力属于内部归因，是不稳定可控的
15、。 19 简答题 明明是一个小学生，英语老师关注他，他上课就积极举手发言。后来换了一位英 语老师，不了解明明的情况，关注他少了，他上课就不积极了，而且英语成绩一落千丈。 问题： (1)明明属于什么学习动机，属于哪种性质? (2)如果你是这位英语老师，你会怎么办? 【答案】 略 【解析】 (1)根据奥苏伯尔关于学习动机的分类，附属内驱力是指个体为了获得长者们(如家 长、教师 )的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。它既不直接指向学习任务本 身，也不把学业成就看作获得地位的手段，而是为了从长者或同伴那里获得赞许和接纳。由 材料可以看出，明明学习英语的主要原因是为了获得教师的关注，而不是为
16、了自己英语能力 的提高和知识的增加。因此，明明的这种学习动机属于附属内驱力。附属内驱力是一种间接 的学习需要，属于外部动机。 (2)如果我是这位英语老师，我会努力变明明的外部动机为内部动机，变附属内驱力为认知内 驱力。我会帮助明明确立正确的学习目标并激发其对英语学习的兴趣，为理解掌握英语知识、 运用英语知识而学习。具体做法：课堂上继续关注明明，提高他上课的积极性；课下与他探 讨有关英语知识的趣闻，并推荐一些有趣的英语读物培养他的兴趣，让他在阅读中提高认知 内驱力；最后达到在课堂上逐渐减少对他的关注，也能让他积极学习英语的效果。 20 单选题 上好课最根本的要求是（）。 A.教学结构合理 B.充分发挥学生的主体性 C.板书有序 D.教学方法适当 【答案】 B 【解析】充分发挥学生的主体性是上好课的最根本要求。 21 单选题 班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两方面：一是职权影响力，二是 （）。 A.学术影响力 B.个性影响力 C.职称影响力 D.年龄影响力 【
