辅助团队游戏培训方案

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1、怡美新员工入职培训项目,辅助团队游戏培训方案,团队培训概要,培训项目：信任 合作 团队 培训方式：团队游戏为主，并辅助些简单的游戏器材。 培训时间：8天，1小时/每天 为体现快乐与分享培训主题，简化训练难度。此方案仅选趣味性强，道具使用较少的项目进行。若为增加现场气氛，可适当增加游戏环节，如：老鹰捉小鸡 马莲开花 、魔毯 兔子舞（增强版）、 千人凳、传送带、同心杆等趣味性游戏。（以上游戏未列入方案说明中） 由于参训人员较多，建议每项游戏分组进行，游戏器材按2-3组数量准备，各导师可根据进度自行选择项目培训。,热场活动,1、对 推 掌 形式： 成对 类型： 指导 学习时间： 5分钟 材料及场地：

2、 无需材料、在教室进行 适用对象： 参加领导力训练的全体人员 活动目的 用于说明不作反抗也许更有利。 操作程序 这项活动比较适合在下课之前做。 1.培训师让学生们成面对面站立。指定其中一位是A，另一位是B。 2.让A与B学员手掌对手掌并向前推，让双方都尽可能用力推对方。 3.告诉A学员在不作任何提示B学员的情况下，把力收回。 4.而后进行角色对换。 有关讨论 B学员在A学员收力是有什么感觉？ 当对方没有反抗而你仍然给对方压力时有什么感觉？ 制造压力有时可能会起到相反的作用，你认同吗？,2进 化 论 形式：全体人员一起参加类型：破冰类 时间：10分钟 材料及场地：无需材料，空地 适用对象：全体人

3、员 活动目的 活动一下改善课堂气氛，增强同事间的友谊关系。 操作程序 1全体人员先蹲下作为鸡蛋，而后相互找同伴进行猜拳。赢者进化为鸡仔；而后找鸡仔同伴再猜拳，赢者进化为凤凰，猜输者退化为前一个阶段。 2一直进行几分钟，直到大部分的人都进化为凤凰为止。 有关讨论 l 这只是一个破冰游戏，意在轻松与开心，不需要作学习讨论。,热场活动,热场活动,3 背背佳 活动目的 消除组员之间的隔阂,增进组员之间的了解 让组员在游戏中体会信任和合作的重要性,促进组员间的信任和合作,提镰小组的凝聚力 活动场地:室内室外均可 规则与程序 1 .先请每两个人组成一组进行臂扣住手臂各组组员都准备好后,背的支撑一起站起来

4、两个人先背靠背坐在地上,然后两个人的书导师下达站起来的命令,各组组员依靠背事 2 .组员在站起来的过程中,扣在一起的手臂不得松开,不得借助其他的外侧起立,只能依靠背部相互支撑的力量站起来 3 .当两人站起来成功时,将两组合并为一组,以同样的方法站起来这时诫要求四个人背对背围坐成一个圆圈,相邻两人的手臂相互扣在一起一然后,听娜导师的命令后,依靠背部相互支撑的力量站起来 4 .依次类推,增加到三组四组直至全体组员共同站起来为止,3 背背佳 解说要点 1 . “人”字的结构是相互支撑懂得建立一种互相帮助的人际关系当我嚷学会了做人后,自然就会懂得如何与人为善,懂得如何建立一种互,帮助的人峨关系所谓“心

5、生则种种魔生,心灭则种种魔灭”,反观我们自己,所有的困难镶源于我们的性格和观念战胜困难的过程,就是战胜自我的过程,就是融人团戒一噶的过程,也就是生命成长的过程 2 .形成互补性的团队合作团队的成长是一个艰难的过程,因为组成团队峨每一个人都是不同的,做人从来就不是一件容易的事情,要每个不同的人变成娜同的,是一件不可能的事情但是,在团队中很多时候要求人们能力水平相当例贻才能够进步要求刀陛走得快的组员停下来,帮帮那些走得相对慢些的组员 肖到平衡后,才能够使团队达成最终的目标,热场活动,3 背背佳 补充说明: 1 .在进行此游戏的时候,体重身高相当的搭档完成起来比较容易些,导师在分组的时候,可以将这个

6、因素考虑进来,这样组员在初期能够相对密易地完成任务,可以增加组员完成任务的信心 2 .此游戏有比较多的肢体接触,在小组初期;组员之间如果不是很熟悉,用这个游戏可以有效地消除组员之间的隔阂,增进组员之间的了解可是,如让组员自由选择分组的时候,就会发生只与自己熟悉的人在一起的情况,无法瑕到游戏的效果因此,导师可以利用不同的方法来安排分组和排次,使比较陌生的组员之间也有接触的机会,热场活动,4 .突出重围 游戏目的1 培养组员在遇到困难和危机的时候，学会保持冷静的头脑，一并具备克服困难的决心和勇气。2 ：激发组员的潜能；培养组员开动脑筋解决何题的能力和坚持到底不服输的精神。 嚼 游戏导入 在生活中，

7、有时我们面临种种困境，就像深陷包围圈，无处可逃。今天，我 们也面临突出重围的任务，你们能否顺利完成。 人员与场地 30 一50 人，室外。 游戏道具 无。 规则与程序 l 随即抽取3 一5 名组员作为被困者，其余所有组员手拉手围成一个圈，这个圈就是包围圈。被困者的人数、身体状况、男女比例要视总人数而定。 2 被困者进人包围圈中央，设法突破外面的包围圈，可以运用钻、拉、诱骗、声东击西等方式，但不允许任何暴力方式。外围的组员要尽全力不让被困者逃出去。 3 活动正式开始前，被困者和包围者各给5 分钟时间，讨论策略，双方保密。 4 所有被困者全部突破重围才算成功，如果有人出来有人仍终裤困，游戏要继续。

8、出来的人依然可以设法帮助里面的人逃出。丫巧一括动有尸定的激烈程度，导师提醒组员以保证安全为准。身上的尖锐物品务必提前处置，以防活动中伤人。,解说要点 1 遇到困难，要保持头脑清醒，勇于克服困难。越是困境的时候越需要保持清醒的头脑。日常生活中难免会遇到很多困难，如果一下子慌了手脚就会阻碍自己思维的速度和准确度，反而有可能贻误解决困难的机会。首先要做到镇定，冷静，其实困难都是纸老虎，一旦我们镇定下来，就会想到解决问题的好办法。另外，我们要正视困难，不能被困难吓倒，要迎难而上，不怕艰险。所谓：一困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。只要我们有必胜的决心和坚持的勇气，一定能成功。 2 开动脑筋，开发自己

9、的潜能。在游戏中，大家都非常聪明，运用各种巧妙的方法和策略躲过敌人的围追堵截，胜利突出重围。在平时的学习和生活中，不管遇到什么难题，不要认为自己不行，大家都要相信自己的能力。碰到难以解决的问题，大家要好好分析，看看是不是自己的策略和方法出现了漏洞，及时调整方式方法。虚心听取他人意见，积极争取多方资源，为每个人提供创造的机会，通过集体的智慧与力量赢得胜利。 补充说明 1 安全问题。首先要选择合适的场地进行，最好是草地或泥土地上，在水泥地上组员就有擦伤的危险。活动过程中，一定要提醒突破和阻击的组员都要注意安全问题，不能使用伤害或暴力的方式，要智取为主。 2 要根据包围者人数来决定突围者的人数，比例

10、要协调。一定不能让突围者人数太少，根本无法逃脱。另外也要防止突围者人数太多轻而易举突破，失去游戏的意义。,热场活动,5 食指神功 游戏目的 1 集中组员的注意力，活跃气氛，消除小组初期组员之间的隔阂。 2 ，体会在合作中共同达到目标的快乐，增强组员的团队意识。 3, 引导组员体会到团队中冲突的存在，并学会如何在冲突中达成一致，学会在冲突中合作。 4 引导组员了解在团体中交流的重要作甩。每个人都有自己的想法，但是在团体中我们为了达到月标，必须将不同的想法及时交流，整合为一个最好的方案，这样才能够出色地完成任务。 人员与场地 30-50人，活动中两人为一组；有足够活动的空间，室内、室外均可。 游戏

11、道具 筷子或圆珠笔，平均两人1 根。,规则与程序 1 将所有组员分为两人一组，每组学生要按照导师的口令共同完成下面的任务。 2 在整个活动过程中，两个组员不允许有任何言语的交流，保持安静，、用心完成。但是如果想与同伴进行交流，可以利用眼神、动作等来示意同伴。 3、再给每组派发一根筷子，派发完毕后游戏正式开始。这时候除了导师发出口令，其他所有的人都不得说话。 4 每组的两个人面对面站立，用食指与对面的同伴一起将筷子水平支撑，两个人的手臂要伸直并保持水平，食指不得弯曲。 5 在保持筷子不掉下来的情况下，导师可以要求组员完成以下动作：蹲下、起立、前后移动、一起跳跃、转身。 6 游戏结束后，大家分享感

12、受。各组代表发言，本组同学可以补充，鼓励其他组的同学提问、反馈、发表看法。,解说要点 1 学会理解差异。每个人都是不同的个体，没有完全一样的人，也没有完全一样的想法。当我们共同完成一项任务的时候，对于任务如何完成，都会有不同的理解。在与同伴共同完成任务的过程中，我们有什么想法？他人会有什么想法？如何使不同的想法形成合力，在差异中学会彼此学习。 2 学会合理的“妥协”。团队合作一个常见的问题就是冲突，引导组员意识到冲突存在的必然性。要求所有人都表现出一致的反应固然不可求，但是对所有的事情都不加思考、听命于一种决定也是不负责任的表现。借助于化解冲突的过程获得成长，比“没有任何想法”完成任务目标，更

13、有现实意义和积极作用。 补充说明 1 这个游戏适用于小组初期组内活跃气氛、增加团体内成员之间的了解、增强团体凝聚力。导师可以根据自己的实际需要操作游戏。如团体内的成员不是很了解，导师可以设计每两个人一组进行配对后，相互进行几分钟简短的自我介绍，然后再开始游戏。 2 在学生选择每组同伴的时候，如果让学生自由选择，很多学生都会选择与自己熟悉的、关系好的同伴，这样对于团体成员之间形成开放、信任的氛围不利。为了避免这种情况的发生，导师可以在分组的时候设置一定的规则d 比如、可以让学生报数后，相邻奇数同学组成一组，相邻偶数同学组成一组；也可以让男女生搭配组成一组等。,破 冰（相互认识，建立和谐气氛，增进

14、了解）,1寻人游戏 形式：全体人员一起参加，最好班里学员在二十五人左右 类型：相互了解/ 破冰游戏时间：15分钟 材料及场地：工作表及教室 适用对象：参加培训的全体人员 活动目的 增进学员之间的相互了解，活跃课堂气氛。 操作程序 1把寻人游戏工作表发给每一位学员。 2让每位学员以最快的速度找到与表格中相匹配的人在表格中签名，每人只能签一个格子。 3最先获取全部签名者为胜利者，培训师应准备一些小礼品作为奖赏。 有关讨论 l 通过这一活动，你是否对本班的同学有了进一步的了解，这些住处对于增进同事之间的友谊及改善人际关系有什么作用？ 寻找一个他 当你找到这个人时，请他们将名字写在相应的表格里 已婚1

15、960年-1965年出生会打网球四月份的生日喜欢纺织能使用三种语言喜欢喝红酒喜欢游泳喜欢唱歌到过上海取得工商管理硕士学位穿一件条纹衬衫喜欢阅读戴眼镜能使用电脑主管到过北京有两个兄弟能说英语走路上班,破 冰（相互认识，建立和谐气氛，增进了解）,2、自我SWOT分析 形式： 先以个人形式完成，而后进入5人小组 讨论类型： 增强自我认识、自己指导 学习时间： 10分钟 材料及场地： SWOT分析法、教室 适用对象： 参加领导力训练的全体人员 活动目的 增强对自我的认识，了解自己的差距，从而找出指导自我学习的最佳方法。 操作程序 培训师给每位学员发一张SWOT分析表，而后让学员把自己的优势、劣势、机遇

16、及威胁填在SWOT分析表中，而后进入小组与小组的其他成员分享。 有关讨论 当你为自己作了SWOT分析之后，是否对自己的认识更加深刻了。 与小组的其他成员分享之后， 自我SWOT分析操作指导图形 Strengths 优势 Weaknesses 劣势Opportunities 机会Threats 威胁,破 冰（相互认识，建立和谐气氛，增进了解）,3 七手八 脚 游戏目的 1 通过游戏习组员的反应，培养在集体中如何进行决断的能力，以及共同问题的能力，促进团队间成员的合作。 2 。懂得在团体中合作的重要性，明确每个人在团体中扮演不同角色的意义。 人员与场地：50 人，活动中要分组，8 一10 人一组；空间开阔的室内、室外均可。 游戏道具 无。 规则与程序 1 每组的所有组员的手或脚必须按照要求的数目着地，手或脚的数