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1、活动名称：爷爷一定有办法班级：大班活动目标：1、喜欢阅读故事，能投入到故事情节的发展变化中。2、能根据已有的经验合理地创编故事，学习流畅地讲述。3、学习理解反义词“新-旧”“大-小”“松-紧”活动准备：多媒体课件；反义词字卡；一张背心外形的蓝色手工纸、剪刀、水彩笔等。活动过程：1、课件中出现爷爷的画像，请小朋友猜猜“这是谁？”2、喜欢你的爷爷吗？为什么？有一个小朋友名叫约瑟，这就是约瑟的爷爷。在约瑟和爷爷之间发生了一件奇妙的事情，小朋友想知道么？3、今天，老师就来给你们讲讲这个奇妙的故事爷爷一定有办法4、教师讲述故事，从开始一直到爷爷将大衣改成了背心。第一阶段：1、 “当约瑟还是娃娃的时候，爷
2、爷为他缝了一条奇妙的毯子毯子又舒服、又保暖，还可以把噩梦通通赶跑。这真是一条奇妙的毯子！”2、“不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子也从新的变成旧的了。（教师一边说一边出示字卡“新”“旧”）3、有一天，妈妈说：“约瑟，你的毯子已经旧了，扔了吧！”约瑟却不愿意，说：“爷爷一定有办法！”4、爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。“恩”爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做”（师做动作）请幼儿关注：“爷爷把毯子做成了什么？”一件奇妙的外套。5、约瑟穿上这件奇妙的外套，开心地跑出去玩了。教师提问：“妈妈为什么会让约瑟把毯子扔掉呢？”引导幼儿理解、学说反义词“新
3、-旧”。 第二阶段：1、约瑟渐渐长大，奇妙的外套也从大的变成小的了。（教师同步出示“大”“小”的字卡）2、有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的外套，缩水了、变小了，一点儿也不合身，真该把它丢了！”约瑟却不愿意，他说：“爷爷一定有办法！”3、爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去。“恩”爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做”（师做动作）请幼儿看图：“爷爷把外套做成了什么？”一件奇妙的背心。提问：“为什么约瑟说爷爷一定有办法？”“那么，爷爷是怎么做的呢？让我们来学一学好吗？”引导幼儿学说：“爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去。恩爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪
4、，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：这块料子还够做”第三阶段：1、第二天，约瑟穿上这件奇妙的背心高兴地去上学。2、约瑟渐渐长大，奇妙的背心又从松变紧了，不再合身。（教师同步出示字卡“松”“紧”）3、妈妈对约瑟说：“看看你的背心，缩水了、变紧了，真该把它丢了！”约瑟却不愿意，他说：“爷爷一定有办法！”4、教师鼓励幼儿一起说：爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去。“恩”爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做”5、请幼儿想想：“如果你是约瑟的爷爷，会把背心变成什么呢？”给每个幼儿一张蓝色的背心形状的纸，请他们来变一变，做一做。6、幼儿动手画。7
5、、请几名幼儿扮演爷爷，说说自己把背心变成了什么，形式为：全体小朋友齐声说：“爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去恩。爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说”个别幼儿说：“这快料子还够做”8、继续引导幼儿欣赏故事“想不想知道，约瑟的爷爷究竟把背心变成了什么？”引导幼儿齐声说：“爷爷拿爷爷拿起了背心，翻过来，又翻过去。嗯爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做”教师：“对！一条奇妙的领带！每个礼拜五，约瑟都戴着这条奇妙的领带去爷爷奶奶家。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的领带也变得老旧了。妈妈说：约瑟，看看你的领带！沾到汤，脏了
6、一大块，弄得它都变形了，真该把它丢了！约瑟愿意吗？他会怎么说？引导幼儿说出约瑟的话“爷爷一定有办法！”引导幼儿齐声说：“爷爷拿起了领带，翻过来，又翻过去。嗯爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做”教师：“哈哈！一块奇妙的手帕！约瑟收集的小石头，就用这块奇妙的手帕包得好好的。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的手帕也变得老旧了。妈妈说：约瑟，你看你的手帕已经破破烂烂、斑斑点点，真该把它丢了！约瑟愿意吗？他会怎么说？引导幼儿说出约瑟的话“爷爷一定有办法！”引导幼儿齐声说：“爷爷拿起了领带，翻过来，又翻过去。嗯爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做”教师：“原来是一颗奇妙的纽扣！约瑟把这颗奇妙的纽扣装在他的吊带上，这裤子就不会滑下来了。”教师：“可是后来，约瑟的纽扣不见了！想知道约瑟的纽扣掉哪里去了么？让我们再看看这个奇妙的故事，你会发现在约瑟家的地板下面还藏着一个奇妙的故事，仔细观察的小朋友肯定能找到约瑟的纽扣！”翻看一遍故事，快速浏览。新旧大小 松紧
