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1、专题二 识记并正确书写现代常用规范汉字,考点三部曲,考点一,考点二,专题全练通,课堂四面清,考情一点明,(一)请根据拼音与相应的词语，在括号内填上正确的汉字。 1bo(爆)满 bo(爆)冷门 bo(暴)戾恣睢 bo(暴)风骤雨 自bo(暴)自弃 远大bo(抱)负 蓄意bo(报)复 以德bo(报)怨 bo(抱)怨别人,2繁文r(缛)节 r(孺)子可教 耳r(濡)目染 含辛r(茹)苦 r(茹)毛饮血 嘴唇r(嚅)动 昆虫r(蠕)动 风流r(儒)雅,(二)根据语境，从后面括号内选出正确的字填入前面 括号中。 1(安)装机器(按 安) 2.(黯)然销魂(黯 暗) 3飞扬(跋)扈(拔 跋) 4.(稗)官
2、野史(裨 稗) 5按(部)就班(步 部) 6.装饰装(潢)(璜 潢) 7(哄)堂大笑(轰 哄) 8.声音(洪)亮(洪 宏),同音字指读音相同而字形、字义不同的汉字。由于读音相同或相近，加之有些意义也相近，在使用中极易造成错误。 同音致误字是高考对字形考查的重点。这类字大致分为以下三种：,答案：A,解析：A项，“侯补”应为“候补”，“候补”意为等待递补缺额，而“侯”是指某一爵位或达官贵人；注意：“不落言筌”的“筌”是捕鱼的竹器，意为不留下话柄。,B项，注意“肄”的读音“y”；“坐镇”指亲自在某个地方镇守，不能写成“阵”。C项，“萃”应为“粹”，由此可联想“啐”“淬”“悴”“ ”“瘁”“倅”“翠”
3、等词的记忆。D项，“亲睐”应为“青睐”，学生之所以将此词写错或认错，关键在于没有把读音读准，应为“qn”音，而非“qn”音；注意，与“磬”形近的字“罄竹难书”中的“罄”和“馨香”中的“馨”等；“惹是生非”即“惹是非”，“是非”指“口舌”，不是“事件”，不能写成“惹事生非”。,答案：B,.,.,3下列各组词语中，有错别字的一组是(3分) ( ) A嗔怪 博弈 清澈见底 鞭辟入里 B夜宵 边陲 涣然冰释 稳操胜券 C遒劲 晋升 搬师回朝 返璞归真 D诀窍 蓬松 不谋而合 崭露头角,解析： A项，注意：“鞭辟入里”意思为“形容能透彻说明问题，深中要害(里：里头)”，易因不了解意义，而误写成“鞭辟入理
4、”。B项，注意：“涣然冰释”的“涣”常误写为“焕”。C项，“搬”应为“班”，“班”应是“调回或调动(军队)”。D项，“诀”“蓬”“崭”是常设误的词语。,答案：C,解析： A项，注意：设题人常会把“胳膊”误写成“胳 搏”，“挖墙脚”误写成“挖墙角”。B项，“以逸代劳”应为“以逸待劳”，意为“作战时采取守势、等待来攻的敌人疲劳后再出击”，用同音字替换设误是考题常见类型。C项，“鸠占雀巢”，应为“鸠占鹊巢”，形容强占 他人地方，也喻不劳而获。如这类与动物有关的词语，要认真识记，如“狼奔豕突”“蛛丝马迹”等。D项，“吓 马威”应为“下马威”。,答案：A,解析：本题主要考查同音字的辨识。若辨不清具体词语
5、中关键字与别字在意义上的细微差别，就容易作出错误选择。A项，根据形旁辩识法，“膨”为“月”字旁，“胀”也应用“月”字旁，而不能用“固体吸收液体后体积增大或多出”的“涨”。B项，“迷”为动词，分辨不清，失去判断能力；“谜”为名词，比喻没有弄明白或难以理解的事物。而“捉迷藏”是一种儿童游戏，指一人蒙住眼睛，摸索着捉在他身边躲避的人。因“蒙住眼睛”，故“分辨不清，失去判断能力”，故用“迷”。,D项，“名”与“望”相同，指有名望的，故应为“名门望族”。还要注意，“涵盖”易误写成“含盖”，“甬道”易误写成“涌道”，“交谊舞”误写成“交易舞”，“寥若晨星”易误写成“寥若辰星”，“绪论”易误写为“序论”。,
6、答案：C,同音字字形的辨识6法,1形旁辨识法 汉字中有80%的字是形声字。形声字的形旁表示汉字的意义类别。因而，推断形旁，明了字的意义所属，就能大致判断该字在词境或语境之中的运用正确与否，从而辨别书写的正误。如：“沤歌英雄(讴)”和“沤心沥血(呕)”中混淆的三个字，“讴、呕、沤”，都是形声字，读音相近，字形相近，声旁相同，但形旁却完全不同。这就可以从形旁入手分辨它们：“讴”形旁是“讠”，即“言”字，表示该字与语言或话语有关，“讴歌英雄”当然需要用优美的语言歌颂杰出的英雄了。,因此，“讴歌英雄”中的“讴”必须写作“讠”字旁的 “讴”。“呕”的形旁是“口”，表明是和嘴有关的一 个动作，即“呕吐”。
7、“呕心沥血”指的是倾吐心血， 极端劳苦，应该用“口”字旁的“呕”字。“沤”的形 旁是“氵”，表明和水有关，粪肥加水经过长时间的浸 泡俗称“沤肥”。 因为汉字中绝大多数是形声字，所以，形旁辨识就 是一种最具实效的记忆字形的方法。,2意义辨识法 字义决定着汉字的正确使用。在一定的语境或词语中往往具有特定的语境氛围，需要相应意义的字“对号入座”。因而，明了字义是明辨字形正误的基础。有些字词本身含义隽永，根据意义记字形，会平添许多趣味，产生“巧记”的效果。如“融会贯通”容易写成“融汇贯通”，“融会贯通”的基本词义应该是“参合多方面的知识或道理而得到全面的透彻的领悟”，,这里需要“体会”的含义，因而必须
8、用“会”而不能用“汇”。再如“脉搏”的“搏”字，常同“膊”字混淆。如果明确了“脉搏”是指血脉跳动，是一个动作场景，而“搏”具有“跳动”的意思，正好可以和“脉搏”的词境相吻合，就会很轻松地记住“脉搏”的“搏”应是动词“搏”而不是“胳膊”义的名词 “膊”。如果把词语中易错字的意义搞明白了，就会有效地避免写错。,3并举辨识法 汉语在发展中形成了许多意义丰富而结构对应的词语，可以利用词语结构上的并举关系进行辨析识记，即借助词语的结构特点来判断词语书写是否正确。例如： (1)名门旺(望)族 “门”与“族”对应，指家族。“名” 与“望”相同，指有名望的。 (2)奴颜卑(婢)膝 “奴”与“婢”对应。奴颜，奴
9、才的脸， 满面谄媚相；婢膝，侍女的膝，常常下跪。指表情和动 作奴才相十足，形容对人拍马讨好卑鄙无耻的样子。,(3)轻歌慢(曼)舞 “歌”与“舞”对应，“曼”是 柔和的意思，与“轻”对应。 (4)前据(倨)后恭 “前”与“后”对应，“恭”是 恭敬的意思，与表示傲慢的“倨”对应。 (5)插科打浑(诨) “插”与“打”都是动词，是对 应的，“科”与“诨”对应。科，指古典戏曲中 的表情和动作；诨，诙谐逗趣的话。“插科打诨” 是指戏曲、曲艺演员在表演中穿插进去的引人发笑 的动作或语言。,(6)嘻(嬉)笑怒骂 嬉，游戏，动词性。嘻，拟声词。因 为“笑”“怒”“骂”三字都是动词，可以推断出这 里应该用动词“
10、嬉”。 (7)仗义直(执)言 “仗义”是动宾结构，从词语的结构 对应的角度可判断后面不应该是偏正结构的“直言”， 而应该是动宾结构的“执言”。 这种方法适用于辨析结构整齐的多音节词语。,4语境辨识法 语境辨识法，即借助语境来判断字形是否正确的一种方法。特别是对同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配者。例如： 耗费功(工)力 “工力”与“功力”，都表示“功夫和力量”。“功力”还表示“功效”，如“功力不佳”；而表示“某项工作所需要的人力”时，只能写作“工力”。,5逻辑辨识法 有些字只要结合生活常识就可以推知其正误。如“鸠占鹊巢”，“鸠”比麻雀大，麻雀的巢装不下它，只能是“鹊
11、”；“欢呼雀跃”，形容人高兴得一跳一跳的，所以用“雀”。 可用此法辨别的还有“姗姗来迟”(姗姗：缓慢，女子走路如此)、“立竿见影”(竹竿插稳很容易，而木杆则不易，做目的相同的事，谁不愿用容易的办法)等。,6激趣辨识法 把枯燥的字形联想为有趣味的故事或形象的场景，这样记起来不但兴味盎然，也记忆牢固；或把词营造成富有意境的诗性文字，在获得美的享受的同时轻松记住字形。如“真知灼见”，因为该词常用来形容高明机智的见解，而“灼”又常被误写为“卓”字，故而可以把它联想为“闪烁智慧火花的见解”。这样，既联系了词义，又根据“灼”的字形特征化为生动的形象，记忆起来一定容易得多。,再如：清秀在任何时候，“清”“秀
12、”组合，“清”都必须带三点水。因此可描绘为这样的语句：有水分，山才朗润(山清水秀)，眉才灵秀(眉清目秀)，美才诞生！ 采和彩“采”常用于神采和文采，“彩”常用于“色彩”和“喝彩”。据此可这样描述：“神采”照亮全部精神，“文采”妩媚一篇文章，“色彩”缤纷整个大地，“喝彩”宣示满腹热肠。 上面谈到的解答字形题的几种方法，不是必须单一使用的，经常需要多种方法结合起来，才能保证判断的准确性。 另外，对于字音题、字形题多用排除法，这也是一种考场解题的思路。,请把所给的汉字填入到相应词语中的括号内。 1倍 陪 赔 焙 培 (陪)衬 加(倍) (赔)本 (焙)烧 (培)植 2裨 稗 无(裨)于事 (稗)官野
13、史,3篡 纂 (篡)改 编(纂) (篡)权 (篡)夺 (纂)修 4菅 管 草(菅)人命 (管)教 钢(管) 5灸 炙 针(灸) (炙)烤 脍(炙)人口 (灸)刺 (炙)手可热,汉语中有很多字的形状相近，差别细微，但意义不同，两类字叫做形近字。主要有两种类型： 1形近音同字 形近音同字即形状相近、读音相同的字。这类字与“考点一”提到的“音同形近字”有交叉现象，故不再赘述。,2形近音异字 形近音异字即形状相近，而读音不同的字。这类字形状十分相似，平时不注意辨别，书写时不细心，都容易误记，所以成为高考命题人选材的热点。如：“即使”易误写成“既使”。这类字造成错别字的原因之一是笔画错误，“戊戍变法”中
14、的“戍”应为“戌”，“戌守边疆”中的“戌”应为“戍”；原因之二是偏旁错误，如“沧海一栗”应为“沧海一粟”，“脍灸人口”应为“脍炙人口”。,.,要辨别这类错误字，一般说来，只要从读音入手，就可以比较轻松地辨别出来。“盲(mn)目”不是“肓(hun)目”，“沏(q)茶”不是“彻(ch)茶”，“拖沓(t)”不是“拖杳(yo)”，“辍(chu)学”不是“缀(zhu)学”，“迁徙(x)”不是“迁徒(t)”，“针灸(ji)”不是“针炙(zh)”，“等候(hu)”不是“等侯(hu)”，“刺刺(c c)不休”不是“剌剌(l l)不 休”，“作祟(su)”不是“作崇(chn)”。,解析：“旁征博引”指为了论证充
15、足而广泛地引用材料，同义互换“征”和“引”意同，故不可写成“证”。B项，“卷”应为“券”；注意“言”“轮”易误写成 “颜”“仑”；“醍醐灌顶”中的“醍醐”古时指从牛奶中提炼出的精华，词语意为“比喻灌输智慧，使人彻底醒悟”。C项，“拙”应为“绌”，读音不同，分别为“zhu”和“ch”；注意“铩羽而归”中的“铩羽”为“翅膀被摧残，比喻失意或失败”。D项，“咳不容缓”应为“刻不容缓”，因受平时影响(如广告)而写错。,答案：A,解析：A项，“闲”应为“娴”，“娴熟”是“熟练”，此类题是以音同设误，且写成没有的词语“闲熟”。B项，“肄”应为“肆”，因形近而不明读音造成错误；“百”应为“佰”。C项，“粘”
16、应为“沾”，虽然都为动词，但意思差别大，“粘”指“用黏的东西附在物体上相连”而“沾”是“稍微碰上”，这类词不易区分，要学会积累。,答案：D,解析：首先读准题干要求，选出“有错别字”的一项，再辨识所给出的词正确与否即可。A项，“扭怩”应为“忸怩”。“忸”，不好意思，惭愧或不大方的样子。所以“忸怩”只能是竖心儿旁的“忸”。,答案：A,解析：A项，急风劲草疾风劲草，“疾”指猛烈的，音同而不理解词义，造成误写。“万户侯”的“侯”易误写成“候”，“侯”泛指达官贵人，“候”是动词，有“等候、问候”的意思。“明察秋毫”的“察”易误写成“查”。B项，流线形流线型。“通宵达旦”的“宵”易误写成“霄”。C项，寸草春辉寸草春晖，“晖”指阳光。“防患未然”的“然”极容易误写为“燃”。,答案：D,解析： A项，“精典”应为“经典”，这类词的误写是因读音相同，而误写
