《2019秋人教部编版九年级语文上册 第三单元测试卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019秋人教部编版九年级语文上册 第三单元测试卷（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三单元测试卷时间：120分钟满分：120分一、积累与运用(25分)1下列加点字的注音全部正确的一项是( A )(2分)A谪守(zh)伛偻(l)投箸(zh)樯倾楫摧(qing)B忧谗(chn) 阴翳(y) 汀兰(tn) 觥筹交错(gng)C毳衣(cu) 沆砀(dng) 琼楼(qing) 拏一小舟(l)D淫雨(yng) 绮户(q) 野蔌(s) 泉香酒洌(ni)【点拨】B项中“汀”应读“tn”；C项中“拏”应读n；D项中“淫”应读yn，“洌”应读li。2下列句子中没有通假字的一项是( C )(2分)A百废具兴 B属予作文以记之C云归而岩穴暝 D玉盘珍羞直万钱3下列加点词语古今意思相同的一项是( B
2、 )(2分)A是进亦忧，退亦忧 B乃重修岳阳楼C醉翁之意不在酒 D余强饮三大白而别4下列加点词语不属于词类活用的一项是( A )(2分)A沙鸥翔集 B是金陵人，客此C而不知太守之乐其乐也 D名之者谁5下列句子中加点词语使用不正确的一项是( D )(2分)A青山、绿水、蓝天融为一体的美丽景色，让人心旷神怡。B经过十多年的建设，汶川地震灾区政通人和，百废俱兴。C不难发现，有些人对领导干部的吹捧是醉翁之意不在酒。D司马迁研读各家史著，搜罗天下逸闻轶事，断章取义，终于写成我国第一部纪传体通史史记。6(邵阳中考)下列语句中没有语病的一句是( C )(2分)A中国比其他任何国家都更关心南海的和平与稳定，为
3、维护其和平与稳定，我国发扬了灯塔的作用。B相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，以便及早干预、发现和制止欺凌行为。C青春剧应该既重视对青春梦想、追求、奋斗历程的深度呈现，又要重视青少年情感的生动刻画。D海燕队第一场就以3比0的比分淘汰了近两年一直没赢过的飞虎队。【点拨】A项搭配不当，可把“发扬”改为“发挥”；B项语序不当，把“干预”和“发现”调换位置；D项表意不明，是海燕队近两年一直没赢过飞虎队，还是飞虎队近两年一直没有赢过海燕队？没有表达明白。7古诗文默写。(6分)(1)露从今夜白，月是故乡明。(杜甫月夜忆舍弟)(2)若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。(欧阳修醉
4、翁亭记)(3)李白的行路难(其一)中写饯别的饭食价值不菲而作者心中烦闷难以下咽的句子是：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。(4)刘长卿的长沙过贾谊宅渲染出一片萧条冷落、荒寒孤寂的日暮秋景图的诗句是：秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。(5)刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠中比喻自然和社会发展中，没落的事物终将被新事物所代替的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(6)温庭筠的商山早行中点明“早行”的典型情景，引起羁旅者感情共鸣的诗句是：晨起动征铎，客行悲故乡。8(宿迁中考)阅读下面材料，按要求完成综合性学习任务。(7分)材料一：习近平总书记说：“古诗文经典已融入中华民
5、族的血脉，成了我们的基因，我们现在一说话就蹦出来的那些东西，都是小时候记下的。语文课应该学古诗文经典，把中华民族优秀传统文化不断传承下去。”(选自习近平与中华优秀传统文化，2017年12月21日人民网)材料二：教育部部长陈宝生说：“目前中小学教材中的优秀古诗文比例已经提升了，这很必要。诗歌朗朗上口，又有节律，读起来能调节身体，还能调节心情，孩子们会很喜欢。”(选自传统文化进校园要做好三件事，2018年3月20日教育部网站)材料三：人民教育出版社中小学语文课本中古诗文阅读量统计版本总数(篇)年平均数(篇)增长率小学初中小学初中小学初中2013版696411.521.32017版12412420.
6、741.379.7%93.8%【注】小学学制为六年，初中学制为三年。(1)阅读材料三，你可以得出哪些结论？(2分)2017版较2013版中小学语文课本中古诗文总篇数增加了近一倍；学生年平均阅读篇数增加了近一倍；增长率大幅度提高，其中初中增长率比小学高。(2)小明拿到语文书说：“我很想学好古诗文，但它太难了，学不进去。”请你联系上述材料，给他写几句鼓励的话。(2分)示例：小明同学，古诗文刚开始学的时候，是有一些难度，不要急，要坚持学。书读百遍其意自见。当你走进古诗文中，领略了它的风采，你会发现中华民族优秀传统文化的精华。阅读古诗文可以提高个人文化素养，丰富内涵。(3)西楚中学将聘请丁立梅老师担任
7、校“经典咏流传”大赛评委，聘期三年。请你以该校名义拟写一份聘请书。(3分)聘请书兹聘请丁立梅老师为我校“经典咏流传”大赛评委，聘期三年。西楚中学年月日二、阅读理解(45分)(一)(5分)水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。9“转朱阁，低绮户，照无眠”一句表达了词人的什么情感？请简要分析。(3分)月光转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着屋里失
8、眠的人。这句词运用了拟人的修辞手法，借景抒情，表达了词人思念亲人以及被贬的失意之情。10对这首词的赏析不恰当的一项是( A )(2分)A这首词是吟咏中秋的名作，词的上片极写词人在“天上”“人间”的徘徊和矛盾，下片写对月思人，怀念手足兄弟，因而心情极为抑郁不平。B开篇写中秋之夜把酒问天，流露出词人对宇宙人生的疑惑，而且词人对明月的赞美和向往之情也更深了一层，竟产生乘风归去的念头。C下片起笔的月色描写紧承上片最后两句的入世情怀，由“不应有恨，何事长向别时圆”一问转入抒发怀人之情，表面上对月有怨，实际写与亲人不得团圆的惆怅。D全词写景、叙事、议论、抒情融为一体，虚实并述，将抽象的人生哲理具体化、形象
9、化，语言如行云流水，想象生动丰富，意境旷远美妙。【点拨】下片情感较为复杂，既有对人生离合的无奈，又表现了热爱生活、积极向上的乐观精神。(二)(遂宁中考)(15分)【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？(选自岳阳楼记)【乙】滕子京负大才，为众所嫉，自谪巴陵，愤郁颇见辞色。范仲淹与之同年友善爱其才恐后贻祸。然滕豪迈自负，罕受人言，正患无隙以规之。子京忽以书抵仲淹，求岳阳楼记。故记中云：“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后
10、天下之乐而乐”，其意盖在谏故人耳。(选自过庭录)11解释下列语句中加点的词。(4分)(1)先天下之忧而忧( 在之前 )(2)微斯人，吾谁与归( 如果没有 )(3)正患无隙以规之( 规劝 )(4)恐后贻祸( 遗留，留下 )12用“/”给【乙】文画线语句断句。(断三处)(3分)范 仲 淹 与 之 同 年/友 善/爱 其 才/恐 后 贻 祸。13用现代汉语翻译下面句子。(4分)(1)不以物喜，不以己悲。不因外物和自己处境的变化而喜悲。(2)滕子京负大才，为众所嫉。滕子京很有才华，遭到许多人的嫉妒。14请联系【甲】【乙】两文分析概括范仲淹写岳阳楼记的目的。从“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中可以看出
11、范仲淹具有怎样的思想境界？(4分)范仲淹写岳阳楼记的目的一是受好友委托为岳阳楼作记，二是劝谏滕子京，三是表明自己的心志。思想境界：忧国忧民，以天下为己任的政治抱负；积极向上、奋发有为的思想；吃苦在前、享乐在后的品德。(三)(陕西中考改编)(10分)管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节，而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”(选自史记管晏
12、列传)【注释】贾(g)：做买卖。召(sho)忽：齐人。与管仲一起事奉公子纠，公子纠被杀后召忽也自杀。15解释下列语句中加点词的含义。(4分)(1)吾始困时( 贫困 )(2)吾尝为鲍叔谋事而更穷困( 谋划 )(3)知时有利不利也( 时机 )(4)吾尝三战三走( 逃跑 )16下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是( D )(2分)A分财利多自与吾与汝毕力平险B吾尝三仕三见逐于君至于负者歌于途C召忽死之其翼若垂天之云D生我者父母作亭者谁？山之僧智仙也17请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节，而耻功名不显于天下也。鲍叔不认为我没有羞愧之心，他知道我不以
13、小节为羞耻，而以功名不能显扬于天下为羞耻。18选文中的鲍叔是一个怎样的人？(2分)示例：鲍叔是一个轻利重才、知人识人的贤士。【参考译文】管仲说：“我当初贫困时，曾经和鲍叔一起做生意，分财利时自己总是多要一些，鲍叔并不认为我贪财，(是因为他)知道我家里贫穷。我曾经替鲍叔谋划事情，却使他更加困顿不堪，陷于窘境，鲍叔不认为我愚笨，他知道时运有时顺利，有时不顺利。我曾经多次做官多次都被国君驱逐，鲍叔不认为我不成器，他知道我没遇上好时机。我曾经多次打仗多次逃跑，鲍叔不认为我胆小，他知道我家里有老母亲需要赡养。公子纠失败，召忽为尽人臣礼节而自杀，而我宁愿在牢中受到羞辱，鲍叔不认为我没有羞愧之心，他知道我不
14、以小节为羞耻，而以功名不显扬于天下为羞耻。生养我的人是父母，真正了解我的人是鲍叔啊。”(四)(原创题)(15分)我的班主任是父亲郑俊甫初三那年，父亲担任了我的班主任。很多人都觉着，父亲从此要把小灶挂在我脖子上，随便低低头都能有好果子吃。开始我也是这么认为的，并且坚信自己的成绩会有一个量变到质变的飞跃。但是，很快我就失望了。那时候，学校已经要求老师用普通话教学。父亲的普通话很不标准。所以他只在课堂上才尽力“标准”一下，课外的时间，都是“土话”。任了我的班主任后，他常常忘了身份的变换，回到家就经常操着一口别别扭扭的腔调教训我，弄得我哭笑不得。母亲经常敲打父亲：“这是家里，不是你课堂上那一亩三分地，
15、能不能别臭显摆？”爱臭显摆的父亲丝毫没有改正的意思，反而像一个紧了发条的闹铃，循规蹈矩，按部就班。从此，我的头上就像压了一座五行山，以前上学路上东游西逛、跟同学一起闲云野鹤的潇洒时光，都被父亲给训没了。父亲不单训我，也训别的淘气的同学。怎么会不淘气呢？学校的后面，翻过一堵矮矮的围墙，就是一片果园。一进入五月，果子的香味似乎就没断过。杏呀，桃呀，梨呀，枣呀天，谁能禁得住那些色香味的诱惑呀？三天两头，便有果园的主人找到学校，一一指认我们这帮淘气的孩子。于是，父亲严厉地训斥我们。挨了训的孩子回到家，家长自然不高兴，又不敢直接找父亲闹，便都去找我母亲。很长一段时间，母亲都因为这件事跟父亲热战冷战地开着仗，闹得家里鸡飞狗跳。父亲渐渐妥协，不再严厉训斥了，迟到或
