《1.7 用显微镜观察水中的微生物 六年级下册科学微课解读 教科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1.7 用显微镜观察水中的微生物 六年级下册科学微课解读 教科版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、用显微镜观察水中的微生物-六上册“微小世界”第7课用显微镜观察身边的生命世界（三）一、背景说明中活六年级下册“微小世界”单元让学生有较长的时间可以接触显微镜，而用显微镜观察水着的微小生物更让学生兴致盎然。放大镜能将物体的图像放大，使我们看到更多的细节，这对有些学生来说不是太新奇，毕竟放大镜常有，而且放大镜下看到的物体有些同学认为自己用肉眼也能看到。显微镜就不一样了，无论怎么努力用肉眼也看不到的细节在显微镜中历历在目，简直太神奇了！惊叹之余，孩子们在观察水中的微生物中还是遇到了困难：调焦的问题；镜头捕捉不到微生物的问题；发现微生物种类不多的问题；微生物除了会运动还具有生物的哪些特征呢因此，我制作
2、了本节微课。2、 策划设计微观世界是客观存在于我们身边的，但又无法用肉眼观察到的一个奇妙世界。显微镜发明之前，人们对微观世界一无所知，直到1675年，列文虎克用自己制作的显微镜第一次看到了肉眼看不见的“微小动物”，人类才推开微观世界的大门。在小学阶段引领孩子们走进微观世界，对学生来说是一次非常奇妙的体验，也是对他们头脑中知识大厦建构的重要完善。1.内容分析用显微镜观察水中的微生物相关内容的学习在教科版小学科学六年级下册“微小世界”单元，是本单元第七课，也是用显微镜观察微观生命世界的第三节课，在前两课使用显微镜观察生物细胞的基础上，把观察的目光投向微生物。与生物细胞相比，运动着的、活生生的微生物
3、会令学生更感兴趣，同时，也会增加观察的难度。因此，教材把观察微生物放到用显微镜观察生命世界的最后一课，使观察基于学生已经具备一定的使用显微镜的能力之基础上。在本节微课的探究中，首先教师带领学生来到一个美丽的池塘边：潺潺的溪水中有欢快的鱼儿、优雅的水草、迷人的睡莲目光没有触及到的地方应该还有螺蛳、小虾之类的小动物和许多叫不出名来的水生植物吧!在这样的环境下舀一杯看上去非常清澈的湖水，仔细观察，孩子们会惊讶地发现原来这水不是透明的，而是有点黄或者有点儿绿。这水里有些什么呢？肉眼看不清楚，好像是很小很小的笑点；放大镜也看不清楚，似乎很多灰尘落在水里；显微镜呢？能通过显微镜看到些什么不同的情况吗？这就
4、是老师想引领大家一起探究的活动内容。在本节微课中，我从观察池塘开始，吸引学生用显微镜寻找肉眼看不见的水中的微生物，给学生提供足够多的图片资料，供学生对照识别水中的微生物，为了让学生能够清晰地认识微生物的生命特征，我还用数码显微镜拍摄了轮虫捕食的视频和草履虫分裂繁殖的照片。2.适用对象教师教学/学生自学/家长学习3.类型选择选择的表现形式：展示式采用的技术手段：数码显微镜视频、照片拍摄/视频拍摄/录音/软件制作4.组织构思（1）知识点思维导图（2）微课环节流程图:观察池塘里的一杯水：用肉眼看用放大镜观察用显微镜会怎样呢？制作微生物装片寻找水中的微生物画一画我观察到的微生物对照资料识别微生物的种类
5、认识草履虫、变形虫等一些常见的微生物水中的微生物真多！你发现了微生物的哪些生物特征呢？培养微生物，课外可以继续观察；查阅资料，认识更多的微生物。整理材料，养成良好的实验习惯来源:学科网ZXXK来源:学*科*网5.技术环境课件版本：MicrosoftPowerPoint2013录屏、录音、视频合成软件：CamtasiaStudio8.4微生物视频、照片拍摄：数码显微镜三、过程实录1.片头（0分0秒0分9秒，共长9秒）动态呈现微课程名称、微课课题，主讲教师姓名及工作单位，并配上片头音乐。来源:学_科_网Z_X_X_K2.微课引入：池塘里的水（0分9秒0分58秒，共长49秒）视频：美丽的池塘解说词：
6、美丽的池塘里有荷花、有小鱼、有水草、有小虾，还有清清的湖水。舀一杯这样的湖水，用肉眼看水有点黄、有点绿；用放大镜看，似乎水中有很小的小点；用显微镜看又能发现什么呢？3.探究活动一：制作微生物装片（0分54秒2分46秒，共长1分52秒 ）课件出示：制作微生物装片的材料、步骤、注意点。解说词：制作微生物装片。主要有以下三大步，材料有载玻片、水滴、滴管、盖玻片、镊子、吸水纸。一滴、二盖、三吸，先在载玻片上放少量脱脂棉纤维，再滴水。 视频：微生物装片制作过程。 解说词：请大家看一段微生物装片制作的视频：这是一块干净的载玻片，取少量棉纤维放在载玻片中央，用滴管吸取水少许，滴在纤维上，水滴不够大，可以再补
7、滴，取一块盖玻片，用镊子推住盖玻片慢慢放下来，这样可以减少气泡产生。最后，用吸水纸在载玻片的边缘吸走多余的水分。 4.探究活动二：寻找水中的微生物 课件出示：实验记录单（2分46秒3分37秒，共长51秒 ）解说词：用显微镜观察我们制作的装片。观察要求：1.找：正确使用显微镜，找到水中的微生物;2.画：把我们观察到的微生物画下来;3.认：对照课本18页及22到24页中的图片，认一认是哪种微生物。观察记录：画出我们观察到的微生物的形态，并在旁边注上名称。课件展示：水中的微生物（3分37秒5分00秒，共长1分13秒 ）说明：音乐伴奏，展示各种各样的微生物，既作为学生参考的资料展示，有激发学生寻找水中
8、微生物的兴趣。5.探究活动三：观察微生物有哪些生物特征（1）微生物的生长需要食物吗？微生物会繁殖后代吗？（5分00秒5分16秒，共长16秒 ）课件出示两个问句让同学们思考。 （2）轮虫的捕食（5分16秒6分01秒，共长45秒）视频：一只轮虫在一群草履虫中捕食绿藻。说明：音乐伴奏。用数码显微镜跟踪记录视频，用证据展示微生物的生长需要食物。（3）草履虫的分裂繁殖（6分01秒7分39秒，共长1分40秒）照片展示：一只草履虫的分裂繁殖。说明：用数码显微镜的跟踪拍摄，精确的时间数字，各时间点草履虫分裂繁殖时微妙的区别，形象直观地解释了以草履虫的分裂繁殖，也从一个角度展示了水中的微生物能够繁殖后代的生物特征。来源:Z&xx&k.Com来源:学科网6. 片尾（7分40秒7分51秒，共长11秒） 课件展示：谢谢观看。四、应用建议本微课是在了解学生已经熟练使用显微镜的基础上进行教学的，对显微镜的操作还不够熟练的班级学生，教师要多注重教学显微镜的使用方法。由于容量有限，本微课并没有收录有关微生物培养的方法介绍，教师需自己查找资料补充教学。（设计者 慈溪阳光实验学校 胡黛）
