《五年级家乡教案(新)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级家乡教案(新)（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2016.8版五年级家乡教案第（一）节 执教日期：年 月 日教学内容：环境污染的危害教学目标：1. 让学生知道保护环境的重要性。 2. 了解保护环境的相关措施。 3. 激发保护环境的意识。 教学重点：让学生知道保护环境的重要性。 教学难点：让学生知道保护环境的重要性。 教学关键：激发保护环境的意识。教学方法：自主交流法。教学准备：相关资料教学过程：一、 导入 近百年来，世界各国工农业迅速发展，资源耗费急剧增加，导致大气、水、土壤等遭受严重的污染或破坏，人类生存正面临着严重的威胁。二、新授： 教师引导学生阅读书中知识窗的内容之后完成下面两项内容。 1.试一试你能说说环境污染有哪些危害吗？怎样才能
2、防止环境污染呢？与同学们交流一下吧。（让学生各抒已见，之后教师总结）2.在下面的工作纸上设计一个有关“防止环境污染”的手抄报草稿吧。设计完毕后，和其他同学交流，完善自己的手抄报设计。 （要有相关的插图设计，围绕“环境污染”这个主题，进行栏目设计和内容设计。） 三、总结 学习了本课说说自己的收获吧？第（二）节 执教日期：年 月 日教学内容：环境污染的类型教学目标：1. 让学生知道环境污染的类型。 2. 了解保护环境的相关措施。 3. 激发保护环境的意识。 教学重点：让学生知道环境污染的类型。 教学难点：让学生知道环境污染的类型。 教学关键：激发保护环境的意识。教学方法：自主交流法。教学准备：相关
3、资料教学过程：一、 导入 日常生活中，我们可以发现许多环境污染的现象，为了便于研究，我们需要对这些现象按照一定的标准进行分类。二、新授： 试一试1.日常生活中有哪些环境污染的现象？和同学们交流一下，把你们讨论的结果汇总在下面的工作纸中。（让学生自己耐心观察，之后说出自己的想法，这样印象更加深刻。）2.我们每个人既是环境污染的受害者，也可能是环境污染的制造者。和小组同学讨论一下，我们参与“制造”了哪些污染？如何减少这样的污染？（同学先自已想，之后分组汇报、讨论，评出最佳汇报小组。）3.小调查我参与“制造”的污染有哪些？ 4.议一议该如何保护环境？三、总结 学习了本课说说自己的收获吧!第（三）节
4、执教日期：年 月 日教学内容：大气污染教学目标：1. 让学生知道大气污染的类型。 2. 了解大气污染的因素。 3. 激发保护环境的意识。 教学重点：让学生知道大气污染的类型。 教学难点：让学生知道大气污染的类型。 教学关键：激发保护环境的意识。教学方法：自主交流法。教学准备：相关资料教学过程：一、 导入 大气中污染物质的浓度达到有害程度，对人或其他生物造成危害的现象就是大气污染。二、新授： 1.试一试我们生活中有许多行为也会造成大气污染。仔细找一找生活中的大气污染现象，然后和同学们进行交流。（让学生自己耐心观察，之后说出自己的想法，这样印象更加深刻。）2.如果你是一名负责治理大气污染的环保局工
5、作人员，你有哪些防治大气污染的建议要告诉人们？防治大气污染的建议可让同学写一写。（同学先自已想，之后分组汇报、讨论，评出最佳汇报小组。）三、总结 学习了本课说说自己的收获吧!第（四）节 执教日期：年 月 日教学内容：当地的空气质量教学目标：1. 让学生知道空气质量的重要性。 2. 了解当地的空气的质量。 3. 激发爱护环境的情感。 教学重点：让学生知道空气质量的重要性。 教学难点：让学生知道空气质量的重要性。 教学关键：激发爱护环境的情感。教学方法：自主交流法。教学准备：相关资料教学过程：一、 导入 无论我们居住在城市还是农村，当地的空气质量都与我们的生活息息相关。人们每时每刻都要呼吸空气，我
6、们的行为也在不断影响着空气质量。二、新授： 1.试一试如何评价空气质量的好坏呢？（让学生共同思考，然后交流汇报。）2.读一读让学生阅读空气质量报告，然后说一说读懂了什么？3.试一试分析一下影响当地空气质量的因素有哪些，然后和同学们交流。4.试一试呼吸干净清新的空气是我们的权利。当前，这个权利正经受挑战。在下面的工作纸上和同学们一起创作一个“保护环境，清洁空气”的主题作品。三、总结 学后有何收获？第（五）节 执教日期：年 月 日教学内容：水污染教学目标：1. 让学生知道水的好坏的重要性。 2. 了解水与人类的密切的关系。 3. 激发爱护水资源的意识。 教学重点：让学生知道水的好坏的重要性。 教学
7、难点：让学生知道水的好坏的重要性。 教学关键：激发爱护水资源的意识。教学方法：自主交流法。教学准备：相关资料教学过程：一、 导入 水是地球上不可替代的自然资源，在现代生活中，由于工业废水、生活污水等大量流入江河湖泊，使得水体受到污染。二、新授： 1.读一读让学生阅读水污染的原因与危害，之后说出自己的想法与大家交流。（让学生自己耐心阅读，之后说出自己的想法，这样印象更加深刻。）2.试一试你的家乡有哪些水环境？它们的状态怎样？人们的哪些行为会造成水污染？在水污染的治理方面，你有哪些建议？和同学们展开交流，之后把讨论的结果写在书中工作纸上。（同学先自已想，之后分组汇报、讨论，评出最佳汇报小组。）三、
8、总结 学后有何感触？第（六）节 执教日期：年 月 日教学内容：土壤污染与退化教学目标：1. 让学生知道土壤污染与其他各类污染密切相关。 2. 了解土壤退化的原因及危害。 3. 激发爱护土地的情感。 教学重点：让学生知道土壤污染与其他各类污染密切相关。 教学难点：了解土壤退化的原因及危害。 教学关键：激发爱护土地的情感。教学方法：自主交流法。教学准备：相关资料教学过程：一、 导入 土壤污染与其他各类污染密切相关，污染物质进入土壤并积累到一定程度，就会造成土壤质量恶化，并进而使农作物受到污染。二、新授： 1.读一读让学生阅读土壤退化的原因及危害，之后说出自己的想法，大家共同交流。2.试一试我们日常
9、生活中的哪些行为会对土壤退化产生影响？把讨论的结果写在书中工作纸上。（同学先自已想，之后分组汇报、讨论，评出最佳汇报小组。）3.小小辩论会上，同学们展开了激烈的争论：一方认为“水污染引起了土壤污染”，另一方认为“土壤污染引起了水污染”。如果你参与他们的辩论，你支持哪一方？在书中的工作纸上写下你支持的观点和发言提纲。三、总结 学后有何感触？第（七）节 执教日期：年 月 日教学内容：电磁污染教学目标：1. 让学生知道电磁污染的意义。 2. 了解电磁污染与人类的关系。 3. 激发学生对生活的热爱。 教学重点：让学生知道电磁污染的意义。 教学难点：让学生知道电磁污染的意义。 教学关键：激发学生对生活的
10、热爱。教学方法：自主交流法。教学准备：相关资料教学过程：一、 导入 现代生活是与电联系在一起的，而电与电磁相关。过量的电磁辐射会对人体健康产生不利的影响。二、新授： 1.试一试电是现代生活的重要资源，没有电的现代社会不可想象。而电的使用和电磁辐射是联系在一起的。盘点一下生活中可能存在的电磁污染，并提出防止电磁辐射的建议。（让学生说出自己的想法，这样印象更加深刻。）2.试一试减少电器的使用，既可以节约资源，又可以防止电磁辐射，和同学们一起制作一张“节约用电”的主题海报。三、总结 学后有何感触？第（八）节 执教日期：年 月 日教学内容：光污染教学目标：1. 让学生知道光对生活的重要性。 2. 理解
11、光污染的定义。 3. 培养学生热爱生活的意识。教学重点：让学生知道光对生活的重要性。 教学难点：让学生知道光对生活的重要性。 教学关键：培养学生热爱生活的意识。教学方法：自主交流法。教学准备：相关资料教学过程：一、 导入 地球上的绝大多数生命都需要光，没有光，世界将是一片死寂，然而，对于人的生活来说，并非所有的光照都是有益的。现代生活的光污染问题已经越来越引起人们的重视。二、新授： 1.试一试与小组同学交流一下，说说日常生活中常见的光污染有哪些。（同学自由汇报，之后教师指导、总结。）2.与同学们针对以下问题展开讨论：“日出而作，日落而息”是古人的传统生活节奏，以电的发明为基础的现代照明系统不仅
12、改变了人们的生活，也可能影响着其他动植物的生活。设想一下，人造光对其他动植物的繁殖、生长会形成什么不利影响？三、总结 学了本课，有何收获？第（九）节 执教日期：年 月 日教学内容：噪声污染教学目标：1. 让学生知道噪声污染的害处。 2. 了解噪声污染有哪些。 3. 培养学生爱护环境的意识。教学重点：让学生知道噪声污染的害处。 教学难点：让学生知道噪声污染的害处。 教学关键：培养学生爱护环境的意识。教学方法：自主交流法。教学准备：相关资料教学过程：一、 导入 噪声在生活中是很常见的，现代社会中，噪声污染给人们的生活造成了很大的危害。二、新授：1.读一读让学生阅读噪声的来源及危害，之后教师总结汇报
13、。（同学先自已想，之后分组汇报、讨论，评出最佳汇报小组。）2试一试生活中，我们既是噪声的制造者，也是噪声的受害者。和同学们讨论以下问题。（我们都制造过哪些噪声、我们生活的周边哪些地方会经常发出噪声、对于噪声污染的防治，你有什么好的建议？）三、总结 学了本课后有何启发？第（十）节 执教日期：年 月 日教学内容：固体废物污染教学目标：1. 让学生知道固体废物污染有哪些。 2. 了解废物污染的利弊。 3. 培养学生爱护环境的意识。教学重点：让学生知道固体废物污染有哪些。教学难点：让学生知道固体废物污染有哪些。教学关键：培养学生爱护环境的意识。教学方法：自主交流法。教学准备：相关资料教学过程：一、 导入 人们几乎每时每刻都在制造垃圾，但有修养的人会尽量减少垃圾的制造，以保护环境。二、新授：1.试一试现代生活中，人们制造了大量的垃圾。比如，很多人两三年就换一部手机，在减少垃圾方面，你有什么好的创意？和同学们交流一下。把讨论结果写在工作纸上。2.生活垃圾是固体垃圾的来源之一，对生活垃圾的分类处理，既可以减少固体废物污泥，还可以使资源得到循环利用，将下面的垃圾序号填写在相应的垃圾桶里，
