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1、 合肥市第三中学研学旅行活动展示,走进青山绿水 感受徽州文化,目 录,3,1,2,活 动 概 况,前 期 准 备,旅 行 经 历,4,研 学 收 获,活动概况,为全面实施素质教育，促进学生全面发展，积极引导学生走入社会，拓宽知识面。合肥三中根据关于开展合肥市中小学研学旅行的指导意见（试行）的要求，积极在非毕业班开展研学旅行的活动。我校分别于2013年4月组织高二年级的研学旅行,5月组织了高一年级（548名学生）以“走进青山绿水，感受徽州文化”为主题的社会实践（研学旅行）活动。,走进青山绿水 感受徽州文化,合肥三中黄山研学之行,研学旅行是进行素质教育的有效途径之一。我们通过走进社会、亲近自然的方
2、式，使学生增长知识、扩大视野，同时检验学生在文明、礼仪、卫生、交际、自理等方面的习惯素养。坚持学生自愿报名、家长同意的原则，本着让学生感受大自然、放飞快乐的宗旨，努力提高学生道德素养和实践能力。,目 录,3,1,2,活 动 概 况,前 期 准 备,旅 行 经 历,4,研 学 收 获,全校上下齐心合力，各学科相互协调，将研学旅行与推进课程改革紧密结合。 古人云，读万卷书、行万里路。研学旅行活动并不是传统意义上的旅游和夏令营，它是每位高中学生需修的一门课程，是综合实践课程的形式之一。研学旅行是开发和利用课程资源与社会资源的创新举措，是深受学生欢迎的课程方式，是培养学生探究精神和合作意识的有效途径。
3、 为此学校就这两个方面做了十分充足的准备工作，精心选取了富有历史文化内涵和现实教育意义的旅游景点，并为这二天的综合实践活动安排了相应的任务，确保广大同学们不虚此“行”。,我校在组织学生研学旅行前，由团委和政教处对旅行的景点进行了梳理。给每位参加研学游的同学发放了研学旅行的“知识普及篇”系统的介绍了旅行目的地的人文、历史、政治、经济等知识。,研学旅行,寻根溯源 感悟徽文化,主题一：徽州古民居 在历史的不同阶段，民居也会发生不同的变化，在同一历史发展阶段，民居在祖国各地的情况也各不相同，和当地的自然条件和人文风情有关。 西递和宏村作为传统的徽州古民居建筑，具有典型的徽州古民居特色，黑白色的主色调，
4、高墙，天井，雕梁画栋，陈设精美，显得宁静富足，有时却又略带压抑，历史的厚重，沧桑的感觉应运而生。 徽州的民居呈现这样的特点，不是没有道理的，请在网上寻找资料，并结合课本所学内容，进一步概括古民居特点，并寻找这些特点背后的原因，写一篇800字左右的小论文。,主题二：徽商文化 徽商，即徽州商人，旧徽州府籍的商人或商人集团的总称（现今徽商概念多泛化指所有安徽籍商人）。徽商又称 “新安商人”，俗称“徽帮”。徽商萌生于东晋，成长于唐宋，盛于明，徽州，今安徽省黄山市、绩溪县及江西婺源县。徽商是中国十大商帮之一，鼎盛时期徽商曾经占有全国总资产的4/7，亦儒亦商，辛勤力耕，赢得了“徽骆驼”的美称。徽商的活动范
5、围遍及城乡，东抵淮南，西达滇、黔、关、陇，北至幽燕、辽东、南到闽、粤。徽商的足迹还远至日本、暹罗、东南亚各国以及葡萄牙等地。清朝后期，随着封建经济的瓦解，徽商逐渐衰亡。 晋书载，徽州人好“离别”，常出外经商。齐梁时，休宁人曹老常往来于江湖间，从事贾贩。唐宋时期，徽州除竹、木、瓷土和生漆等土产的运销外，商品茶和歙砚、徽墨、澄心堂纸、汪伯立笔等文房四宝产品的问世，更加推动了徽商的发展。 请根据游览时的简介，结合网络资料等，叙述你对徽商兴亡的理解，写一篇800字左右的小论文。,主题三：徽州文化与程朱理学 程朱理学亦称程朱道学，是宋明理学的主要派别之一，也是理学各派中对后世影响最大的学派之一。其由北宋
6、湖北人二程（程颢、程颐）兄弟开始创立，其间经过弟子杨时，再传罗从彦，三传李侗的传承，到南宋朱熹完成。 程朱理学强调“存天理，灭人欲”，讲究三纲五常，讲究长幼尊卑，强调人的责任而要求人控制作为生物的本能，“饿死事小，失节事大”，对妇女的要求也极为苛刻，要求寡妇终生不嫁。 西递宏村棠越牌坊群恢弘壮阔，其中为数不少表扬“烈女”事迹，这些事迹，你是否赞同？ 对于传统文化，对于传统的忠孝节义观念，我们到底应该怎样去对待？请发表自己的看法，写一篇800字左右的小论文。,1、探究山区的立体农业(图片,布局,种类) 2、探究河谷地貌成因。,探究活动主题 ：水墨宏村，人与自然和谐统一 探究活动目的 ：贯彻人与自
7、然和谐统一思想 探究活动过程 ：1、宏村印象。找出牛角牛身牛肚牛胃牛肠位置，分析他们的布局如何做到人与自然的统一？ 2、宏村建筑。高大奇伟的马头墙，灰白的屋壁，还有宗族祠堂、书院、牌坊、宗谱和民居；砖雕、石雕、木雕，门罩、天井、花园、漏窗、房梁、屏风、家具等，仔细观察它们的造型、位置和相互间的关系，怎样做到统筹兼顾而又不失美轮美奂？ 3、宏村水系。山因水青，水因山活，南宋绍兴年间，古宏村人为防火灌田，独运匠心开仿生学之先河，建造出堪称“中国一绝”的人工水系，围绕牛形做活了一篇水文章。宏村人怎样做到湖光山色与层楼叠院和谐共处，自然景观与人文内涵交相辉映？ 4、宏村人家。宏村居民的日常生活状态观察
8、，他们在生活中怎样贯彻人与自然和谐统一的思想？,一、主题： 本次研学旅行摄影活动以“最美安徽”为主题，体现生命的活力、生活的希望以及蓬勃向上的意境。 二、作品要求： 1、题材、手法、内容不限，以符合个人特点的方式，表达出自己对“最美”的理解。 2、所有作品必须系本人原创，且独立或小组合作完成，不得从网上复制或电脑处理。 3、作品均以“JPG”电子图片形式发送至指定邮箱。 4、作品发送前请自拟作品名（请将作品名作为参赛照片的文件名，其格式为：作品名+作者） 5、发送作品的邮件中请对作品做一定的描述，述说其中深刻的意义（内容在120字以内）。 6、如作品是用手机拍摄，请在邮件中注明。,一、主题：
9、最美安徽 二、项目 1、西画类作品(油画、水墨画、版画、素描、水彩、水粉等)； 2、国画类作品（写意、工笔、重彩等）。 三、要求 （一） 以“热爱安徽，热爱三中”为主题，运用绘画语言来表达对生活的感受和理解，作品要求思想健康向上，创意新颖独特。 （二）绘画作品规格：西画类作品不得大于二开，国画类作品不得大于四尺。,此次微博主要以最美家乡，学好文化、建设家乡为主题，将研学心得通过微博的形式进行传播。微博内容可包括个人感想、与主题相关的图片、书法或绘画作品、文字加图片等，体裁自选，数量不限。作品内容必须积极健康向上，遵守国家法律法规。作品紧扣本次研学游的主题。可以是对生活的感悟与畅想、对心情真实的
10、描述，记录本次研学游中发生的积极向上的事件。参赛作品必须真实可信，能够展现当代三中学生的真情实感和精神风貌。,合肥三中2013年“研学旅行“小组活动评价表,目 录,3,1,2,活 动 概 况,前 期 准 备,旅 行 经 历,4,研 学 收 获,5月24日：第一站：翠谷幽情 第二站：宏村古风,5月25日：第三站：棠樾孝义 第四站：屯溪老街,目 录,3,1,2,活 动 概 况,前 期 准 备,旅 行 经 历,4,研 学 收 获,作业展示,小组评价表的展示,作业展示美术篇,作业展示地理篇,作业展示历史组,研学报告,研学收获,除了参观外，学校还组织了大量的集体性活动，如拉歌、才艺展示等。这不仅给学生搭建了展示自身才艺的平台，而且还在团队的集体活动中培养了学生的团队意识，在活动中同学们相互照顾、互相提醒，宛如一个大家庭。可以说合肥三中有目的，有任务的研学之旅的确让学生做到了人人能参与，个个有收获。,谢 谢 观 赏！,
