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1、想起你，我的老父亲,想起你，我的老父亲， 就想起了家乡的那一道道山， 就想起了你那弯曲的脊梁， 想起了 你那枯瘦的筋骨， 还有那古老的犁杖， 和原始的犁铧。 父亲， 我的老父亲 在这贫瘠的黄土地上， 你耕种着岁月，流淌着汗水, 春、夏、秋、冬。 想起你我的老父亲， 就想起了你那黝黑的面庞， 想起了你那深坳的皱纹 ， 想起了你嘴角的微笑！ 还有那长长的田垄， 和那满坡的谷子高粱。 想起你我的老父亲！ 就想起了，你晨起收割，挥镰扛草的辛苦； 想起了你月下拾柴，弯腰背筐的忙碌！ 粗衣淡饭，含辛茹苦， 这一生，这一世， 你，倔强！坚毅！执着！,父亲， 我的老父亲 你一生贫穷，一生劳累， 却无怨无悔 ！
2、 你的质朴，你的坚毅， 在我灵魂中， 早已铸成一道风景！ 想起你我的老父亲， 就想起了你那浑浊的目光， 如同黎明嵌在远山的明亮 不甘贫穷，不甘沉沦的力量！ 沐浴着那力量的光芒， 我趟过了家乡一条条干枯的河， 我走过了家乡一道道贫瘠的黄土梁！ 我记得： 你那微笑，你那挥动的手掌， 还有那用老榆树根做成的拐杖， 如同一尊雕像指引着我奔向遥远的方向！,也许，时间会苍白我的头发， 也许，命运会压弯我柔弱的肩膀， 可你站在黄土坡上的注目， 早已跨越了时空的追随 滋润着我心灵的土壤 父亲, 我想念的老父亲! .,背影,朱自清,给加点的字注音,预习检测,狼藉 差使 祸不单行 奔丧 簌簌 惨淡 赋闲 妥帖 栅
3、栏 拭 触目伤怀 不能自已 情郁于中 惦记 举箸提笔,j,chi,sng,s,ti,zh,正音练习：给加底线的词注音(巩固) 交卸（ xi ）奔（bn）丧（ sng)橘子(j ） 晶莹（ yng ） 迂腐（ y） 琐屑(suxi ） 栅栏（ zh ） 差使（ chi ） 照看行(kn ） 踌躇(chu ch ) 蹒 跚(pnshn ) 颓唐(tu ) 举箸 ( zh) 簌簌 (s s ),看意思说出相应的词语,1.乱七八糟的样子 2.纷纷落下的样子。 3.凄惨暗淡，不景气。 4.失业在家。 5.短时间停留。 6.言行守旧，不合时宜。 7.衰颓败落。 8.看到某种情况，心里感到悲伤。 9.感情积
4、在心里不得发泄。 10.细小而繁多（的事）。,狼藉,簌簌,惨淡,赋闲,勾留,迂,颓唐,触目伤怀,情郁于中,琐屑,读准加点的字（检测）,差使（ ） 交卸（ ） 狼藉（ ） 簌簌（ ） 赋闲（ ）,chi,xi,j,s,f,读准加横线的字,蹒跚（ ）（ ） 拭 （ ） 琐屑（ ） 箸 （ ） 晶莹（ ） 颓唐（ ）,shn,sh,xi,zh,yng,tu,pn,作 者 简 介,朱自清(18981948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士,有诗文集踪迹、欧旅杂记,以及一些文艺论著，收在朱自清文集里 。 背影是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写背影，就因为文中所引的父亲的来
5、信那句话。当时读了父亲的信， 真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是背影里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，”,写作背景,背影写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时20岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。,学 习 目 标,知识目标 有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。 能力目标 学习本文抓住人物形象的一个
6、特征“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。 情感目标 1感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。 2体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。,背影，一篇娓娓道来的文字，何以在文坛不朽？正在于它是一记情感的重锤，重重地敲击在人的心灵共鸣点上。在这里，背影的一瞬化作了永恒，一个背影力敌万语千言的倾诉。背影，恰似一道情感的闪电，照彻千千万万颗赤子之心。,江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词,、听课文录音 。 2、用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。,整体感知 理清文脉,1.主要写谁？重点写了什么事情？,一.整体感知文章内容和线索,本文写了父亲在浦口为我送行
7、，爬月台为我买橘子这件事。,2.文章重点写了什么？文章线索是什么？,a、我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背景影。,b、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。,c、等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。,d、我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。,3. 背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来, 望父买橘，刻画背影, 父子分别，惜别背影, 思念父亲，再现背影, 开篇点题，点出背影,以“背影”为线索,从四个背影中我们可以体会到怎样的感情？,惦
8、记 背 影,再 现 背 影,刻 画 背 影,惜 别 背 影,思念父亲,望父买橘,父子分别,别后怀念,4.文章层次结构：,一（1）开头破题,点出背影,二（2-6）中间忆事,别时家境（2、3）,送“我”上车（4、5）,望父买橘（6）,三（7）结尾抒怀,再现“背影”,父疼子，子爱父 父子情深,思考讨论,5、课文写了“我”几次流泪？找出细心品味。,悲哀的泪。,感动的泪。,伤心的泪。,家境惨淡，,望父买橘，,思念父亲，,惜别的泪。,背影远去，,第一次流泪：,第二次流泪：,第三次流泪：,第四次流泪：,四次流泪 悲哀之泪 感动之泪 感伤之泪 伤心之泪,四个背影 惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜
9、别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念）,子,父,父子情深,父亲为儿子做了哪些事？,二.体会父亲对儿子的爱,欣赏背影片段,1.指定学生读23段，思考些什么内容？有何用意？,（1）“祸不单行”在文中的意思。,描述惨淡的家境。,（2）“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路！”的含义。,“外祖母死了，父亲的差事也交卸了。”,为刻画背影渲染悲凉的气氛。,2.指定同学读45自然段，思考写什么内容，有何作用？,亲自送行 - 照看行李 - 讲定价钱 - 送子上车 -拣定座位 - 叮嘱儿子 - 嘱咐茶房,父亲对我的悉心关照。,（1）父亲为儿子做了哪些事？,（2）体会语句子中两个“聪明”的含义。,为刻画“背影”
10、做铺垫。,返回,探究作者是怎样细致地描写刻画父亲的背影的？表达了怎样的感情？指定同学读课文第六段。,望父买橘刻画 “背 影”,我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手攀着上面 ，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的
11、背影 ，我的泪很快地流下来了。,哪个词表现了父亲身材的特点？,“肥胖”。 哪个词表现了父亲步履的特点？ “蹒跚”。,这段动词准确精当，请根据课文填空： 我看见他 着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 下来了。,戴,穿,走,探,穿,爬,攀,缩,倾,流,返回,外貌描写：他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。,三次写布：点出家境惨淡。,1.作者是怎样描写刻画父亲买橘子的背影的？,刻画背影,两次写 黑 色
12、一次写深青色,：点出父亲在服孝，心情沉重,返回,刻画背影,动作描写：,探、穿、攀、缩、倾,描写父亲的动作，抓住了怎样的特点？,写父亲的背影， 老态龙钟、 步履艰难。,走路的姿势：是一个胖子 蹒跚地走到铁道边,爬月台动作：,年纪较大 腿脚不便,描绘出父亲穿过铁道，爬上月台买 橘子行动的艰难，表现了父爱的深沉 与伟大。,父亲的慈爱、,父亲的穿戴： 走路的姿势： 爬月台的动作：,黑、深青 （穿着朴素，心情沉重） 沉重的背影 蹒跚 （年纪较大，腿脚不便） 蹒跚的背影 攀、缩、倾 （行动不便，步履艰难） 艰难的背影,请你来评价“背影”,“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。”,这
13、一句点出事情起因，把“背影”置于大不幸的家庭背影中，笼罩在哀伤的氛围之中。,2.过铁道时，过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里面没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。,动作描写：,这段写什么内容？,写父亲“抱了朱红的橘子往回走” 。,这一段描写有什么特点？有什么作用？,是正面看到的形象，不是背影，略写,于是扑扑衣上的泥土， 心里很轻松
14、似的。,父亲真的“很轻松”吗？ 其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为爱儿子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很轻松”。 “似的”表示“看似，其实不是”。 也许是故意装出轻松的样子，以免儿子心里难受。这也表现了父亲深挚的爱。,刻画背影,归纳：作者刻画父亲的背影，淋漓尽致的再现了父亲对儿子无微不至的关爱，父亲对儿子的关怀，除了为儿子做了这么多细小繁琐的事，用了外貌和动作描写以外，还用什么描写方式表达这种关爱？,体会父亲的四句语言描写,父亲送儿子上车的过程说的四句话：,不要紧，他们去不好！,我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。,我走了，到那边来信！,进去吧，里边没人。,怜爱儿子,体会语言描写,2.不要
15、紧，他们去不好。 父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。,放心不下，爱子情切。,3.我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。,父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。,担心儿子旅途中口渴，眷眷深情溢于言表。,父亲为什么要买橘子？,给儿子路上吃； 南方方言，“橘”与“吉”同音，因而橘子就有了“吉利”之意，民间有出行送橘子的习俗。 父亲买橘子，代表着他“一路平安”的良好祝愿。,4.我走了，到那边来信!,惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。,临别嘱咐，惦念儿子旅途的平安。,评价依据“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。”,这一句点出事情起因，把“背影”置于大不幸的家庭背影中，笼罩在哀伤的氛围之中。,第六段中，关键性语句有这样一些：,“我买几个橘子去”，是这个片段内容的提要。,“父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。”这是父亲过铁道之所以困难的一个因素，不然不至于如此艰难。,“我本来要去的，他不肯，只好让她
