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1、.图形创意授课教案授课内容1章1节：图形创意概述教学目标本章节将带学生寻找强调视觉心理的普遍性规律，指出图形的传播超越文字和话语的事实，对照众所周知的标识和品牌标志等加以说明。分析不同类型图形（创意图形、标志图形、纪念性图形）的特点与实用性，同时研究其艺术表现的特殊手法，从而发现其间的微妙关系（对照成功范例）。主要知识点1、图形设计概述及发展2、平面设计中图形的分类及应用教学重点图形作为现代“视觉语言”的意义和价值教学难点不同类型图形的艺术性与实用性的协调关系教学过程一图形的基本概念1图形创意定义：是一种可以通过印刷及各种媒体复制和广泛传播的，用以传达信息、思想和观念的视觉形式。功能与作用：以
2、图形为主要的视觉语言传达信息，包括：象征符号、指示符号、绘画性符号。2图形创意的起源及发展起源：远古时期的岩画发展：（1）原始图形向文字的转变（2）造纸与印刷术的发明（3）产业革命二平面设计中图形的分类及应用根据图形的用途及外观形式将常见的图形设计分为三类：1创意图形 在平面设计中运用创意图形最多，而且是最具变化的艺术表现就是这类图形设计。它除了招贴和广告设计，还应包括各类产品的包装装潢设计和书籍装帧设计中。其特点是表现手法多样性，具有象征性的丰富的艺术感染力，极具个性与艺术性。2标志图形标志是经过设计的特殊的图形或文字构成的，以象征性的语言和特定的造型、图案来传达信息，以表达某种特定含义和事
3、物的视觉语言。标志类设计要求识别性高，简洁明了以便于记忆和使用，因此无论具象还是抽象标志都要趋向于符号化。有具象的表现如肯德基；有抽象的表现如耐克。标志图形发展到今天其艺术表现的手法也更加丰富和多样化，三维造型，以及运用材质和光泽表现出来的标志层出不穷（索尼爱立信，通过层与层之间的光泽变化产生一种三维效果）。3纪念性图形常常是为历史性会议，或大型文化活动等，以象征性的拟人手法，产生一个不真实中的真实可爱的形象，并加以大量宣传以加深人们的印象，达到长久性保存和纪念的目的。最典型的例子就是近些年非常流行的“吉祥物”的形象设计（北京2008年奥运会吉祥物“福娃”）。作业布置 收集三类图形各十个 授课
4、内容2章1节:图形创意的构成形式之异影图形教学目标 将图形创意构成形式中的异影图形作介绍，达到认识和理解异影图形的构成形式，实践用途。主要知识点1、构成形式2、艺术作用和实用意义教学重点通过生活中能见到的各种各样创意图形或实用图形，把两个形相似或意相似的物体通过影子投射的原理，体现一定的创作意念而对影子进行变异，形成异影图形。引导学生认识异影图形的特点，以及艺术作用和实用意义。教学难点根据不同艺术要求，创作有一定意念的异影图形教学过程一异影图形原理及作用原始的异影：当影子投射到背景上时，如果背景时凹凸不平的或扭曲的，影子也会因之变形，同时如果光源变动其距离或角度，影子也会变形，就这是原始的异影
5、。作用：以影子的改变来传达情意。二、艺术作用及实用意义异影图形常用来反映事物内部的矛盾关系，当实形代表现象实，异影反映本质，当实形代表现在，异影则反映过去和将来，实形代表现实，异影则代表幻觉。随着包装、品牌形象、广告与媒体艺术等专业化程度的不断提高，图形语言显现出在众多的专业设计中的重要性，便逐步从相关课程中独立出来。图形设计直接着用于商业包装装潢，品牌形象设计、广告媒体等艺术设计门类。近年来，异影图形大有经常在海报、广告等平面作品中出现，正是因为异影图形其特有的表现形式。作业布置 设计一个反映“光荣”主题性质的异影图形创意授课内容2章2节:图形创意的构成形式之共生图形教学目标认识图形设计中创
6、意思维的形成，以及创意思维的特征。了解创意思维的特征及构成意象表达的不同形式。正确理解常规反思与虚构的关系。主要知识点1、共生图形的概念2、共生图形的分类教学重点研究图形创意与自然环境、生活经验的关系教学难点逆向思维和异变手法的准确把握以及在设计中的应用教学过程一、共生图形 概念：指由“虚实相生”和“双关轮廓”组合而成的图形。以一种独特的紧密关系组合成一个不可分割的整体。分类：（1）轮廓共生图形：以简练的轮廓线勾画出多种形象，富有风趣表现主题。（2）正负共生图形：也就图与底图形，图（黑）为实，底（白）为虚，两者相互作用，相互衬托，形成完整的构图。在现代设计中，图与底常常没有明显的区别。如图底反
7、转，图底互换，甚至空间互换，成为图形设计的重要手段和表现形式。二、训练内容：正负形的联想与表达教学方式：以中国太极图为例，针对“钥匙和刀”、“人和树”、“鸟和手”展开联想，创作正负共生图形创意。教学要求：1、要求学生在使用正负形时注意表达简洁，两者交接界处的处理要巧妙，同时注意外形的处理也要恰当。 2、作业量及尺寸：在A4纸上每人创 意2个图形 作业要求1、以黑白形式，徒手绘画。2、在保留原图形基本特征和完整性的基础上，新图形特征明显，且正负形结合巧妙，有趣或有一定的思想内涵。授课内容2章3节:图形创意的构成形式之置换图形教学目标认识图形设计中置换图形的概念，表现形式及艺术作用主要知识点1、置
8、换图形的概念2、表现形式教学重点也可以说是图形重构的一种特殊构成方式。利用物象间的相似处，互借互生，巧妙的融入对方的形象结构中，相互成为对方的一部分，产生趣味，产生联想。教学难点使形象发生关联、转换、熟悉的形象转变为新奇的形象，产生强烈的视觉效果。教学过程一、置换图形的概念概念：将现实中相关与不相关的元素形态进行组合，以很形象的方式将元素的象征意义交叉形成复合性的传达意念。二、表现形式是在保持原形的基本特征基础上，将原形中的某一部分换上另一个形象素材，组合成具有全新意义的形象。就比如“张冠李戴”的情况。好的置换效果一般要求替代与被替代的部分，在形式上具有一定的相似性，而在意义上又具有差异性。三
9、、训练内容：“瓜子的联想”置换图形创意教学方式：1、首先老师发给每位学生几粒瓜子，让学生针对实物进行不同角度的联想2、提示：瓜子的不同状态是思维发散的关键。3、然后请二位同学上讲台，在规定的10分钟时间内画出若干个图形。老师作评价之后，再安排约三课时的时间进行草图，甚至精画成稿。教学要求：1、瓜子可以有不同状态下，和生活中常见的、简洁的并与其形状相似的图形元素进行置换，从而形成新的形。 2、瓜子整体性不变，包括大小、颜色、形状等。只对被置换元素进行改变，新的图形既看得出瓜子的基本特征，同时与另一元素同构巧妙。3、作业量及尺寸：A4，每个内容不少于20个图形。 训练目的：单一形体材简单，易于集中
10、学生思路进行思索，但由于简单又可能易于重复而导致“撞车”。因此，简而难，通过这样的训练使得学生面对简单的问题能养成深入地、富有创建性的思考与表达习惯。作业要求1、以黑白形式，徒手绘画。2、作业要求构思巧妙新颖。授课内容2章4节：图形创意的构成形式之渐变图形教学目标认识图形创意设计中渐变图形的概念，以及思维的特征及训练方法。主要知识点1、渐变图形的概念2、渐变图形的分类3、渐变图形的思维特征及训练方法教学重点也可以说是寻找物体间相似或联系，一种非现实的特殊构成方式。需要依赖设计者的视觉想象力来实现变化的步骤。教学难点开发寻求形象之间的关联及将熟悉的形象转变为新奇的形象，产生强烈的视觉效果的能力。
11、教学过程一、渐变图形的概念概念：渐变图形又叫延异图形，是指在图形中将一种形象通过一定过程逐渐演变成另一种形象，特点是能将两种形态元素分别完整呈现，关键是借由中间的过度步骤将两者有机的组合起来。分类：（1）形与形的纯形态的渐变：相似形的渐变，如鸟与鱼，也可以是两个有一定逻辑关系但形态相差较大的物形的渐变，如手机与飞鸟。（2）物形自身的变化过程。体现对设计者的创造性想象，如恶言的口水变成一把匕首。二、训练内容：飞鸟与飞机的渐变教学方式：1、首先老师给学生播放飞机和飞鸟的图像，先进行思维导入工作，让学生针对实物进行不同角度的联想。2、提示：飞机的造型本身就来源于飞鸟。3、然后请同学上讲台，在规定的1
12、0分钟时间内渐变的形式的具有方法。老师作评价之后，再安排一课时的时间进行草图，甚至精画成稿。教学要求：1、飞机和鸟的造型不做限制，可以自由选择。 2、在保持渐变的流畅性，不得出现突然和不连续。3、作业量及尺寸：A4，一组渐变图形。 训练目的：两个单一形体都较简单，但有两个单一形体间进行渐变图形处理，就变得难了。因此，简而难，通过这样的训练使得学生面对简单的问题能养成深入地、富有创建性的思考与表达习惯。作业布置1、以黑白形式，徒手绘画。2、作业要求构思巧妙新颖。授课内容2章5节：图形创意的构成形式之矛盾图形教学目标认识图形创意设计中矛盾图形的概念，以及思维的特征及训练方法。主要知识点1、矛盾图形
13、的概念2、矛盾图形的分类3、矛盾图形的思维特征及训练方法教学重点从平时正常发生的事物中寻求不可能发生的现象或状态能力教学难点在其他设计领域中的应用教学过程一、矛盾图形的概念概念：在空间上和意境上相互矛盾的，不可能发生的事物和状态，转换呈图形表现的形式。分类：（1）混维图形：在空间上矛盾的图形，可以是长度、宽度、高度。也可以是平面上的和立体空间上的。（2）互悖图形：指相反的意思，利用人眼的错觉和透视学上的错误，造成画面上的互相矛盾。二、训练内容：“立体字母”的矛盾想象及表达教学方式：1、首先老师分发给每个学生一块橡皮泥，要求学生把橡皮泥做成多个统一字母或不同字母。引导学生先做正常的空间组合，并同
14、时想象矛盾的可能，能否用图形实现。2、然后要求学生把想法画下来，直至精画。教学要求：1、字母不做限制，可以采用不同方式的组合。 2、图形采用实体描绘。3、作业量及尺寸：A4，4个图形。 训练目的：通过这样的训练使得学生面对简单的文字，能进行空间化思维，把简单变复杂的能力，及在复杂中寻找简单化解决问题的方法。作业要求 1、以黑白形式，徒手绘画。 2、作业要求构思巧妙新颖。授课内容2章6节：图形创意的构成形式之文字图形教学目标认识图形创意设计中文字图形的概念，以及思维的特征及训练方法。主要知识点1、文字图形的概念2、文字图形的分类3、文字图形的思维特征及训练方法教学重点寻找各种文字的与图像的结合程
15、度及结合方式，有针对性的作图形化文字教学难点使文字和图形有机结合，创造出形意俱佳的图形文字教学过程一、文字图形的概念概念：以文字为素材的图形。把文字和图像结合起来，使之相得益彰，以方面使文字形象化，另外一方面文字使图像的含义更加深刻而准确。分类：（1）装饰性文字：采用各种装饰手法，对文字笔画及其背景加以繁化的、简化的、肌理的等方面的装饰，达到美化字体的目的。（2）意象性文字：根据文字的内容，将文字的形体或笔画形象化，通过这些形象，使文字的含义更加鲜明生动（3）综合性文字：把文字素材与其他素材包括具象形、抽象形以及符号结合起来，形成一个统一的图形。二、训练内容：“look”的想象及表达教学方式：1、首先老师在黑板上写一个“LOOK”的英文，要求学生们讨论，这个字母在“看”的本意上，其中有什么可以利用的元素，可以通过各种方法展开联想和想象。2、然后要求学生把想法画下来，直至
