《六年级上册语文课件-3.12 把耳朵叫醒｜西师大版 (共12张PPT)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册语文课件-3.12 把耳朵叫醒｜西师大版 (共12张PPT)（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,把耳朵叫醒,学习目标,1.借助词典和课文内容理解词语，体会人物的思想感情。 2.了解“米老鼠”这个动画形象的创作过程，并从中受到启发。,自探提示(一),2.想一想课文主要写了一件什么事？,1.请同学们自读课文，勾画出你觉得难以理解的字词，借助词典或同桌之间相互交流理解生词的含义。,贫困潦倒：因生活贫困，经济困难而颓丧、失意。 入不敷出：收入不够开支。 相依为命：互相依靠着生活，谁也离不开谁。 心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。 举步维艰：迈步艰难，比喻事情每向前进行一步都十分不容易。,自探提示（二）,1、请同学们细读课文，找出文中“米老鼠”创作过程中的关键词语，并把它勾画出来。 2、小
2、组交流讨论，运用关键词概括出“米老鼠”的创作过程。 3、找出文中你感受最深的句子，并谈谈自己的体会。,1、“他熄了灯，陷入空虚与无望的黑暗中，周围静得可怕，又似乎吵闹不休。” *“静得可怕”与“吵闹不休”看似矛盾，实际正是作者狂躁与绝望情绪的生动写照。,“他想拉开灯赶走那只讨厌的家伙，但疲倦的身心让他干什么都没劲，只好听之任之。反正是失眠，他就去听老鼠的叫声，他甚至听到它在自己床边的跳跃声。” “听之任之”“反正”这些词语说明画家最初是在无奈之下听老鼠发出的声音的。,1、“他熄了灯，陷入空虚与无望的黑暗中，周围静得可怕，又似乎吵闹不休。” “静得可怕”与“吵闹不休”看似矛盾，实际反映出作者绝望
3、的情绪。 2、“他想拉开灯赶走那只讨厌的家伙，但疲倦的身心让他干什么都没劲，只好听之任之。反正是失眠，他就去听老鼠的叫声，他甚至听到它在自己床边的跳跃声。” “听之任之”“反正”这些词语说明画家最初是在无奈之下听老鼠发出的声音的。,1、“他熄了灯，陷入空虚与无望的黑暗中，周围静得可怕，又似乎吵闹不休。” *“静得可怕”与“吵闹不休”看似矛盾，实际正是作者狂躁与绝望情绪的生动写照。,“他想拉开灯赶走那只讨厌的家伙，但疲倦的身心让他干什么都没劲，只好听之任之。反正是失眠，他就去听老鼠的叫声，他甚至听到它在自己床边的跳跃声。” “听之任之”“反正”这些词语说明画家最初是在无奈之下听老鼠发出的声音的。
4、,3、“渐渐地，他听到了一种美妙的音乐，如一个精灵在这个寂寞的午夜与自己相伴。 从“美妙的音乐”“精灵”“相伴”这些词语可以看出作者在倾听中对老鼠的态度和情感有了很大转变。 4、“那一刻，灵光乍现，他拉开灯，支起画架，画出了一只老鼠的轮廓。” 伟大的创作似乎仅在一瞬间，但联系上下文，我们就能知道，创作的过程经历了无数个日夜的倾听。,1、“他熄了灯，陷入空虚与无望的黑暗中，周围静得可怕，又似乎吵闹不休。” *“静得可怕”与“吵闹不休”看似矛盾，实际正是作者狂躁与绝望情绪的生动写照。,“他想拉开灯赶走那只讨厌的家伙，但疲倦的身心让他干什么都没劲，只好听之任之。反正是失眠，他就去听 “听之任之”“反正”这些词语说明画家最初是在无奈之下听老鼠发出的声音的。,5、“把耳朵叫醒，然后倾听世界。相信总有一种声音是属于成功的”。 只要我们善于观察，善于倾听，就能发现平凡生活中的爱与美，获取成功的灵感。,质疑再探,课文学到这里，同学们还有什么疑问吗？,课堂小结,1、通过本节课的学习，我们了解了“米老鼠”的创作过程：贫困潦倒相依为命举步维艰灵光乍现蜚声世界 2、从中受到启发：生活中需要我们有一颗热爱生活的心去感受，用眼睛细细观察，用耳朵静静聆听，发现平凡生活中的爱与美，从而获得成功。,课外拓展,请你利用本节课学习的内容编写一则小故事告诉身边的朋友“米老鼠”的由来。,请在此键入您自己的内容,再见！,
